掃碼聽名師微課堂平時的雅思教學中，經常碰到考生問筆者這樣的問題：
“老師，我聽力不好，還有半個月就要考試了，我該用什麼方法複習呀？”
又或者是這樣的問題：“老師，我每天都練精聽，堅持了兩個月了，怎麼還沒有提高呢？”
類似的問題還有：
“老師，我真題都做過兩遍了，但是分數根本沒有提高，怎麼會這樣呢？”
這些問題具有一定的普适性，反映了考生在英語聽力練習方面存在的困惑。筆者在教學中發現，很多考生對于聽力的學習一籌莫展，完全不知道自己在某些時間節點上應該做什麼樣的事情，尤其是一些需要參加雅思、托福考試的考生，總是寄希望于通過習得一些所謂的方法技巧又或者是摸清考試的“套路”來顯著提高聽力成績。事實上，在外語教學的範疇内，聽力的好壞能夠直接體現學習者的語言實際運用能力，因此，聽力分數絕不是簡單的背誦技巧、盲目做題就能大幅提升的。本文開篇提到的考生的三個困惑從本質上來說是一樣的，都是由于考生沒有認清聽力提高的規律，導緻缺乏一個明确的、同時符合自身學習特征的複習規劃，因此隻能人雲亦雲：聽别人說要刷題，就把真題囫囵吞棗般做一遍；看别人聽寫有幫助，就立刻開始句子聽寫訓練；過幾天又聽說聽寫的方法“十惡不赦”，就果斷抛棄聽寫練習。時光就在這種大量卻無效的勞動中被蹉跎，到頭來聽力分數仍然原地踏步，甚是可惜。
本文以雅思聽力為例，針對不同水平的考生，首先設置一個提升1~1.5分的目标，然後從學習中存在的問題、複習時長、練習重點以及材料選擇這幾個方面分别給出建議和方案，期待能夠協助考生們形成符合自身條件、科學系統的複習規劃。
方案一針對目前聽力分數在4分及以下的考生(期望提升至5~5.5分)
存在問題：這部分考生聽力直覺很弱；完全無法做到通過語音辨識單詞；單詞讀音常常不準；說英文的時候一詞一頓，非常不連貫。
複習時長：6~9個月
練習重點：這類考生的練習需要涵蓋以下四個方面。
第一，單詞背誦。這部分考生的單詞量往往很低，并且花在單詞學習上的時間嚴重不足，因此建議考生需要重視補充單詞，背誦的時候需要注意兩點：首先，不要選擇過難的單詞書，市面上的雅思單詞書裡收錄的大部分都是閱讀詞彙，這些單詞書對于提高聽力沒有幫助；其次，背誦的時候要關注單詞的發音、拼寫和詞性，将單詞和例句相結合，不能一味地死記硬背中文含義。
第二，跟讀。跟讀的目的是幫助考生糾正原本存在的發音誤差，甚至是錯誤的發音，習得正确的單詞讀音。這是提升聽力能力的第一步。具體做法很簡單，找到合适的材料，播放錄音，放一句暫停一次，然後看着錄音原文把句子讀出來，盡可能模仿錄音中的語音語調。
第三，單詞聽寫。跟讀練習是提高考生聽力辨識能力的重要步驟，但是僅僅做跟讀練習還不能達到雅思聽力的考查要求，因為雅思聽力的錄音隻播放一遍，這就要求考生能夠迅速準确地判斷出語流當中的答案單詞，包括單詞的拼寫和中文意思，才能應對雅思聽力的大部分填空題和簡單的選擇題。具體的單詞聽寫的方法應該是這樣的，由老師以亂序的方式、快速地讀出單詞，要求學生進行單詞的拼寫，同時寫下單詞的常用中文含義。
第四，高頻單詞總結。針對目标分數在5~5.5分的考生，總結和熟悉高頻單詞就顯得特别有意義，因為這部分考生往往基礎較弱，能夠完全放在聽力複習上的時間、精力也都有限，同時對于聽力還有一定的畏懼和厭煩心理。因此，通過劍橋雅思系列真題(編者注：指的是《劍橋雅思官方真題集》系列)和曆年的考試回憶，整理出來大量的高頻單詞并加以有目的的背誦和聽寫，能夠幫助這部分考生提高時間利用率，增強信心，形成聽力複習的良性循環。材料選擇：單詞的背誦材料建議選擇高考英語單詞，目标單詞數量應該設定在3500~4000個詞；跟讀的材料可以選擇《新概念英語》第二冊所有課文和第三冊前半本書裡的課文，逐漸可以過渡到劍橋雅思真題系列的第四本真題；單詞的聽寫和總結可以利用全套劍橋雅思真題以及雅思考試的曆年機經。
方案二針對目前聽力分數在4.5~5.5分的考生(期望提升至6~6.5分)
存在問題：聽覺單詞量小；不能識别簡單語音現象(比如連讀吞音)；說英文的時候較連貫但是語流非常生硬。有些考生反應不夠迅速，實際考試中常常發生下列情況：覺得自己大概聽懂了或者抓住了某個詞，但是需要記錄時卻發現寫不出來。
複習時長：6個月
練習重點：這類考生的練習需要涵蓋以下兩個方面。
第一，跟讀。這類考生同樣需要進行跟讀的練習，一方面是由于他們的語音同樣需要打磨，另一方面他們往往存在這樣的現象：單詞背了不少，但是背了就忘；或者閱讀分數比較高，閱讀單詞積累多，但是聽力單詞量卻嚴重不足。造成這一現象的原因是這類考生平時極少開口讀英語，因此在“語音－單詞－詞義”幾個維度之間的轉換非常慢，導緻填空題的正确率偏低。所以對于這類考生來說，跟讀應該占據複習工作的一半。
第二，單詞聽寫。和方案一裡的單詞聽寫略微不同的地方在于，基礎更薄弱一些的考生隻能一個詞一個詞地報，這種聽寫方式相對來說還是比較機械，但是對于目前已經能夠考到5分左右、目标在6~6.5分的考生來說，這種單詞聽寫方式就不能滿足要求了。這個時候可以采取“報句子－寫單詞”的方式，具體來說，由老師讀(或者播放錄音)聽力原文中的句子，每句話暫停，然後由考生回憶句子當中的名詞并且寫下來，通過這樣的訓練方法，既可以促進考生對單詞的熟悉度，又可以訓練敏感度和集中注意力的能力，而這些都是雅思聽力考試會考查的維度，可謂一舉多得。
材料選擇：跟讀的材料可以選用劍橋雅思系列真題的Section2的部分，單詞聽寫可以選用真題當中的所有聽力錄音内容，可以根據具體的錄音難度進行一些微調。
方案三針對目前聽力分數在6分的考生(期望提升至6.5~7分)
存在問題：可以做到基本的單詞聽寫以及詞組摳空填寫，但是無法聽寫一句完整的話；無法聽懂句間關系；很難把握聽力細節。
複習時長：2~4個月
練習重點：這類考生的練習需要涵蓋以下三個方面。
第一，單詞聽寫。這部分考生往往語音是沒有大問題的，因此在複習時間緊張的情況下，可以考慮略去跟讀的部分，而并不是說跟讀對于他們沒有用。考生如果自己有意願，時間安排得當，那麼以方案二中的方法去做跟讀，也會有很好的效果。
對于這部分考生來說，單詞聽寫同樣是一個很重要的工作，并且基本操作步驟可以沿用方案二，但是可以有一個細微的調整：對于已經能夠考到6分的考生，單詞聽寫的時候就不再是僅僅關注名詞了，他們需要将錄音中的名詞、動詞乃至形容詞和一些常見的副詞短語都聽寫下來。之所以有這樣不同的要求，原因是雅思聽力中有一部分填空題的答案是以形容詞和副詞短語的形式出現的，針對低分段的考生，這些題目可以選擇性地放棄，但是想要拿到6.5分以上的考生最好還是要重視這部分内容。同時，如果一個考生能夠抓到一個句子中的動詞和修飾成分，那麼他基本上也就完整抓住了句子的主要内容，這對于提高選擇題的正确率是大有裨益的。
第二，句子複述。一部分考生的聽力分數之所以始終卡在6分，很大的原因是選擇題做得不好。考生會主觀地認為，選擇題做不好是因為題目陷阱太多，是因為句子太長，是因為語速變快了跟不上，甚至是因為沒來得及提前讀題……這些确實都是導緻選擇題正确率低的原因，但是如果考生回歸本源，想一想選擇題的考查重點，就不難發現，其實很多時候選擇題做得不好，是因為無法快速精準地理解錄音當中的句子。試想，如果錄音中的句子都能夠聽懂、吃透、記住，那麼等錄音結束再進行選擇也未嘗不可。考場中的各種慌亂歸根結底還是沒聽懂。
這個時候，句子複述的練習就可以幫助考生快速理解句子。操作起來也很簡單，放錄音，一句話結束暫停，然後努力回憶句子的結構和用詞，再自行組織同義的句子(可以使用原文原詞)說出來。這個一“進”一“出”的工作實際上就是一個“輸入－輸出”的過程，訓練考生對于句子的整體結構和意思的把握。
第三，句子聽寫。這可以認為是上面“句子複述”的加強版，區别就在于，句子聽寫是動筆把聽到的句子寫下來，這樣更加方便考生檢查自己的細節把控情況。句子聽寫可以和句子複述交替做。
材料選擇：這部分考生可以使用劍橋雅思系列真題和雅思官方指南作為複習資料。
對于已經考到7分且希望提升至更高分數的考生，複習精力應該放在多刷題上面，因為這部分考生基本能力已經非常不錯了，往更高分數段努力時，應該把絕大部分精力放在調整應試心态、摸索考試套路上面，這些就不在本文贅述了。
希望上述三個方案能夠幫助到對應的考生。簡而言之，認清現狀、設定目标、找準問題、對症下藥應該是按部就班提升聽力分數的不二法門。
作者簡介
陳曦，任職于南京新東方學校，主要教授雅思聽力和口語課程。新東方教育科技集團優秀教師，倫敦InternationalHouse培訓認證教師。持有TKT資格證書，擅長幫助學生提分。
JOKEs
TheApple
Whenmydaughterwasthree,wewatchedSnowWhiteandtheSevenDwarfsforthefirsttime.Thewickedqueenappeared,disguisedasanoldladysellingapples,andmydaughterwasspellbound.ThenSnowWhitetookabiteofthepoisonedappleandfelltothegroundunconscious.
Astheapplerolledaway,mydaughterspokeup,“See,Mom.Shedoesn'tliketheskineither.”
PianoTuner
ItseemsthateverytimeJohn,ourpianotuner,comestoourhouse,hescoldsmeforwaitingtoolongbetweentunings.Iagreewithhimthatitshouldbedoneeverysixmonths,butIdon'treallythinkaboutituntilthepianosoundsoff-key.Lasttimehecameover,Iwasonthedefensive.
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