關鍵詞：大學生創業中學生啟示
現階段，中國13億多人口中勞動力數量為9億左右，每年農村進城務工人員、高校畢業生、城鎮本地待業人員等對就業有需求的人數量較大，社會就業壓力大。國家在根據現階段國情基礎上進行理論創新，從而帶動新一輪的實踐創新，帶動創業風潮興起，希望能在社會中形成敢于創新、不懼困苦的氛圍。本文在研究國家相關政策基礎上，進行案例分析，由大學生創業這一行為得出對中學生的啟示，以對中學生日後的學習生活有所指引。
一、研究現狀
1.創業概念
創業指的是建立在自身或團隊所擁有的專業知識，利用社會提供的财富、現存或未來有樂觀前景的技術，通過創新建立屬于個人或集體的事業及運營過程中一系列活動。
2.有關政策現狀
中央政府于2015年出台《國務院關于大力推進大衆創業萬衆創新若幹政策措施的意見》，随即廣東省響應出台了《關于進一步促進創業帶動就業的意見》，而廣州市則出台了《廣州市創業帶動就業（孵化）認定管理辦法》以及《關于大力建設青年就業創業孵化基地、促進廣州青年就業創業工作方案》。一系列政策的出爐有利于創業實體孵化基地空間的改造、創業模拟實訓平台的搭建、創業服務鍊條的打造、社會資源的整合等工作的開展。
3.創業需求現狀
創業能促進社會生産資料、勞動力利用率的提高，對于社會公平的構建有重大意義。中國目前人口特點之一是基數大、增速快，但是勞動力實際與物質生産資料結合程度不高，城市人口年齡結構不理想。推進大衆創業、萬衆創新，能夠更大程度上的改進政府服務結構與水平，促進社會創業在較公平的環境中得以發展。創業能夠使得居民收入增加，讓更多的人擁有生活能力，提高居民消費水平以此推動生産的發展。
4.創業意識現狀
現階段，創業觀念還未在我國社會得以充分傳播，相關教育體系、配套設施不夠完善。個人或是企業對于創業仍抱有一種觀望态度，不敢輕易嘗試。國家通過出台相關政策，推動社會形成創業創新意識，加強社會以創新為核心的教育，根植創新文化，使創業創新成為全社會的普遍認識追求。
二、調查分析
中學生每個人對于創業都有不同的了解和意願。筆者通過問卷形式調查了164名中學生，得出以下數據。
圖1對中學生是否了解國家創業概念的調查圖由圖1可知，半數以上的中學生表示自己比較了解什麼是“創業”，僅有極少數同學表示并不知道什麼叫做“創業”。由此看來，中學生對于“創業”大體上是比較了解的。然而當被問及“是否有意願創業”時，64.02%的中學生選擇“有意願創業”。在有創業意願的同學中，更多的人是出于對興趣、理想的追求和謀生的需要而選擇創業道路。僅有兩名學生選擇了“國家政策有利于創業”選項，說明了國家對創業扶持政策的宣傳、普及還不夠到位，未能讓将來的高校畢業生在中學階段對國家的創業扶持政策有充分的了解，這是目前我國面臨創業浪潮不夠激烈的重要原因之一。
2.對中學生創業政策了解程度的調查研究
為了更了解中學生對于國家相關政策的了解程度，問卷設置了“您是否了解國家關于創業的扶持政策”這一問題，得出數據由圖2清晰呈現。
圖2對中學生是否了解國家創業扶持政策的調查圖過半數同學表示自己比較了解國家的相關政策，但選擇“不了解”的同學也不在少數。因此，國家在政策宣傳方面的工作有待加強。在日常生活中，政府可以開展一些創業動員講座、創業創新知識普及演講以及面向社會的創業創新建議征集活動等等。這樣不僅能調動社會對了解創業的積極性和熱情，還能将政策和信息高效地傳播開來。
三、大學生創業案例分析
筆者采用采訪方式了解了一位叫迦木的大學生的創業經曆。迦木于2008年考入廣東工業大學工業設計系，作為一名有美術功底的大學生，他在大學二年級時便在一家公司參與平面設計工作。到了大四，他利用自己的美術才能，進行明信片原創設計，并将作品制作出來銷售，給他帶來了人生中第一桶金，也為他後來的創業帶來了動力。2013年初，迦木和兩位同學一起投資了15萬元，開始了他的珠寶原創設計事業。可惜經驗不足，第一次合作創業以迦木負債20萬元失敗告終。談及此事，迦木認為原因有三：一是社會閱曆淺，二是合作能力有待加強，三是困難的客觀存在性。在2014年底，迦木東拼西湊了15萬元進行第二次珠寶原創設計創業，這一次是完完全全由他一人進行創業。憑借着努力，迦木不僅把負債還清了，現在的珠寶設計事業還做得有聲有色。
四、從創業案例中關注到國家援手的重要性
縱觀迦木的創業曆程，更多的是靠着他的堅定信念和才能，來自社會外界的扶持少之又少。他并沒有享受到國家對于大學生創業的政策扶持，對此他的解釋是“信息咨詢不夠流通”。如果迦木當初借助了國家政策這一外界力量，他的創業之路或許會平坦一些。
其實，對于像迦木這樣意願自主創業的高校畢業生，國家會為他們提供便利快捷的相關的工商服務，在合理合法基礎上降低注冊登記門檻。不僅如此，政府還要求各級财政要根據本區域創業需要，為個人創業者和處于創立初期小微企業提供各類型的創新幫扶資金，加大支持力度，對資金預算執行和落實進行嚴格監管，保證每一分錢都用到發展創業創新事業上。國家大力支持非公有制經濟的發展，努力使其與公有制經濟一樣平等享受使用社會物質生産資料的權利，同樣受到法律的保護及監督，引導、支持、鼓勵創業行為。當年的迦木如果得到了政府的政策扶持資金和其他專項支持力量，那麼他就大可不必通過四處借錢的方式進行重新創業了。
五、對中學生的啟示
1.紮實的專業知識
對于一名中學生來說，學習好專業知識是首要任務，若是沒有能夠獨當一面的才能，創業也就無從談起。紮實的專業知識是事業起步的基石，回首迦木的創業案例，最初的他僅僅是憑借着自己的美術才能和抱着嘗試的心态進行第一次創業。沒有任何外界的幫助，生意的盈虧完完全全取決于迦木的作品是否精緻、有價值，能否讓人們産生購買的欲望。若迦木的美術能力不夠紮實、優秀，那麼他的生意便很難有生存的可能性或是起色。市場是一個優勝劣汰的大環境，唯有實力強大的人才能站得住腳，成為商場上的佼佼者。
2.可貴的精神品質
在遇到破産負債的困境，迦木以自身的信譽做擔保，成功地與債主達成協議，等到第二次創業初有成效時将負債還清。由此可得出，誠信與堅持是走向成功的助推器。二者與創業的關系就好比木柴與火堆，前者能讓後者越燒越旺。誠信是我國社會主義核心價值觀的要求之一，也是中國源遠流傳下來的傳統美德，更是做人的基礎。創業是一個建立起自己事業的過程，需要資金、客源等，沒有投資者或是客戶願意将自己的金錢交給一個沒有信譽保障的創業者。因此，誠信顯得十分重要。堅持，是一個日常生活中經常聽到的詞語，也是一個可貴的品質。衆人皆知“堅持就是勝利”，創業就需要堅持，堅定信念，接受失敗，看清現實，是一個人在堅持中對自己最大的寬慰。正如迦木從自身經曆中得出的結論“你不堅持走下去，永遠都不會知道你曾經離成功這麼近”，正因為當初的堅持，才讓他在創業道路上一直前行，才成就了如今生意蒸蒸日上的迦木。
3.通過實踐總結經驗
除了紮實的專業知識與優秀的品質，接觸社會吸取經驗也是中學生能夠為将來創業所做的準備。根據筆者實地探訪，随機采訪大學生，得知他們普遍認為：校園生活成本較低且負擔少，創業容錯率高。而社會是一個複雜多變的地方，機遇與挑戰并存，這和校園形成了鮮明的對比。沒有接觸過社會的創業者會對社會産生恐懼，對自己的前途感到迷茫。因為他們對于中學或是大學校園的簡單純粹産生依賴。所以，提早接觸社會有助于将來打算創業的學生減少對未知的恐懼與迷茫，能夠他們幫助找到前進的方向。中學生可以利用課餘時間，參加社會實踐活動，開闊眼界同時增強與各種社會人員的交流能力，在實踐中增強自信和處事技巧。久而久之，便能夠為将來的創業儲備下不少經驗，降低日後創業的時候走彎路的概率。
六、小結
大學生是離中學生最近的、也是最具有創新思維和創業激情的群體，因此，他們身上的經曆為中學生提供的啟示十分具有借鑒價值。在以上論述中，有助于對有創業意向的中學生産生一定的推動作用，對于沒有此想法的中學生也具有創新思想的激發作用，使得創業創新這一新形勢能形成燎原之勢，将社會經濟發展推向新的階段，促進經濟結構優化。
參考文獻：
[1]廣州市技師學院.創業孵化基地升級改造申請報告[Z].2017.
（作者單位：廣州大學附屬中學）