最近我看見這麼一段話，說如果你想判斷一個人是不是某個領域的高手，你就問他問題。
如果你問一個點，他能回答一個面，你再順着這個面追問，他能回答一張網，那基本就可以判定，他是這行的高手了。
比如說，你問一個學者，這門學科裡有哪些他佩服的大師。如果他隻說得出一個，那他就隻是一個粉絲而已。如果他能說出好幾個人，而且是在不同的維度，那就說明在他的認知地圖上，這個學科被展開了。你再追問，這幾個人為什麼是大師，他能說出這些大師出現的社會條件、學術背景，以及與其他學科之間的聯系。那就說明他對這門學科的認識，已經嵌入整個人類文明的網絡裡了。
說到這兒你就明白了，為什麼應試教育培養不出對知識的真正興趣？因為應試教育正好是反過來的，它把一張網壓縮成一個面，再把一個面簡化成一個點。
（秋水長天摘自微信公衆号“羅輯思維”）