宣城市職業教育的發展，得益于市委市政府以及教育主管部門的正确領導和所屬各職業技工院校的科學管理。本刊記者走進宣城，走進校園，聽這些職業學校的掌門人談管理經驗，談所遇困惑，談發展願景，并把這些經驗和做法記錄下來，以期在安徽全省乃至全國進行推廣。
改革創新德育方式，培育德能兼備優秀技能人才宣城市機械電子工程學校校長陳傳勝（國家中職改革發展示範學校）
宣城市機械電子工程學校堅持“以做人為根本”的育人指導思想，根據職校生特點，結合學生培養目标，不斷創新育人方式，積極創建良好的育人環境，促進優良校風、學風的形成，努力為社會培育德能兼備的優秀技能人才。
全員育人機制成特色。職校學生大多屬于學習成績有待提高、思想品德有待進步的“雙有生”，通過教育把他們變成品行好、技能高的社會有用之才，是職業學校的中心任務。為此，學校加強師德教育，通過鼓勵和關愛，使他們重燃希望和信心。每位教師聯系一個寝室，結成“大手拉小手”的對子。通過下寝室、召開座談會、個别談心交流、與家長電話聯系和實地家訪等形式，幫助學生養成良好的道德品行，引導學生樹立正确的“三觀”，指導學生掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣，做學生的長輩、心理醫生和生活益友。
德育實踐促文明班級創建。學校堅持以班級為德育主陣地，開展文明班級創建活動。從學習風氣、衛生、班級文化、行為習慣、文明禮儀、活動開展等各方面進行量化評比，每周将結果上牆公示，作為學期文明班級評比的依據，“人人争标兵，班班創優秀”的風氣得以形成。結合文明班級創建，學校開展以“弘揚職業精神、引導自主管理、創建文明校園”為宗旨的德育實踐周活動。每周确定一個班級，根據學校所在區域，将學生分成若幹小組，明确每小組中每名學生的崗位職責，讓學生以主人翁的姿态參與學校規範管理、紀律管理和環境管理。通過要求學生參與學校德育管理的全過程，進一步增強學生自主管理能力。
寓教育于活動和環境之中。學校根據學生特點，開展豐富多彩的活動教育人、陶治人、提高人。比如堅持每周舉辦國旗下主題講話活動；通過德育大講堂，邀請專業人員舉辦“心理健康”“交通安全”“知法守法”“社會主義核心價值觀”等講座，請企業和優秀畢業生代表為學生作職業道德、就業創業報告，指導學生增強擇業、創業技能。開展社團興趣小組、第二課堂和志願者等社會實踐活動，讓學生走出教室，走出校園，使他們在實踐中體會，在實踐中成長。通過節假日和紀念日，組織形式多樣的活動，進行革命傳統教育和愛黨、愛國家、愛人民、愛科學教育，同時，豐富了校園文化生活，培養了健康志趣，陶治了學生情操。
家校聯手形成育人合力。在新生進校兩個月内，學校組織班主任及任課教師組隊，利用周末時間開展大家訪活動。通過家訪了解孩子家庭狀況，為進行針對性的教育做好準備，同時争取家長的理解、支持和配合，共同做好學生的思想工作。除開展家訪外，每個學期把學生父母請到學校，介紹學校管理及教育教學等辦學情況，對取得成績或進步的學生予以公開表彰，請專家專題講座，傳授灌輸正确的教育思想和方式方法，改變家長教育觀念，提高家長管教孩子和與之交流溝通的能力。
德育的創新取得了豐碩的成果。企業好評多了，家長放心多了，社會對職業學校的學生刮目相看。學校先後獲得市文明校園、省德育工作先進集體、省首批未成年人思想道德建設示範學校、“全省先進基層黨校”、全國“關愛明天、普法先行”先進單位等稱号。宣城市工業學校校長宋軍為學生搭建人生出彩的舞台
宣城市工業學校校長宋軍（國家中職改革發展示範學校）
宣城市工業學校經曆了60年發展曆程，2014年跻身于國家中職改革發展示範學校行列。學校秉承讓“每一位學生都出彩”的辦學理念，把立德樹人擺在首要位置，以“搭建人生出彩的舞台，培育德技雙馨的人才”為己任，為學生成人成才終生發展不斷助力。
立德為本，煉就學生優秀品質。為使學生養成良好的習慣，學校出台了《進一步規範學生日常行為習慣的實施方案》，從學生報到的第一天開始，就對學生進行日常習慣和行為規範教育，并持之以恒、細化到點。從實訓室的工具、量具、原料、成品的擺放要求，到宿舍裡鞋子、箱包、洗漱用品如何放都有精細的要求。實施以來，教室窗明幾淨，宿舍整潔衛生，教師精神振奮，學生守時守序，校園文明和諧。學校不斷推進管理細化，做到了事事精緻、處處精細，全體師生越來越落腳于精益求精，行為習慣進一步向好，校園文化氛圍日趨濃厚。
技能為要，助學生掌握一技之長。學校在堅守立德樹人的根本前提下，通過多種途徑提升學生的就業創業能力和終身發展能力。
一是面向縣域經濟調整專業結構，做強主體專業，優化特色專業，開辟新專業，依托品牌專業提升就業品質。學校已建成國家級民族傳統工藝品制作示範專業1個、國家級重點建設專業1個、省級重點建設專業6個、市級特色專業1個、市級品牌專業7個。
二是築牢學生文化根基。文化是學生終身發展的根和魂，學校在拓展課程中加設人文課程，提升學生人文素養。不定期開設“名家講壇”，邀請職業教育名家、行業企業大師來校開辦講座，拓寬學生知識視野，讓全體學生學有所得、學有所樂、學有所成、學有所憶，打造學校專業建設的新亮點。
三是把技能教學緊抓手中。學校通過常态化的技能興趣班，校級技能大賽，引導教師以賽促教、以賽促改，不斷提高教育教學質量。要求學生人人參加，對技能大賽優勝者在獎學金評比、實習就業中，優先考慮。引導學生以學好技能為優為好為美。在學校逐漸形成了你追我趕學技能的良好局面。近幾年來學校在市級技能大賽中多次獲得團體第一名。在省級大賽中也名列前茅。
四是打通學生成長的空間。學校抓住職教發展的新機遇，在改進教學管理方法，狠抓日常教育教學的檢查的同時，陸續推出黨員幹部聯系班級、随堂聽課、班主任坐班、學生評教等制度。多年來，校長率先垂範深入課堂，形成良好的教風、學風，教學質量穩步提升。近三年有500餘人通過努力，進入應用型本科學校就讀。
搭建舞台，提供學生展示才華的空間。學校在開展養成教育的前提下，不斷出台激勵政策，引導、組織多彩的學生活動，引導學生自發成立學生社團，進一步豐富多彩的校園活動。
學校各處室在加強常規管理工作的同時，積極主動開展道德講堂、愛國主義讀書、辯論賽等系列活動。做到月月有主題，周周有活動，德育活動特色鮮明，充分發揮了學生的主體作用，給學生提供了展現能力的舞台。
學校通過引導、管理、獎勵等方式，有力促進了學生社團發展。目前，學生自發成立了音樂社、棋社、動漫社、街舞、手工制作等22個學生社團，約有700個成員，充分展示了學生的特長、興趣，提高了學生“三自”水平，積極、健康、向上的文化氛圍在整個校園形成。
宣城市生物工程學校校長汪柏風勁正是揚帆時，砥砺奮進書華章宣城市生物工程學校校長汪柏（省級示範中等職業學校）
宣城市生物工程學校堅持走“内涵發展、科學發展、創新發展”的辦學之路，全體教職工艱苦創業，真抓實幹，以建設一流的教學環境、營造一流的校園文化、打造一流的教師隊伍、培養一流的技能型人才為抓手，初步實現了校園建設高品位、學生德技大發展的辦學目标。學校先後被評為安徽省示範中等職業學校、安徽省傳統體育項目學校、安徽省綠色學校、宣城市文明單位、宣城市平安校園、宣城市職業技能培訓定點機構。
強化設施建設,創一流職教标兵。創建一流的基礎設施、适宜的專業設置、名牌的師資隊伍、誘人的就業渠道，這是宣城市生物工程學校确定的高标準定位。
為此，學校堅持走“内涵發展、科學發展、創新發展”的辦學之路，強化基礎設施等硬件建設，提升師資質量等軟件水平。
學校建有天文觀測台、圖書館、閱覽室、理化生實驗室、服裝工藝實訓室、園林園藝實習實訓基地、财會模拟實訓室、電子實訓室、音樂美術實訓樓、升旗廣場、校園廣播網和56個多媒體教室，學校的現代化教學設施日趨完善。
良好的師資力量是一個學校可持續發展的關鍵。學校以建設“學曆達标，雙師培養”“發展型、雙師型”教師隊伍為目标，實施教師興校和人才強校戰略，加強注重師資隊伍建設，聘請高校老師、行業企業技術專家來校講學，聘請企業行業中有實踐經驗的專業技術人員擔任兼職指導教師，充分利用高校資源，每年暑期分期分批安排骨幹教師到高校進行專業培訓，從社會各界遴選教學經驗豐富的老教師分别安排在不同年級、不同學科任教，不定期請有經驗的老教師介紹備課方法、課堂教學與管理經驗，以“老帶新”促進年輕教師成長。
德育為先，密織縱橫管理網絡。學校高度重視德育工作，充分發揮課堂教學的德育主渠道的作用，使德育工作滲透到各科教學之中。加強“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群衆、奉獻社會”的職業道德教育，将學生的“三觀”教育和自信心教育納入日常生活和學習中，健全德育工作管理網絡，形成“八條線交錯”的全方位管理體系，即學校的德育工作的指導思想和具體計劃，由政教處、教務處、教研處、總務處、職教處、工會、團委、學生會八條線貫徹下去，行政幹部、班主任、科任教師、保安、門衛首尾銜接24小時值班。
建立實訓基地，開辟第二課堂。學校和幾十家國有大中型企業簽訂了長期聯合辦學的協議，簽訂了“定向培養”訂單，把車間搬到課堂，把課堂延伸到工廠，使學生各自對準目标，有方向、有計劃地學習和鍛煉，提高了實習實訓課堂效益。學校建立了10多個實訓實習基地，禽類養殖專業基地——宣城市木子禽業專業合作社曾得到副省長梁衛國的親切關懷；種植專業基地——宣城躍平科技生态公司已在全國20多個省、市發展了22家銷售代理，40餘種香草種苗及系列産品銷量在全國名列前茅，擁有中國國際農博會名牌産品稱号；省示範科技民營企業——宣城晨鐘建材機械有限責任公司已成為學生學習電子商務的優秀平台。
學校還不斷加大教學改革力度，通過課題讨論、案例分析、教學反思等活動，引導教師在感知新課程理念中轉變教育觀念和教學方式，以“培養學生的自信心、良好的學習習慣和良好的行為習慣”為重點，精心進行課堂教學設計，提高課堂教學的科學性、趣味性、靈活性和實效性，促進課堂教學質量和效率的提高。
郎溪縣中等專業學校校長趙優越堅持德育為先，落實精細管理郎溪縣中等專業學校校長趙優越（省級示範中等職業學校）
郎溪縣中等專業學校由原郎溪縣職教中心、郎溪縣技工學校和宣城市江南職業技術學校三校合并而成。學校秉承原三校管理上的優良傳統，全面實施職業素質教育，狠抓思想道德建設，構建了完善的德育教育工作體系。
發揮每一個師生的作用，明确言傳身教、互幫互教的德育意義。學校充分發揮教師既教書又育人的職能，在德育管理上做到“嚴、細、深、實”，以縮小學校教育要求與職校學生現有道德發展水平之間的差距，通過班級日百分賽和學生學期千分考核進行督查考核和教育引導。在工作方式上體現“巧、變、活、愛”，以解決德育方法的單調性與學生發展豐富性之間的矛盾。平時通過師生吃住一起、幫學一體等多種方式，灌輸“中專校一家人”“中專校無差生”的親情和平等意識，讓每一個學生能體會到集體關心幫助的溫暖，找回自信，愉快地去發現自身的閃光點。
建立健全各項規章制度，學校大小事務均有章可循。學校實行全封閉、準軍事化的全寄宿制管理。學校制定了嚴格的請假制度，學生如需請假，必須由家長通過電話等方式向班主任代為請假，班主任在請假條上詳實填寫家長電話請假的時間及原因，簽字同意後，交由分管校長簽字，有效抑制了學生請假的随意性。
學校還實施了學生按學期“千分考核”的個人獎勵制度，對每個學生分别從日常表現，月考成績，參加活動、好人好事，班主任、任課教師、班幹部評議等四大方面進行檔案式評分考核，然後把考核得分折算成獎金發放給優秀學生。實施班級、宿舍“日百分賽”的考核獎勵制度，制訂文明班級和文明宿舍日百分賽的評比細則，對“日百分賽”評比出的文明班級，學校給予50～200元不等的班費獎勵；對“日百分賽”獲獎的文明宿舍，學校每月獎勵一些必須的生活用品或學習用品。建立“行政領導挂鈎班級”制度，行政領導及時了解、掌握班級和學生的思想動态，協助班主任做好班級管理工作，幫助學生解決思想、學習、生活上的困難。
注重校園文化建設，營造良好的育人氛圍。為營造健康良好的育人環境，學校加強校園文化建設，櫥窗、宣傳欄以及教室内外牆壁所張貼的宣傳标語和優秀畢業生的事迹，對學生起到了潛移默化的教育作用；校園綠化建設也養成了學生保護環境的意識；教室内、實習實訓場所布置具有專業特色的學習園地、張貼企業家名人名言和創業故事，讓學生在專業化、企業化的文化環境中接受熏陶；以重大節日或紀念日活動為載體，以課外文化活動為陣地，以學生團隊合作為形式，培養學生良好的職業道德，提升學生優秀的職業素養。
學校還根據學生成人成才的實際要求，結合學生職業生涯發展實際需求，利用各種有效載體進行德育教育，全面提高學生的德育修養。多形式、多渠道、多角度、全方位的德育工作，豐富多彩、形式多樣的德育教育活動，讓學生置身于濃厚且具特色的育人氛圍，在豐富多彩的活動中實踐、體驗、快樂、成長，提高了育人的實效性，體現了“尚德、精技、求實、創新”的校風，促進了“勤學、謹行、勵志、務實”學風的形成。