臧莉娟朱敏
［摘要］文章以江蘇和湖北兩省高校文科學科建設和高校主辦文科學術期刊發展為例，探讨省域高校主辦文科學術期刊與學科建設互動問題。指出學術期刊和學科是關聯發展的關系，省域學科力量的強弱決定了期刊的水平高低，省域學術期刊與學科結合的緊密程度直接影響學術期刊的整體水平，省域學術期刊的發展程度和發展速度影響學科發展進程。
［關鍵詞］學術期刊學科建設互動發展
［中圖分類号］G23［文獻标識碼］A
學科是高校的基石，學科建設是高校工作的龍頭，學科水平決定一所大學的水平。［1］學術期刊是學術成果展示和交流的重要平台。高校主辦學術期刊與高校學科建設之間的關系逐漸得到學者們的關注，但目前的研究仍不夠深入，省域學術期刊與學科建設互動的研究更少。本文以江蘇與湖北兩省高校主辦的文科學術期刊為例［2］，探讨省域高校主辦文科學術期刊與學科建設互動問題。
江蘇和湖北都是教育大省和教育強省。至2014年7月9日，江蘇共有普通高校134所，居全國首位，湖北99所，排在第9位。［3］江蘇“985工程”高校（下文簡稱985高校）2所，“211工程”高校（下文簡稱211高校）11所（含2所985高校）；湖北985高校2所，211高校7所（含2所985高校）。江蘇有國家重點一級學科29個，國家重點二級學科64個；湖北有國家重點一級學科17個，國家重點二級學科48個。2015年6月10日，第七屆《QS亞洲大學排名》發布，74所進入亞洲300強的中國大陸院校中，江蘇有8所高校入選，湖北有4所高校入選。總體而言，江蘇高校的整體水平略高于湖北高校。但是，筆者發現，在高校文科學科建設上，湖北強于江蘇，在高校主辦文科學術期刊整體水平上，湖北也高于江蘇，那麼，省域高校文科學科建設和高校主辦文科學術期刊之間是否存在關系呢？本文試圖以江蘇和湖北高校為例來探讨這兩者之間的互動。
一、高校文科學科建設：學科門類布局和發展狀況
江蘇和湖北兩省高等學校的基本情況如表1所示，兩省985高校數量相同，211高校數量江蘇多于湖北，普通本科高校數量相差不大，專科高校在兩省高校中均占據半數以上。
具體看一下兩省高校文科學科建設。本文選取兩個指标來對兩省高校文科學科建設情況進行比較，這兩個指标是文科類國家重點一級學科和二級學科情況、教育部人文社會科學重點研究基地情況。
國家重點學科是國家根據發展戰略與重大需求，擇優确定并重點建設的培養創新人才、開展科學研究的重要基地，在高等教育學科體系中居于骨幹和引領地位。［4］一省的國家重點學科數量和質量在一定程度上體現了該省的學科建設情況以及在全國的地位。表2可見，江蘇在國家重點一級學科數量上遠超過湖北，但是文科類國家重點一級學科隻有1個，湖北有2個；國家二級重點學科總數江蘇也高于湖北，但其中文科類二級重點學科數量比湖北少了9個。江蘇的14個國家重點二級學科分布情況是：南京大學7個、南京師範大學4個、南京農業大學2個、南京政治學院1個。除南京政治學院外，均集中在985高校和211高校。湖北的23個國家重點二級學科分布情況是：武漢大學10個、華中師範大學6個、華中科技大學2個、中南财經政法大學4個、華中農業大學1個，均在985高校和211高校。可見，省域高校中985高校和211高校文科學科力量都相對較強，囊括省域範圍内絕大部分的國家重點學科。
再看兩省教育部人文社會科學重點研究基地情況。教育部人文社會科學重點研究基地按照“一流”和“唯一”的标準進行建設。“一流”即研究領域在全國是一流的，或者至少在全國高校同一研究領域是一流的，并經過若幹年的建設有望在全國同一研究領域達到一流；“唯一”，就是說在同一領域、同一研究方向上隻設一個重點研究基地，該基地是該研究領域的中心，在全國人文社會科學中明顯居于領先地位。［5］省域教育部人文社科重點研究基地的數量是反映該省文科學科在全國地位的重要指标之一。教育部在全國66所高等學校相繼設立了151個人文社科重點研究基地。這其中，江蘇的重點研究基地涉及6個學科門類，共計6個基地，占總數的3.97%，其中南京大學4個、南京師範大學1個、蘇州大學1個。湖北的重點研究基地涉及8個學科門類，共有11個基地，占總數的7.28%，其中武漢大學7個、華中師範大學3個、中南财經政法大學1個。
通過以上兩個指标的比較我們發現，在文科學科力量方面，湖北高校強于江蘇高校。2014年5月27日，中國校友會網公布了2014中國大學各學科門類排行榜，江蘇排名第2，湖北排名第3，江蘇高校中中國五星級以上學科專業共有46個，自然科學36個，社會科學10個；湖北五星級以上學科專業33個，其中自然科學19個，社會科學14個。［6］這組數據再次驗證了湖北高校文科力量較強。江蘇省内部開展的江蘇高校優勢學科建設工程（2010—2015）兩期立項項目學科門類情況見表3。一期項目中文科類學科占總數的18.03%，二期項目中占總數的20.44%，雖然有小幅度的提高，但對比理工類學科仍然有較大差距。可見，江蘇高校不同學科門類之間發展很不均衡，文科學科相對薄弱，距全國領先有很大差距。這和江蘇省側重應用型工科，偏重能夠推動江蘇經濟社會發展的新興學科、交叉學科有一定關系。［7］省域學科建設是省域學術期刊發展的依托力量，省域有較強的文科學科力量對于文科學術期刊組稿、約稿，培養作者群，挖掘審稿專家，遴選欄目主持人等都有極大的幫助。因此，在推動高校文科期刊發展方面，湖北高校具有一定優勢。