【關鍵詞】高校；思想政治教育；資源；創新運用
高校思想政治教育資源是指在一定曆史條件下，一切能為高校思想政治教育工作者開發和利用的物質、文化和信息的總稱。如何創新利用已有的教育資源，同時注重新教育資源的開發，對增強高校思想政治教育的有效性意義重大。
一、高校思想政治教育資源應用現狀
（一）對思想政治教育資源開發的認識有待深入
思想政治理論課是高校進行思想政治教育的主渠道。對思想活躍的大學生來說，隐性教育資源的藝術性和潛移默化性産生的教育效果，更容易使大學生産生認同感。而一些高校隻重視課堂“主渠道”的建設，卻忽視了隐性教育資源的開發。
（二）思想政治教育資源開發路徑循舊
在思想政治教育過程中，教育者和受教育者的關系在一定條件下是可以相互轉化的，而某些高校隻注重從教育者的角度開發資源，卻對新興的教育資源不夠重視，這不僅會引起高校學生的對抗心理，而且還會影響思想政治教育資源開發的有效性。
（三）思想政治教育資源閑置浪費
當前網絡技術日新月異，大部分高校思想政治工作者也将網絡技術引入教育資源建設中，但“重開發輕使用”的觀念使得思想政治教育資源載體的開發大大落後于新媒介的發展速度，現代高科技手段在思想政治資源開發過程中的作用沒有充分發揮。
二、高校思想政治教育資源的創新運用策略
（一）重視高校隐性教育資源的渲染
高校思想政治教育資源開發應考慮到受教育者的心理特點，增強校園文化建設中可用作教育資源内容的時代性和感染力。一方面，要以社會主義核心價值觀為引導，把馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，以“八榮八恥”為主要内容的社會主義榮辱觀滲透到教育内容中。另一方面，要堅持以人為本的原則，尊重受教育者的創造力。社團文化由高校學生主導，受衆廣泛，是高校隐性教育資源的重要組成部分。高校思想政治工作者應大力支持社團文化建設，利用朋輩群體的教育作用，監督社團文化保持正确的政治方向，使教育者在潛移默化中接受思想政治教育信息。
（二）加強網絡教育資源的構建
首先，将微信公衆平台作為教育的載體引入到思想政治教育工作中，擴大宣傳途徑，調動學生的積極性，使大學生能夠主動參與到高校思想政治教育工作中，為高校思想政治教育的順利開展提供保障；其次，設立專門的工作小組，對微信公衆号推送的内容進行精心策劃，選取有教育意義并且貼近生活、貼近實際的信息，提高微信公衆号的質量與吸引力；最後，完善慕課平台的運用，提高慕課的教學質量，選取一批有代表性的慕課吸引受教育者的關注，擴大慕課的宣傳力度，并且與實際教學活動中的思想政治理論課形成線上和線下的互動，切實提高高校思想政治教育的有效性。
（三）推進高校實踐性教育資源的開發
實踐的觀點是馬克思主義認識論最基本的觀點，任何理論都要在實踐中接受檢驗。社會實踐是高校學生體驗社會、增長能力、培養責任感的有效途徑，是高校思想政治教育的有效環節。相對于思想政治理論課中的灌輸教育，體驗式的實踐性教育更能吸引受教育者的參與，而且在實踐中得出的經驗更直觀、更鮮明。目前高校已開發出了社會調查、專業實習、志願活動、勤工助學等教育資源，初步形成了實踐性資源體系。在新資源的開發中，一要注重社會實踐課程的設置，形成課内實踐和課外實踐的有效互動，關注受教育者個體發展的需要，根據時代的要求動态地調整受教育者的培養計劃；二要借助電子信息技術，探索情景模拟實踐，根據受教育者的特點和教育目的，設置不同的實踐場景、創設不同的情景元素，達到調控教育的效果；三要對已有的實踐性教育資源精細開發，創新實踐内容和實踐形式，最大限度地發揮實踐性教育資源的教育價值。
參考文獻：
[1]陳萬柏，張冬利.高校思想政治教育資源配置現狀及其對策思考[J].思想教育研究，2008(10):13-17.
[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京:高等教育出版社，2015:167.
（作者單位：鄭州大學馬克思主義學院）