關鍵詞：頂崗實習安全教育安全管理
頂崗實習即把學生安排到相應對口的工作單位的具體崗位上，頂替企業員工的具體崗位，在現實的具體工作環境中，以企業員工的身份，進一步熟悉技能、提升職業素養。這是職業學校學生在校期間必不可少的一個重要教學環節，是一門綜合的實踐課程。在頂崗實習期間，由于學生并非企業員工，一旦出了事故，不能按照企業正式員工的待遇，不能做工傷保險賠償，學生的合法權益得不到保障，所以學生的實習安全尤為值得社會和學校的關注。學校重視頂崗實習學生的安全教育和管理,對教育教學任務的完成至關重要。
一、實習安全教育的重要性美國心理學家亞伯拉罕•馬斯洛的需求層次理論提出，人類的需求就像階梯一樣，從低到高分為五個層次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。他指出人類除了生存最基本的生理需要之外，就是人們對于安全的需要。安全是指保護自己免受身體和情感傷害的需要。這種安全的需要在社會生活中的體現通常是在多方面的，例如生命安全、勞動安全和良好的社會環境。許多國家都把安全教育作為學校的重要責任。美國的奧巴馬政府曾經提出，将學生安全教育置于重要位置，承諾為進一步保障學生的安全，優先構建新的安全教育模式。1983年，為了紀念一個失蹤的孩子，美國政府還将5月25日定為“失蹤兒童日”，提醒民衆“孩子的安全是全國之重”。安全反映在工作環境中，是指員工希望能避免失業、避免危險事故、保障人身安全等方面。
筆者去年調查了南京市一家保險公司，了解到部分職業學校投保實習責任保險的出險情況。
南京市2016年度職業學校實習責任保險調研數據：承保147筆，保險24535人次，出險45筆。出險情況概括：溺水身亡1人，工地高處跌落身亡1人，遇害身亡1人（因感情糾紛刀傷身亡），交通事故10人（其中2人身亡），燒燙傷6人，因設備緻傷殘18人，意外摔傷8人，合計45人。
通過南京市部分學校出險情況的歸納，筆者看到，交通事故和因設備緻傷殘的事故最為嚴重。有些學生在實習中不了解或者不熟悉設備性能，而操作不當導緻意外事故的發生；交通事故則表現在上下班的途中，有騎電動車超速的，有帶人違章行駛的，有趕時間行駛快車道的等行為都容易導緻交通意外事故的發生。實習責任保險中的安全事故隻是學生實習安全中的一部分。實習安全不僅僅是實習場所，實習生活中的安全意識也很重要，例如人身财産的安全，突出防搶、防盜的安全意識。部分學生在實習期間需要在外租房，需要做好出租屋或宿舍的防盜措施。再如，由于學生社會經驗不足，誤入傳銷組織或社會上不法組織集團等。此外，女生的安全和自我保護意識等情況，都是教師需要給學生進行教育和引導的。所以，在實習安全教育中，應全面加強對學生的教育和指導，增強學生的安全責任心和安全防範意識，将學生的意外傷害降低到最低限度。
二、實習生的實習安全教育
1.開設就業指導課或講座
在學生實習前，學校要提前開設就業指導課程或講座。這是必不可少的教育環節。學校應挑選一些既有一定教育理論水平還有實際經驗豐富的老師來擔任就業指導老師，在教學課程中開設就業指導課程。可用專題講座的形式，針對學生實習中安全問題進行讨論分析，也可用指定的相關教材，例如江蘇省教育廳主編的《大學生安全教育讀本》，把安全教育結合實際生活和生産實踐，以案例的形式來分析和指導學生，引導學生樹立安全意識，增強安全責任感。
2.參觀體驗教育
組織學生參觀與自己專業對口的校企合作單位和實訓基地，了解具體的工作崗位，熟悉工作環境，了解實習崗位中的安全隐患。對于一些生産和制造業的學生來說，這些體驗更為重要。對于設備的使用和操作安全，不僅關系到自己，也關系到他人的生命安全。提前了解和接觸可以增強學生的安全意識和防範措施，為在今後的實習中自覺消除安全隐患奠定基礎。
3.組織情景演習
職業學校學生頂崗實習的合法權益要想得到保障,不僅取決于學校、企業和家長的高度重視，更取決于實習學生的自我保護意識。一些學生在遇到意外緊急情況時，因為沒有經驗往往會出現心慌恐懼、措手不及的狀況。中職學生往往對說教的教育形式不感興趣，所以對于學生的教育，學校可以通過一些豐富多彩、靈活多樣的形式來吸引學生的關注。如大家印象深刻而又富有教育意義的相聲、小品等形式，再如組織一些情景應急演習訓練，組織學生進行消防演習訓練、應急疏散演習，讓學生了解消防器材的使用和操作方法，從而在發生緊急情況時，提高逃生自救能力，能有序而迅速地安全疏散，确保自己的生命安全。這樣的形式更利于學生在思想上接受和吸納，使學生在實際生活中增強防範能力和解決問題的能力，從而更好地去應對可能發生的危險。
4.企業崗前培訓
學校在與企業的校企合作中，應強調企業對學生的崗前培訓，企業也有責任對學生進行全面的安全規章制度的培訓。有勞動就有風險，實習生大多數是在生産的一線人員，在有些實習單位加班是一種常态。長時間的工作會給學生造成身心疲勞，而有些崗位由于操作不規範極易造成嚴重的安全隐患，一旦發生安全事故,會給初入職場的學生帶來一個沉重打擊，更會給他今後的職業生涯留下一個心理陰影。
三、實習生的實習安全管理
1.家長的配合和監督
家長是學生的第一監護人，除了學校的教育，家長的監督和配合也是很重要的保障措施。在學生實習前，學校要召開家長會，告知家長學生的實習時間、實習崗位、實習要求和實習内容，明确學生的實習目的，家長應承擔的相應責任，并與家長簽訂實習協議書，共同承擔對學生的教育和督促責任。
2.與實習單位簽訂實習協議書
學生在頂崗實習前，學校應與實習單位簽訂實習協議書，實習協議中應明确規定雙方的權利義務和責任，共同約定實習目标、實習要求、實習内容、實習時間和實習薪酬等相關事宜，以保障學生的實習安全和相關權益。
3.教師巡視走訪
在學生實習期間，學校要安排專職實習指導教師。實習指導老師應與學生保持密切的溝通和聯系，首先在心理上關注學生的發展，保證身份角色的轉換，其次，在實習過程中，定期巡視走訪學生的實習單位，深入了解學生的實習環境，了解學生的實習動态，對單位實習環境中存在的安全隐患要提醒告知學生，并與用人單位取得溝通，及時給予學生幫助和指導，避免學生在實習中盲目操作造成一些安全隐患，從而導緻安全事故的發生。
除了環境的安全，學生的心理安全也是很重要。頂崗實習的學生剛剛踏入社會，社會經驗不足，容易上當受騙。老師在學生遇到問題時應及時給學生進行心理疏導，提高學生的心理素質，以保障學生的實習安全。
4.施行實習責任保險
2009年11月20日，國家發布了《關于在中等職業學校推行學生實習責任保險的通知》，要求中等職業學校參加頂崗實習的學生必須人人參保、應保盡保。
為貫徹落實全國職業教育工作會議精神，規範職業學校學生實習工作，教育部、人力資源社會保障部、财政部、中國保監會和國家安全監管總局五個部門研究制定了《職業學校學生實習管理規定》，并于2016年4月印發了《職業學校學生實習管理規定》給各相關部門。在該規定中，第五章《安全職責》中明文規定了職業學校和實習單位要确立安全第一的原則，未經教育培訓和未通過考核的學生不允許參加實習；學生實習責任保險的經費可從職業學校學費中列支；免除學費的可從免學費補助資金中列支，不得向學生另行收取或從學生實習報酬中抵扣。
保險可以分擔學生傷害事故風險、分攤學生傷害事故損失，已經成為國内外應對學生傷害事故的重要途徑和主流趨勢。所以，學校有義務為每位實習生參保實習責任險，可以讓學校和學生的損失風險适當得到補償。
總之，加強職業學校頂崗實習安全教育工作，是職業學校實習教學任務得以順利完成的前提保證。安全教育也是一個系統性、長期性而複雜性的工作。面對信息化的社會，教師還可以充分利用信息媒體的優勢，使得頂崗實習的學生能經常接觸到相關的安全知識和法律知識，提高學生的安全意識和安全技能，提升學校的教育效果，以确保實習學生能順利完成教育教學任務。
參考文獻：
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(作者單位：南京金陵高等職業技術學校)