【關鍵詞】德育；思想教育；未成年人教育
未成年人是國家未來之希望，是中國特色社會主義事業的接班人。從這個層面上來說，未成年人的思想道德建設與千萬個家庭切身利益息息相關，隻有做好這項工作，中國特色社會主義建設事業才能夠蓬勃發展。未成年人各方面需要提升的空間比較大，身心發展還不成熟，未形成正确的“三觀”，在可塑性方面非常強，且當前我國社會的多元化和意識形态領域的複雜性使得正确引導未成年人健康成長顯得尤為重要。學校、家庭和社會是未成年人學習和生活的場所，隻有三方共同努力，發揮各自優勢和作用，形成“三位一體”符合當前我國社會發展需要的新型教育互動機制，才能滿足未成年人的教育需求。
一、注重加強完善學校德育教育學校在進行未成年人思想道德建設過程中扮演着非常重要的主體角色。就目前而言，我國絕大部分的未成年人均已接受學校教育。學校在落實道德教育這項工作上，應立足于國家教育目标與德育課程這個基礎，并采用科學方法來推進這項工作，從而在學生的思想品德素質養成方面發揮關鍵作用。
（一）堅持以德育為育人根基
德育是素質教育的靈魂。為此，學校應重視德育工作，将這項工作放在首位。在具體落實這項工作上要牢固樹立德育為先的教育理念，堅持成人是成才的基礎。協調德育與智育、體育與美育的關系，擺脫現實教學生活中的“重智育、輕德育”現象。
（二）全面開展素質教育
在開展素質教育方面，要認真貫徹黨的教育方針，強調建設“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義接班人，将之貫穿于整個教育過程。同時需要注意的是在不同的階段，相應的内容側重點也應不同。對不同年齡段未成年人的德育内容，要注重進行科學規劃。在小學階段，應重點推行：文明養成教育、“五愛”教育、社會道德教育；在初中階段，要進行愛國主義、集體主義、社會主義教育；進入高中階段之後，要加強開展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等思想教育活動，幫助學生形成正确的世界觀、人生觀、價值觀。
（三）堅持将社會實踐與學校教育深度融合
學校應該鼓勵學生到社會上參加實踐性活動，因為社會實踐是推動人民群衆實現知識更替與自我成長的思想寶庫，是衡量真理的核心标準，同樣是青少年學生實現自我成長的有效渠道，有助于他們切實了解國家現狀、社會詳情，提升自身的責任意識。
通過參加社會實踐，可以使未成年人形成正确的認知，有助于其健康快樂成長。如今，很多未成年人享受着非常優越的教育和物質條件，并且随着各種媒介快速發展以及國際環境日漸友好，有很大一部分孩子知識面廣、眼界開闊，形成了他們自己獨特的優勢，同時也使得這些孩子缺乏吃苦耐勞、堅持的精神。而作為中國發展進入新時代的新青年，有必要承擔起曆史賦予其的使命，努力克服自身存在的缺陷，加強思想道德建設。為此，需不斷健全和完善思想道德體系，鼓勵青少年積極參加各種實踐活動，同勞動人民建立深厚的情感，在推動社會主義建設進程中不斷完善自己。
（四）強化德育師資隊伍建設
學校德育工作團隊的參與人員包括校長、教導主任、教師、輔導員、教職工等。校長應該為學校的道德教育制定宏觀計劃。所有教師應該樹立正确的德育工作目标，堅定樹立以學生為本，引導未成年人全面發展的教育理念。加強師資隊伍建設，選拔優秀教師作為班主任，建立教師培訓體系，提高師資隊伍的工作能力。輔導員應充分發揮團學組織在未成年人思想道德建設中的作用，積極開展愛國主義曆史教育。
二、改善家庭教育對于未成年而言，家庭是其成長的搖籃，也是接受終身教育的場所，在青少年思想品德形成中發揮着至關重要的作用。良好的家庭教育有利于未成年人的健康成長，有利于提高國民整體素質，為社會穩定團結和社會主義精神文明建設奠定堅實的基礎。
（一）提高父母自身的素質
家庭是青少年道德成長最重要的基礎，直接決定了未成年人在未來是否能積極接受教育。家庭氛圍在孩子道德品德的培養中發揮着至關重要的作用。未成年人最初的道德行為是發生在家庭中的，而家庭活動又以親子活動為中心，這意味着家庭在青少年的道德行為發展中扮演着非常重要的角色。父母是孩子人生道路上的第一位教師，他們的一舉一動、一言一行将直接影響孩子的性格，而且這種影響是非常深遠的。因此，父母應該注重素養的提升，保證在孩子成長道路上發揮指明燈的作用。其中，自身素質一般包括思想道德和科學文化兩個方面，這兩種素養的高低直接影響着孩子的教育問題。在培養孩子的道路上，父母首先需要具備高尚的品德。此外，還要重視運用正确的教育方式，這樣才能獲得良好的教育效果。
（二）注重營造良好和諧的家庭環境
家庭是孩子成長的第一搖籃，其環境和氛圍直接決定了孩子的生活習慣、道德品質以及行為規範。每一個孩子就像一張白紙，可塑性很強，很容易受到家庭環境的熏陶。但是這種影響是潛移默化的。正如顔之推說的，“人在年少，神情未定，所與款押，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之”，詳細論述了家庭環境教育的特點。和諧的、充滿愛的家庭環境能讓孩子切實感受到愛和溫暖。因此，父母應該有意識地營造一個和諧的家庭生活環境，以便對他們的各方面産生影響。和諧的家庭環境，不僅可以為孩子提供物質生活條件，還可以提供精神生活條件。
（三）完善家庭教育方法
家庭教育方法主要指父母在教育子女過程中所采取的手段和措施，方法的科學性将直接決定家庭教育的成敗。為此，家長有必要學習科學教育方式，并根據實際情況選擇合理的教育方式。《未成年人保護法》指出：“父母應教給未成年人健康的觀念、行為和适當的方法，引導未成年人進行有益于身心健康的活動。”家長必須首先樹立正确的家庭教育理念，在保證孩子學習成績的同時重點培養孩子的思想道德，保證孩子全面健康地成長，真正為孩子提供一個良好的發展環境。另外，在教育方式的選擇上要盡可能科學合理，努力克服家庭教育中存在的問題。
三、抓好社會德育工作
關心和保護未成年人的健康成長，不僅是教育部門和學校的責任，也是全社會的責任，學校、家庭和社會應緊密結合起來，以便使孩子形成正确的世界觀、人生觀和價值觀。實現這一目标需要多個機構共同合作，其中包括教育機構、宣傳部門、法律部門等，需要整個社會來共同完成。著名教育家陶行知也強調：“生活就是教育，社會就是學校。”可以說社會其實也是一所學校，理應為生活在其中的所有成員都提供享受教育的機會。
（一）加強正能量傳播
由于未成年人的模仿能力和可塑性都很強，因此在道德教育中弘揚時代精神和樹立榜樣是很重要的。青少年需要接受榜樣教育，他們需要從媒體、出版物中看到英雄形象。媒體是大衆認識世界的平台，大衆傳媒得以建立并獲得重大發展，主要得益于科學理論的發展和運用。全社會要積極弘揚中華民族的傳統美德，提倡愛國主義精神和科學精神，培養未成年人優良的道德品質。
（二）提供優秀的精神文化産品
未成年人正處于知識成長的重要階段，對精神文化領域優秀作品的需求旺盛。文學和藝術工作者應該承擔培育下一代的重任，創作出更多高質量的文學作品，編輯出版更多符合青少年興趣特點的書籍、報紙和電子出版物等。要為未成年人制作優秀的電影、歌曲和廣播宣傳節目，使他們能夠在快樂的學習中逐漸獲得先進的文化理念。鼓勵、引導和支持優秀軟件企業的發展，推出有利于未成年人健康成長的相關産品，給未成年人提供充滿正能量的精神食糧。
（三）全面推行集體教育實踐
從社會學角度而言，青少年的發展過程是一個漸進的社會化過程。其中，不同群體在青少年發展和社會化進程中扮演着不同的角色。許多青少年的思想、行為和社會生活習慣須借助與同齡人之間的互動來實現，不同的群體中，青少年是“客體”的同時又是“主體”，互相影響。同時，青少年思想道德建設的提升也需要借助各種群體活動來實現。可以通過組織豐富多彩的活動，幫助青少年提升其思想境界，形成健全化人格，樹立正确的人生觀、世界觀、價值觀。此外，曆史博物館應定期開展愛國主義教育講座，邀請老紅軍等老一輩無産階級革命家作報告、開研讨會等。建立和完善道德教育長效機制，組建未成年人法律知識宣傳團隊，強化與違法違規行為作鬥争的意識，創造各種各樣的道德情境預防未成年人犯罪。另外要通過整合各種教育資源提高社區教育工作者的實踐能力，提供多樣化的場館，用資金、政策支持學校教育以外的年輕人接受教育。
綜上所述，教育是個循序漸進且系統化的過程，不僅要注重發揮學校在開展未成年人思想道德建設中的重要作用，還要注重提升家庭教育與社會教育在進行成年人思想道德建設中的作用。同時，還要加強三者的溝通與合作，學校應積極整合家庭和社會教育的積極因素，形成“三位一體”的思想教育機制。
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【本文系2017年度許昌市哲學社會科學規劃課題“加強未成年人思想道德建設研究”（048）的階段性成果】
（作者單位：許昌學院高等教育研究所）