關鍵詞：高職院校藝術設計就業對策
高職院校藝術設計專業的教育目标定位主要是培養具備藝術設計與創作、藝術教學和研究等方面的知識和能力，能夠适應市場需求、服務于地方或區域經濟建設的高技能應用型設計人才。學生畢業後可在房地産公司、建築公司、裝修公司、軟件公司、設計院、電子設備集團從事有關的設計工作或進入學校從事教育研究工作。綜上，藝術設計專業市場的崗位需求量較大，同時多數工作崗位對學曆要求較為寬松，更加看重求職者的實操能力。其實這些要求正好符合高職院校藝術設計專業學生的特質，但是在實際的招聘過程中，學生卻往往會遇到多數企事業單位都要求應聘者具有至少二年以上工作經驗的尴尬情況。
那麼高職院校如何在當前的實際情況下提升藝術設計專業畢業生的競争力，使學生的求職訴求與市場需求順利對接，幫助學生順利就業呢？
一、打好紮實的專業基礎
俗話說“打鐵還需自身硬”，但是“重軟件，輕理論，略審美”是藝術設計專業教學中的通病，導緻大多數學生錯誤地将專業設計能力理解為對電腦軟件的精通程度，而對于自身理論修養、審美能力的專業基礎培養不夠重視。基于此，高職院校應該在開設設計基礎、設計概論等專業基礎課的基礎上，多舉行藝術作品觀展活動，通過概述、欣賞、評析優秀作品領會作品的設計思路與設計方法，幫助學生更全面地去理解藝術，從而提升他們的藝術修養，強化他們的設計藝術審美力、感受力、審美力、創造力，并将其具體體現到設計工作中。
二、加強學生職業素養培養
一個人的職業素養決定着其是否具有正确的職業心态和正确的職業觀意識，從而也決定了其是否具有在職場中所需要的前進動力和發展空間。當前，在社會大環境及各種負能量的影響和沖擊下，部分藝術設計專業學生不能客觀地認識自我和現實，在意識和行為上出現了錯誤，主要表現是：缺乏團隊意識、時間觀念、互助精神，不能樹立堅定的目标，人際關系處理不好，心理承受能力較差等。如果不能及時消除這些偏差意識和行為，将會嚴重地影響到學生就業的核心競争力。
因此，高職院校德育工作者首先要及時和高職生進行深入談話，了解他們的思想動态變化，進而有針對性地開展心理素質教育和心理咨詢活動，幫助學生保持健康的心理狀态。其次，聘請學院的優秀往屆畢業生為學生開設專題講座，結合他們求職過程和進入職場的實踐體會，通過自身的經驗感染和教導學生，培養學生擁有愛崗、敬業、忠誠、奉獻、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一的職場精神。再次，構建以學期為單位的德育評價體系，對每位學生進行德育學分量化考核，使學生在具體的考核評估工程中對照整改自身職業素養的不足之處，為今後的就業、适應工作打下基礎。
三、構建與企業文化相對接的校園文化
“以就業為導向”的教育目标決定了高職院校的校園文化要與企業文化深度融合，推動産業文化、職業文化進課堂。學校要切實發揮校園文化的育人功能，把企業文化、管理方式、規章制度等理念融入教育教學的全過程，通過營造職場文化，讓學生對企業的工作流程、管理制度等多有了解，促使其養成良好的行為習慣，增強對企業的認同感。此外，高職院校在校園文化建設中必須汲取企業文化的成分，豐富充實校園文化建設的内容，使高職院校校園文化體現職教特色，實現學校文化和企業文化的有機融合。
四、提高教師隊伍專業水平
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。沒有高素質的高職教師隊伍，不可能有高水平的高職教育。而藝術設計專業人才知識的複合型和能力的應用性，要求授課教師具有理論基礎紮實和操作熟練技能的複合型知識結構。高職院校應鼓勵在校教師在職攻讀藝術設計類碩士或博士學位，從而不斷更新和完善知識體系；制定藝術設計專業教師培養計劃，重點打造藝術設計專業“雙師型”教師隊伍，定期組織他們參加國培、省培，從而提高他們的實踐能力和教學水平；鼓勵教師特别是中青年教師到企業頂崗研修、實踐，通過參與企業設計團隊的整個設計過程，培養對設計行業動态及行業标準的洞察力，及時将相關信息反饋給學生，精準培養學生的專業能力，為學生的就業提供更為有效的引導。
五、構建立體化的就業平台
“職業教育就是就業教育”，教育部部長周濟曾指出，“職業教育必須以就業為導向改革創新，要牢牢把握面向社會、面向市場的辦學方向”。首先，高職院校應通過拜訪地方或區域企業、網絡宣傳、校友資源、教師資源等方式來搜集與藝術設計專業相關的企業，積極推進校企合作。然後，讓這些企業參與高校培養目标的制定、課程體系的構建、教學内容的确定、實習實訓等環節，将企業最需要的知識、關鍵技能提煉出來，融入課程之中，實行訂單培養，培養能夠勝任工作要求的畢業生，從而實現學校培養和就業無縫對接。對于部分高需求的企業，可以根據學生的專業為他們安排專業對口的暑期社會實踐，通過真實的社會職業情境、濃厚的職業氛圍。讓學生在實踐中找準自己的就業方向，了解未來工作的主要内容和主要要求，以驗證所學知識、技能，明确自身缺陷和不足，為其學習提供具體目标和指向，并使自身專業技能在實踐中得到提升。通過在企業實踐中真切地融入崗位，充分培養自身在企業中的适應能力，增強自身的職業認同，從而使自己的服務意識、服務技能、就業心态獲得有效優化和提高。
六、加強信息平台建設
一是利用網絡資源，做好就業政策、信息的搜集、挑選、發布和查詢工作，為學生提供可靠實用、權威的招聘信息。二是充分利用學院網站、微信、貼吧、論壇、QQ群、LED大屏幕等信息平台發布有關信息，形成交互的信息網絡，确保就業信息的暢通。三是設立有關就業的專用咨詢電話、宣傳專欄，印發相關政策文件，開展就業政策、就業信息宣傳周活動，幫助學生及時掌握就業政策和就業關鍵節點信息。四是利用發達的信息網絡平台，開展在線招聘、遠程視頻面試等服務，為畢業生和用人單位提供更為便捷的就業通道。五是在學院網站開設畢業生求職就業簡曆模闆、經驗共享、網絡學堂、校友專版模塊。在簡曆模闆模塊中，網站維護者、輔導員與班主任可以結合設計專業的特色及相關招聘單位的招人特點，查閱資料、具體分析，制作出合理的簡曆模闆供學生參考；在經驗共享模塊中，可以開辟學生交流專欄，将學生們在就業過程中摸索出的有益經驗及失誤之處進行共享；在網絡學堂模塊中，開通公考、招聘考試等網絡學堂，為參加此類考試的畢業生提供系統、專業的考前輔導；在校友專版中，召集往屆畢業生，讓即将畢業的學生分享他們在找工作的過程中及職場生活中遇到的諸多需要注意的因素和需要避免的失誤，做好老幫新的結對幫扶工作。
七、充實加強高校就業指導工作隊伍建設
一是要注重隊伍建設，全面推動就業工作機構，充實工作人員。高職院校必須要按照專兼職結合的原則配齊、配強高素質、專業化的就業工作隊伍；聘請社會上的就業中介機構、政府領導等相關領域的專家及優秀往屆畢業生擔任學校的就業指導兼職教師，通過健全機構、配強人員、構建立體化的指導服務平台，為高職院校畢業生提供更為堅強的組織保障。二是明确各級工作任務，大力開展就業服務。建立、完善系統的就業指導與服務體系，鼓勵、組織高職藝術設計畢業生參加求職就業培訓，開展職業發展教育與創業就業指導，大力宣傳高校畢業生就業創業政策，提供優質的就業創業服務和有針對性的咨詢輔導。幫助大學生認識個人職業特點，明确自身的職業發展方向，進而合理規劃适合自身的職業和崗位。同時，加強對離校未及時就業的畢業生的統計工作，并及時給予其更多就業信息咨詢服務。三是優化相關待遇，加大強化隊伍建設力度。出台關于就業指導服務隊伍人員的培訓方案，每年至少組織兩次相關培訓，采取挂職鍛煉、專題研讨、學術交流、調研考察、教學觀摩等方式，全面提高就業工作人員的能力素質和服務水平。并成立以院長為組長，主管人事部門、就業部門、心理咨詢課程的副院長為副組長，相關職能部門負責人為成員的就業服務隊伍人員工作量化考核領導小組，主要負責研究、協調、解決就業服務工作人員的量化考核，并将其量化考核結果體現在年度考核、評優推薦中，最終将其推廣運用到職稱評審、獎勵津貼分配、教師崗位分級聘任等工作中，以充分發揮量化考核、激勵措施的導向、約束、激勵作用，穩定和優化就業指導工作隊伍，吸引更多的優秀人才從事高職院校畢業生就業指導工作。
當前，就業市場對于藝術設計專業人才的需求量日益擴大，藝術設計專業的發展前景較好。但與此同時，社會對于設計人員職業能力方面的要求也日益增高。另一方面，高等職業教育發展勢頭迅猛，如何提高畢業生的就業競争力，提高畢業生的就業率，是每所高職院校和每位學生自身需要密切關注并切實解決的問題。
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（作者單位：許昌電氣職業學院）