關鍵詞：班主任學生師愛素質
黨的十九大報告提出，優先發展教育事業，建設教育強國是中華民族偉大複興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質。
世界上有各種各樣的愛，而由過人的智慧、理性的審美和強烈的道德感凝聚而成的教學情操就形成了班主任對學生的愛，這樣的愛是一種高尚而複雜的精神境界。班主任的工作是對學生靈魂進行塑造，對學生行為進行規範的工作，具有很強的思想性、科學性和藝術性，重要而又艱巨。班主任在學校工作中具有舉足輕重的地位和顯而易見的作用，是學校班級建設的組織者、領導者和教育者。因此，在一定程度上，班主任的工作水平和自身素質直接影響着學校工作的成敗。那麼該如何當好一名班主任呢？
一、班主任要關愛自己的學生
1.班主任是教學生的，要從學生的視角出發，善于做學生的學生
要教育好學生，必須了解學生的思維，這就要求教師跟上時代的步伐，跟上學生的步伐，跟上思維的步伐。班主任要站在學生的視角思考，同時要讓學生站在成人的視角觀察，了解是相互的。走進時代中來，走進學生的世界，與學生擁有更多的共同
語言，易于了解學生，易于與學生溝通，易于走進學生的内心世界，易于成為學生中的一員，易于教育管理學生，易于帶領學生用什麼樣的視角看待社會、曆史、影視，延伸我們的教育。
2.要做學生生命中的貴人
教師的執業理念：職業，是生命感動生命，心靈碰撞心靈；師愛，關心了解學生，信任尊重學生；尊重，傾聽、贊賞、微笑；微笑，感染學生，激發學生；班主任，是學生的精神領袖。要做學生喜歡的老師，要懂得欣賞與鼓勵學生，學生會想“我不一定會喜歡我欣賞的人，但我一定會喜歡欣賞我的人。”
班主任關心關懷着每一個學生，始終帶着對學生深深的愛，這樣才能赢得學生的信任。愛學生的同時要讓學生學會感恩、學會有愛心、學會奉獻，要牢記感恩詞“感恩國家的培養護佑；感恩父母的養育之恩；感恩老師的辛勤教誨。”要學會感恩父母、感恩學校、感恩老師、感恩朋友和身邊的每一個人，讓學生們懷有一顆感恩的心。
3.一個優秀的班主任應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧
優秀的班主任應該一直用慈愛、友善、溫情的眼神注視着學生，眼神裡透着智慧、透着真情。優秀的班主任應該充滿愛心和信任地對學生進行引導和教育，曉之以理、動之以情，嚴愛相濟，讓學生“親其師”“信其道”。優秀的班主任還要具有更多的優秀品質，不僅要理解學生、尊重學生、寬容學生，更要熱愛學生、鼓勵學生、信任學生。
二、要搞好班級管理就要進行班級文化建設
第一，要生成班級文化建設目标，凝練一個班訓，鑄就一個文化圖騰，凝練一種精神，營造一種士氣。全班師生記住一個文化内涵，打造一間有溫度有品牌的教室；創設班級主題教育活動，主題教育活動是一門對于凝聚班集體十分有益的潛在課程，有着強大而無形的教育力量，同時能夠提升學生的審美情趣，陶冶學生的情操，而且能夠激發學生熱愛生活、熱愛班集體的感情，促進學生奮發向上，努力學習。要打造有力量的班級活動，就應掌握班級活動的技巧，努力創建有特色的班級文化，同時關注并引導學生的精神生活，以促進學生的身心健康發展，提高學生的思想道德素質，培養學生的核心素養。
第二，班級活動是班主任更多了解學生的重要途徑與手段，需要班主任帶領和組織全體同學投入和參與。班主任要善于了解學生，并能夠與他們進行情感交流，同時以平等的愛心對待學生，師生之間才會在心理上産生共鳴。班主任應該保持心靈的善良與純潔，以自己的人格塑造學生的人格；保持情感的熱烈與豐富，以自己的激情點燃學生的激情；保持精神的進取與激昂，以自己的靈魂鑄造學生的靈魂。班主任還要對學生的人生進行積極的引導，多鼓勵賞識學生的優點，給予學生美好的期待。
第三，有什麼樣的教育理念，就有什麼樣的教育實踐。給學生一些自主，讓他去選擇；給學生一個機會，讓他去體驗；給學生一片空間，讓他去發揮；給學生一種條件，讓他去鍛煉。讓學生成為陽光學生，學會陽光生活、陽光學習、陽光生活；讓班主任成為幸福的班主任，學會幸福生活、幸福工作、幸福發展；讓班主任成為美麗的班級，要有良好的班級文化、生态班級、智慧班級。相信師生攜手班級會越來越好。
三、班主任要具備的基本素養、基本能力并具有主導性
第一，要具備較高的政治理論素養、良好的思想道德素養、紮實的學科專業素養、廣泛的文化藝術素養、嚴密的教育管理素養，健康的身體心理素養；還要具備缜密有方的組織管理能力、廣泛靈活的交往協調能力、生動藝術的語言表達能力、深刻敏銳的現象分析能力、運用現代教育技術的能力、組織班級活動能力；具有廣泛的愛好和才能、職業指導能力、思想指引能力、協調溝通能力、大型集體活動和主題班會設計及組織實施指導的能力、班級管理能力、班級文化建設能力、日常學生管理能力。要具備這些素養和能力，班主任要通過自學豐富自己，通過參加培訓拓展自己，通過課題研究來提高自己，通過科研升華自己。
第二，班主任的主導性應該體現在以下方面：班級發展目标的前瞻性，班級團隊化、班主任導師化；班級活動的驅動性、時代性、實用性、時效性；解決班級共性問題的專業性、方向、過程和結果；提升班級學業水平的實效性，學業水平穩步提升；家長引領的針對性，提升家庭教育品質；融合性思維，将班級看成“共美”平台。班主任要整合學生、家長身上潛在的教育資源，借助現代信息技術賦予的信息資源和平台資源，通過制度建設激發學生及家長的熱情，提升家長在家庭教育中的正向影響力；豐富學生的假期生活，幫助他們學會經營生活，提升班級活動效率，重構班級生活。
四、做好班主任工作的幾點體會
第一，班主任是專業型人才，走專業化發展道路；班主任是學者型人才，以智慧啟迪學生；班主任做學生的表率，以人格魅力打動學生；班主任要加強對學生的指導，讓學生養成良好習慣；班主任要探索管理藝術，讓學生在賞識中成長；班主任工作不斷創新，要有開拓進取的精神；班主任要充滿工作激情，以精神狀态感染學生；班主任要處處關愛學生，平等真誠地對待學生；班主任要嚴格要求學生，處理好嚴與愛的關系；班主任要不斷激勵學生，成為學生的精神支柱；班主任要做學生心靈溝通者和家庭教育指導者。
第二，優秀是一種習慣，也是一種必然。班主任要提高職業技能，專家是學出來的，真正使成功者出類拔萃的是他們甘心情願地一步步往前邁進。提升工作境界，要成就事業，必須比别人付出更多。比别人勤奮一點點，就能超前别人一大步。當你超過别人一點時，别人嫉妒你，當你超過别人一截時，别人敬佩你，當你超過别人一大截時，别人依靠你。工作要充滿激情。激情是工作的靈魂，對工作充滿激情，可以使我們不畏現實中的困難和阻礙。體驗職業幸福，熱愛這份工作，才能真正體驗職業幸福感。善待自己，善待工作，過好每一天是最大的幸福，把每一天過充實是最大的快樂，用心過好每一天是最大的收獲。
第三，更新教育理念，發展學生核心素養，教育的根本目的是促進人的成長和全面發展。隻有關注學生品德與修養的培養，把學生的激情與夢想激發升華，教育的根本目的才能達到。知識不如能力，能力不如品質。當學生離開學校時，帶走的不僅是知識，更重要的是對理想的追求。班主任不光要關注孩子今天走得快不快，還要關注孩子每天過得好不好，更要關注孩子明天走得遠不遠，培養學生從情感開始而不是從知識開始。教育的目的，不是成功，而是幸福。
中國學生現階段需要發展的核心素養是多方面的，其中包括學校、社會、大自然，教師、家長、朋友、社會人、自我，曆史、現代、未來，書籍、網絡、自然界等。一名合格的優秀班主任在學生核心素養培養上起着重要的作用！綜上所述，要成為一名優秀的班主任，應有高度的使命感、上進心和責任心，運用科學的方法管理班級，把班主任工作落實到實處、細處。班主任是教育者、領路人，要通過做好班主任工作，引導學生學會自尊、自立、自律、自強。沒有最好的教育，隻有最适合的教育；最适合的教育，就是最好的教育。
（作者單位：邯鄲工程高級技工學校）