文／郭小芳李鋒張曉如段先華
摘要:《數據庫》課程是一門理論和實踐結合非常緊密的課程，需要給予學生更多的實踐時間，而傳統的教學模式教師講解占用了大量的課堂時間，不能很好地适應課程的教學。翻轉課堂是一種通過學生課外自主學習，課上師生互動的新型教學模式。該文課内采用基于建構主義理論和情景教學理論的項目任務驅動和自主－協作學習的多方互動翻轉課堂教學模式，并設計了翻轉課堂教學模式的實施過程、考核方法。通過實踐真正調動學生學習的積極性和主動性。
關鍵詞：數據庫技術；翻轉課堂；教學設計；考核方法
引言
數據庫是一門理論和實踐結合非常緊密的課程，這就要求在教學模式、教學方法和教學評價等方面都與其他課程有所不同。随着網絡技術的發展，課堂環境也不斷出現變化，需要學生更多在實踐中練習。傳統教學模式、教學手段已經很難吸引學生全身心的投入課堂，因此，如何采用更有效合理的教學方法吸引學生的注意力，讓學生能真正學會發現問題、解決問題，并在職場中學以緻用，成為了教育工作者的研究重點。
翻轉課堂起源于美國科羅拉多州[1]，是一種新的教學模式。它重新調整課堂内外的時間，在教室外進行知識的傳授過程，在課堂上進行知識的内化過程，将學習的決定權完全轉移給學生[2]。
1、翻轉課堂教學本質
翻轉課堂概念[3]：是在網絡交互環境中，教師提供以教學視頻、課件等主要形式的學習資源，學生在課前完成學習資源的學習，在課堂答疑、協作探究和互動交流讨論等活動的一種新型的教學模式。
翻轉課堂的核心[4]：是對傳統教學過程的翻轉，翻轉課堂教學法挑戰了傳統教學法，是因材施教，以學生為中心，滿足學生的個性化需要。翻轉課堂要求學生在課堂外利用課本、教學視頻等網絡資源進行自主學習，找出學習過程中的重點、難點和困惑點；在課堂上，通過向其他同學展示、小組辯論、互動讨論與交流，解決疑難問題，内化知識。這種教學模式給課程的教學提供了一種全新的教學思路[5]。
2、基于網絡交互平台下“翻轉課堂”的教學方法
本課程将網絡課程教學平台“愛課程”和課堂教學有機結合，在課外将充分利用網絡教學平台進行預習、複習、測試、交流讨論。在課内拟采用基于建構主義理論和情景教學理論的項目任務驅動和自主－協作學習的多方互動課堂教學模式。教學方法改革主要包含以下幾個方面：
(1)模塊化教學
模塊化教學可以對知識點之間關聯性理解得更加清楚。按照教學内容知識點的相關性，突出講解教學内容的重點難點，将多個章節揉合在一起劃分為幾個系統模塊。
(2)教學研讨
在課堂上将利用網絡課程教學平台“愛課程”，在任務驅動基礎上，運用啟發式、翻轉課堂式和讨論式教學模式。激發學生的學習興趣。故在課外增加自主學習和階段性研讨環節。
(3)任務驅動式的情景教學模式
在教學過程中圍繞如何掌握任務進行相關知識點在引入每一模塊知識前給學生布置一個翻轉課堂的任務，在研讨課上讓學生設計并讨論，教師對其指導。
(4)理論與實踐教學研讨一體化
教學内容每一模塊完成後即進行教學研讨交流，及時讓學生“練一練”，加深學生對理論知識的掌握，有效提高學生的動手實踐能力，。
3、基于網絡交互平台下“翻轉課堂”教學模式在數據庫課程中的實施過程
(1)在課前，通過愛課程平台或在建設的網站上傳ppt，讓學生預習，網上查詢相關知識；
(2)在課堂中，根據課程内容的特點，主要采用任務驅動法、現場讨論、學生演示、案例教學、自學指導、過程引導等教學方法，以學定教、多方互動。
a.針對理論課，采用啟發引導、采用分組讨論、網上查詢、課堂練習、随堂測驗；（如第一單元數據庫基礎概念）
b.針對理論實踐一體化教學，（如第二單元數據庫操作與管理、第三單元數據庫高級編程、第四單元數據庫高級安全機制維護與實現）按單元實施項目驅動為主導的教學模式。在教學過程中以工程實踐項目為線索，比如在介紹數據庫前引入醫療管理系統、圖書管理系統、學生成績管理系統等等。圍繞如何實現該項目進行相關知識點的介紹，采用啟發引導，運用實例分析法講解、操作演示、上機實習、課堂習題、調查研究等教學方法。使學生更深入透徹地理解基本概念原理和分析方法，提高他們解決問題的工程實踐能力。
(3)在課後，通過任務驅動法通過愛課程網或QQ或建設的網站進行作業上傳，作業範本上傳，作業提交。
輔導和答疑（本課程分為四個單元，在各單元結束後組織讨論，每次研讨答疑2個小時。通過單元知識點的學習，給學生舉案例分析，讓學生可以設計出怎樣的數據庫功能。同時解決作業和學習過程中的疑問），并安排自測題檢查自學效果。
增加自主學習項目（課程設計）和階段性研讨環節（課程設計答辯）。
4、基于“翻轉課堂”的考核方法
基于“翻轉課堂“的考核方法注重學習過程評價，注重學生綜合能力培養。考核結果由平時的過程性成績與期末筆試成績組成，主要考核對數據庫知識的掌握和利用SQLServer2008R2進行數據庫創建、操作和管理的能力，并結合課程設計進行綜合評價。（2015.09-2016.01）