文/強一雨
自編故事為要“二孩”做準備
青島人李濤是一位理工科博士，和妻子都是“70後”，也是中國最早的一批獨生子女。夫妻倆深深體會到一個孩子的孤單，一直打算再要一個孩子，可讓他們頭疼的是兒子朗朗那關不好過。
家裡長輩曾跟朗朗開玩笑：“讓你爸爸媽媽再給你生個小弟弟小妹妹好嗎？”3歲的朗朗聽後，嘟起小嘴不說話。他怕有了弟弟妹妹，爸爸媽媽就不再那麼愛自己了。
考慮到要“二孩”必須過朗朗關，李濤決定開始他的攻堅戰。平時，李濤每天晚上都會給朗朗講故事，他決定從講故事入手。于是李濤特意尋找一些有關兄弟姐妹團結友愛的故事。可他發現，市面上類似的圖書并不多，即使有，書裡面有關親情的描寫也不多。想來想去，李濤決定自己編故事講給朗朗聽，讓他更多地了解有兄弟姐妹的好處和幸福。
作為理工男的李濤，整天跟數字打交道，編故事實在讓他有些為難，可為了孩子，他還是打算努把力。
那天晚上，李濤幾乎一夜沒睡，腦子裡一直都在構思故事的框架。他把故事的主人公設計為一對八爪章魚兄弟，因為朗朗最喜歡的便是章魚。經過幾天的考慮，李濤心裡的故事終于有了雛形：章魚樂裡裡和圖坦坦是一對關系親密的兄弟，兄弟倆經曆了無數次冒險，攜手度過磨難，最終尋找到了幸福，也體會到了有兄弟姐妹的可貴。
完成初步構思後，李濤決定講給兒子聽：“朗朗，今天爸爸給你講個新故事好嗎？說的是一對章魚兄弟。”朗朗聽後樂得直拍手：“我最喜歡章魚了。”兒子興奮的表情讓李濤有了信心，他輕拍着兒子，說道：“在一片蔚藍的海洋深處，有兩個小兄弟，它們是章魚哥哥和章魚弟弟，兄弟倆從小就生活在這片大海，過着非常快樂的日子……”
李濤一邊講故事，一邊留意兒子的反應。見朗朗睜着一雙大眼睛，聽得十分專注，李濤這才繼續講下去：“有一天，一艘漂亮的郵輪從海洋上經過，船上有一個喝醉的人，他把空酒瓶順手扔進了大海。瓶子慢慢沉到了海底，頑皮的章魚弟弟發現瓶子的上面有一個圓圓的口，想也沒想，一下子就鑽了進去，結果被卡在玻璃瓶裡出不來了……”
朗朗被章魚兄弟的曆險故事深深吸引住了，直到睡覺還一個勁兒地問：“後來呢？後來怎麼樣了？”
不再排斥故事中讀懂親情
2010年初的一天，朗朗的手不小心劃了個小口子，嬌氣地大哭起來，嚷着要媽媽給他上藥包紮。
那天晚上，李濤講故事時特意添加了一個小細節：章魚弟弟清理海草時，不小心手上紮了一根刺，大呼小叫起來。章魚哥哥趕忙幫弟弟把刺拔了出來，但章魚弟弟因為這點兒小傷，不願意再幹活了。
第二天，章魚哥哥叫弟弟鍛煉身體，弟弟以受傷為由不願意出門，章魚哥哥隻好一個人出門了。那天，章魚哥哥遇到了一對正被大鲨魚追趕的海豚母女，正義勇敢的章魚哥哥救下了海豚母女，自己卻被大鲨魚咬斷了一隻長臂。為了不讓弟弟擔心，章魚哥哥瞞着弟弟，找好朋友小皮皮蝦處理了傷口。
知道哥哥受了重傷，章魚弟弟心疼不已的要哥哥好好養傷，家裡所有的事情都交給他，換藥也交給他。小皮皮蝦問章魚弟弟不擔心自己的傷口了嗎？章魚弟弟說，不怕了，哥哥那麼勇敢，他要跟哥哥學習，不能太嬌氣。
聽後，朗朗問李濤：“爸爸，是不是當了哥哥，就會變得很勇敢？”李濤點點頭：“因為哥哥是弟弟妹妹心裡的榜樣，哥哥怎麼做，他們就會怎麼學。”朗朗感慨：“如果我有弟弟妹妹，一定會全力保護他們。”這是朗朗第一次主動提到“如果自己有弟弟妹妹”，似乎不那麼排斥了。
随後的故事中，李濤有意加重了章魚哥哥和弟弟親情互動的戲份：“一次，章魚哥哥生病了，弟弟主動要求出去找吃的。在外覓食時遇到了鲨魚，它害怕極了，想馬上回家躲起來。可是想到哥哥還等着吃的，它又繼續往前遊，終于找到了可口的海草。吃着弟弟帶回來的食物，章魚哥哥抱着弟弟哭着說，等病好了兄弟倆一起去找吃的。”
朗朗被章魚哥哥和弟弟之間的感情打動了，他跟李濤說：“我也想要一個弟弟妹妹，這樣我們可以互相照顧，他不舒服我照顧他，我不舒服他照顧我。”
一看時機來了，李濤故意跟朗朗說：“那讓媽媽再給咱們家生個小寶寶好不好？”朗朗高興地回答：“好。”朗朗隻有3歲多，雖然還不懂太多，但他知道有了弟弟妹妹，便有了玩伴和依靠。
妻子懷孕後，李濤告訴朗朗，媽媽肚子裡有一個小寶寶。一聽這話，朗朗好像長大了不少，比以前聽話多了。
2011年，李濤妻子生了一個男孩，取名堂堂。朗朗高興壞了，把自己最喜歡的玩具全都找了出來，擺到弟弟面前，還把其中一對章魚玩偶挂在了弟弟的床頭。
堂堂一天天長大，朗朗對弟弟十分照顧，兄弟倆的關系更加親密。和哥哥一樣，堂堂也非常喜歡聽爸爸講“章魚兄弟”的故事。每天晚上，兄弟倆一起擠在床頭，等着聽爸爸講睡前故事，每晚的睡前故事成了父子三人相處最美好的時光。
意外獲獎有了“二孩”很幸福
慢慢地，堂堂大了，有了自己的脾氣和秉性，有時候也會跟哥哥鬧别扭。
一次，兄弟倆為一個玩具争搶起來，堂堂搶不過哥哥，便哭着向爸爸告狀。李濤清楚，作為“二孩家庭”，必須做到不偏不倚，不能因為堂堂小，就一味去偏袒他，或者去責備朗朗。
李濤仔細詢問了原因，得知是堂堂不對，就批評了他。沒能拿到玩具，還被爸爸批評，堂堂感覺很委屈，一晚上都不說話。
晚上講故事時，堂堂也不願意聽。李濤故意把故事講得很大聲，還把兄弟倆這次争吵的小細節，融入其中：因為争吵，“章魚兄弟”決定各自分頭尋找食物。沒想到，鲨魚見他們落了單，就想趁機吃掉它們。危急關頭，兄弟倆互相幫助，機智地逃離了危險……經曆此事，兄弟倆明白了一個道理：隻有齊心協力，才能保護彼此。
故事講完後，李濤悄悄關上了門，透過門縫看見，堂堂慢慢地移到了哥哥身邊，開始讨好哥哥，還纏着他玩。很快，兄弟倆和好如初。
幾年下來，“章魚兄弟”的故事越講越長。李濤一家也成了“二孩”家庭的典範，不少朋友向他取經，甚至有人建議他将“章魚兄弟”的故事整理出來，也好帶回家講給孩子聽。
妻子也鼓勵李濤試試，将故事整理出來給兩個孩子留個紀念。李濤把給兒子買的故事書全部找來，邊寫邊反複修改。慢慢地，章魚兄弟的故事變得鮮活有趣了。
2015年9月，朋友無意中聽說李濤寫了一部原創的兒童故事，便推薦他參加2015“大白鲸”原創幻想兒童文學優秀作品評選。在朋友的鼓勵下，李濤把兒子“朗朗”和“堂堂”的名字結合在一起，取了一個筆名“螳小螂”，抱着試試看的心态投了稿。
結果，李濤的作品獲得“銀鲸獎”。著名兒童文學評論家李紅葉對李濤的《章魚兄弟》給出了高度的評價：“融科學知識與人文幻想，跟着章魚兄弟一起，不少孩子逐漸明白了兄弟姐妹的可貴，讀懂了什麼是親情。”
接受采訪時，李濤說，未來養育兩個孩子的過程中，可能還會有很多故事發生，也許他會把章魚兄弟的故事繼續講下去。同時，他希望父母們并不隻是把他的章魚兄弟“拿走用”，而是都能有自己的“章魚兄弟故事”，甚至猴子、老虎、鹦鹉兄弟的故事。
責任編輯：餘振權