他引領我以寬容和感恩的心态，一步一步向更高更遠處邁進
文/孟祥菊
師範畢業後，因家裡沒有人脈關系，我隻得按照“哪來回哪去”的原則，回到家鄉一所村小當班主任。
鄉下的孩童質樸懂事，且深懷感恩之心。工作不久，我便深深地愛上了他們。課堂上，我積極地與他們互動，傳道授業解惑；課下，我主動融入他們的世界，帶領他們玩花樣踢毽、單腳跳繩之類的遊戲。漸漸地，我從懷才不遇的情緒陰霾中走出來，對教學工作有了更多的熱情和喜愛。
鄉村小學師資力量緊缺，沒有英語老師。我便利用每天的自習課時間，耐心地為孩子們補英語，教他們識記一些簡單的短語和對話。我的做法不僅得到孩子們的喜愛，而且得到了家長的認可和贊譽。
半個學期下來，我執教的班級班風良好，學習成績在縣裡名列前茅，間接為學校赢得了生源。校長對我的教學成績給予充分肯定，人前人後對我極盡贊美之詞。但出乎預料的是，年末的評優選先大會上，排名一直遙遙領先的我，卻在最後的“民主測評”環節中，以兩票之差輸給了張老師。面對這個結果，我的心情瞬間跌入低谷。
當天傍晚，我茶飯不思，躺在宿舍床上翻看雜志。這時，校長倒背着手走了進來，嚴肅地抛過來一句話：“菊丫頭，這點挫折就受不了啦？這可不是你這個名牌師範生的性格！”
我連忙起身讓座，佯作不在乎的樣子回敬一句：“哪有的話！我才20歲，以後當先進的機會多着呢！”
“嗯，有骨氣，我沒看錯你！”校長接過話茬，并神秘地告訴我一件事，“就在剛才，張老師在路上攔住我，說要把今年的先進名額讓給你。她說自己年歲大了，對評優選先的事情早就不在意了。倒是擔心你太年輕，心裡過不去榮譽這道坎。”
講到這裡，校長故意頓了一下，之後朗聲說道：“張老師是個大度之人，可我替你回絕了她的好意。我告訴她，不要小看了菊丫頭，她可是個有才華有潛力的好老師，将來一定是個能擔大梁的人物！”
說完，校長意味深長地看了我一眼，又倒背着手踱出了屋門。聽了校長的話，我内心的苦悶頓時消散了。第二天，我笑容滿面走進課堂，繼續我的執教使命。
帶着一種倔強而自适的心态，我在教學崗位上做了十年的班主任工作。這期間，我多次被評為縣、市級優秀教師，并被破格晉升為高級教師。去年秋天，校長退休後，我被選為新校長，成了這所學校有史以來最年輕的掌舵人。
今年的教師節，我帶着禮物去拜訪老校長。老人身體康碩，依然健談。閑聊中，我們提到了當年我那次“意外”落選。老校長毫無避諱地向我道出了實情——那次的民主測評，張老師事先做了拉票準備，她本人也從未有過“轉讓先進”的打算。那個謊言是老校長臨時編出來的，目的隻有一個，為年輕的我加油打氣，防止我染上社會的不良之氣……
從老校長家出來，已是月上柳梢頭。走在灑滿月光的小路上，我心裡湧起溫熱的暖流。多麼善解人意的老人啊！在我成長的十字路口，他用善意的謊言為我搭建了一座善良的台階，藉此引領我以寬容和感恩的心态，一步一步向更高更遠處邁進。
責任編輯：謝雲鳳