關鍵詞:電氣自動化職業院校教學方式
為了向社會輸送合格的、專業的、高素質的電氣自動化人才,我國各職業院校均将電氣自動化專業視作重點發展對象,最大程度地增加了該專業的教育力度。但由于諸多方面的原因,發展效果不甚理想。故此,必須要從新時期創新的角度出發研究新型教學方式,滿足社會各界對于該專業的需求。
一、現階段我國高職院校電氣自動化專業所面臨的教學難題
首先,該專業的教學内容與實際脫節,極度缺乏時效性。現今社會是快速發展的社會,尤其是應用需求極大的電氣自動化技術,其發展速度用迅猛二字已經不能完全形容。雖然向前發展的趨勢是好的,但是這也給技術教學帶來了難題,職業院校教材内容的更新頻率遠遠追不上行業發展的速度。其次,課程資源分配不合理。從課時的角度來看,衆多高職院校在實際教學過程中仍舊遵循“重視理論,輕視實踐”的理念,因此導緻出現學生動手能力極差的現象,無法保障為社會輸送合格、高水平的專業人才。最後,校方的投入力度不足,專用設施不能保障學生以及教師的學習或教學需求,進而無法提升學生的實踐能力。這不僅束縛了學生的發展,對于教學方法的創新也造成了巨大的影響。
二、現階段我國高職院校電氣自動化專業教學方式的變革方向
1.充分融合教學内容以及技術研發
在實際教學中,教師講解相關技術理論時,不能隻單單講解教材中的知識點,還應綜合目前行業内流行的相關理念、新技術等,為學生傳授适用的、實用的知識,進而讓學生成為全面的、專業的高素質人才。當然,這同時也要求到教師需要具備先進的、成熟的知識體系,所以,教師必須要時刻關注行業動态以及相關技術成果,及時更新自身知識庫,以此保障教學工作的先進性、适用性。
2.專用設施
俗話說“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事必先利其器”,因此在電氣自動化專業的實際教學中,必須要加大專用設施的投入力度,确保學生有一個良好的實踐環境,唯有如此,才能保證學校教書育人、向社會輸送合格專業人才的目的能夠完美實現。
3.教學課堂中貫徹靈活性與實用性的原則
電氣自動化是一種實踐性非常強的技術,該技術的教學目的應當以實際應用為核心。故此,為了保障這一目的能夠完美實現,教師必須要迎合市場需求,選用或是研發實用性的教學材料。從教學方式的角度來講,教師需要開拓創新适用于學生、适用于社會的新型教學方式,并且将靈活性與實用性的原則貫徹到教學課堂中,以此确保學生得以深入掌握艱深難懂的電氣自動化知識。
4.校企合作,加強實踐力度
電氣自動化專業的學生能否達到學校方面的要求,能否滿足社會方面的需求,歸根結底要看其實踐能力是否達到标準。因此高職院校在實際教學過程中必須要将實踐課程重視起來,加大實踐力度,并與校外優秀企業密切合作,進而達成多方共赢的目的。校企合作不僅可以有效增強學生實踐能力,還能讓學校的理論知識與行業實際發展接軌,促使學校可以有針對性地調整教學方向,以便制定相關發展規劃。除此之外,校企合作還能為教師拓展創新視野,提升其自身綜合能力,進而保障學生全面、系統地掌握電氣自動化知識。
三、小結
綜上所述,随着我國社會經濟的迅猛發展,對于電氣自動化技術的需求也越來越多,同時對其也提出了極為嚴格的要求。對于職業院校而言,雖然對電氣自動化專業加大了投入力度,但由于多種原因而收效甚微。本文在對這些問題進行探究的同時,提出了一些發展建議,希望可以對我國職業院校電氣自動化專業的發展有所幫助。
參考文獻:
[1]李傳義.關于創建新的教學模式的探索[A].2001年中國電子教育研究論文集.中國電子教育學會,2001.103-106.
[2]李水平.論教師教學創新能力的培養策略[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集(湖南卷).北京中教創新軟件發展研究院,2010.113-115.
(作者單位:邢台技師學院)