文/傅霖
深圳大學從2001年至今共經曆了四代在線教育的發展，如表1所示，分别是：第一代：基于物理服務器的WebCC（自研平台）在線教學；第二代：基于虛拟機的Blackboard（商業平台）在線教學；第三代：基于雲計算的Moodle（開源平台）在線教學；目前,正在進行第四代——基于混合雲的MOOC在線教學的探索。
基于實體服務器的WebCC（自研平台）在線教學
在線教學平台WebCC（Web-BasedCourseCenter）是深圳大學教育技術中心自己研發的在線教育平台，運行于實體服務器，開發腳本語言采用ASP，數據庫使用SQLServer，服務器軟件使用IIS，實現了信息浏覽、課件上傳、作業、答疑和交流等教學支持。WebCC與深圳大學網上教學資源庫的建設同步進行，相互促進，方便教師和學生的使用。從2001年上線開始運行了整整10年，根據對WebCC的後台數據的統計分析，2001年第二學期開始學生用戶數為791人，而到2011年第一學期學生用戶數達到了19721人，學生用戶數基本上呈逐年上升的态勢，如圖1所示。
經過不斷地宣傳推廣和培訓，WebCC平台教師用戶數從2001年第二學期的7人增加到2011年第一學期的420人，說明經過10年的發展，越來越多的教師願意采用在線教學的方式進行教學，如圖2所示。
伴随10多年的擴招，深圳大學的學科專業也在不斷增加，現在已發展成為擁有25個二級學院，學科門類比較齊全的綜合性大學，同時課程數量也在不斷增加，應用WebCC的課程數占全校總課程數的比例也從2001年第二學期的0.9%增長到2011年第一學期的25.1%，總體趨勢是在不斷遞增，如圖3所示。2011年第二學期，學校由于引進了商業化的Blackboard（以下簡稱BB）平台，教師用戶數、學生用戶數、在線課程所占比例都大幅下降，教師和學生開始申請使用BB平台。
由此可見，WebCC的确滿足了教師使用信息技術開展在線教學的迫切需求，促進了教學的改革和教學手段的創新，由于在線教學與線下教學緊密結合，深圳大學教育技術中心給予了很好的技術支持、系統維護和應用培訓，所以受到了教師和學生的歡迎，師生參與度比較高。