掃碼聽名師微課堂托福口語考試總共包含六個題目。第一題和第二題是獨立口語題，要求考生根據題目要求作短暫的準備之後作答，這部分考試内容與日常生活中經常談到的話題有關。而後面的四道題為綜合口語題，其中第三題和第四題要求考生先閱讀一段文字，然後聽一段與閱讀文字内容相關的聽力材料，最後要求考生回答試卷上的相關問題，這部分題目分别是情景題和學術題。最後的第五題和第六題進一步加大難度，沒有閱讀材料，隻以聽力材料為基礎，要求考生根據題目要求回答相關問題。下面筆者先以獨立口語題的備考為切入點來具體講解如何有效備考托福口語。
不打無準備之仗
曾被托福口語考試“摧殘”的考生都會發出各種感歎：“唉，準備時間太短了，我都還沒有想好思路”“答題時間太短，還沒說完時間就到了”……其實，這些考生考後反映出的問題可以歸納為一句話：沒有在備考時對如何答題做好規劃，無法以不變應萬變，将自己積累的有限口語素材覆蓋無限的口語話題。
考生掌控時間能力的強弱會直接影響到口語成績的高低。托福口語前兩道題的準備時間為15秒，答題時間是45秒。那麼，考生如何充分地利用這15秒去構思，并且能在45秒内用很有邏輯的語言将題目要求的内容表達出來呢？這就需要在考試前做好準備工作。凡是托福口語能拿到25分以上的考生都是在考試前對口語話題進行了充分準備的，如果隻是臨場發揮，考生在緊張的狀态下是無法于15秒之内想到盡可能好的用于展開話題的素材。所以，托福口語拿高分的必備條件就是要在考前做充分的話題準備，學會組織口語素材和回答問題的技巧，不可打無準備之仗。
熟悉官方标準，明确備考方向
《新托福考試官方指南》(即俗稱的OG)對托福口語的評分标準是有詳細說明的。OG上強調的托福口語評分标準包括三個方面：第一是信息的傳遞(Delivery)，第二是語言的使用(LanguageUse)，第三是話題的展開(TopicDevelopment)。下面就這三個方面分别詳述。
1.信息的傳遞(Delivery)
就信息的傳遞來說，托福口語考試要求考生清楚地表達自己的觀點。有些考生誤以為給出的觀點符合考官的心思才能拿高分。其實，在托福口語考試中，觀點是不分對錯的，隻要考生能夠用準确的語言充分地闡述理由即可。官方給出的關于Delivery的定義和評分标準是：“Howclearyourspeechis.Goodresponsesarethoseinwhichthespeechisfluidandclear,withgoodpronunciation,naturalpacing,andnaturalsoundingintonationpatterns.”也就是說，要想在托福口語中得高分，考生應把握住以下幾個關鍵詞：fluidandclear、goodpronunciation、naturalpacing和naturalsoundingintonationpatterns。Fluidandclear是要求考生在表達觀點時清晰流暢，但大家不要以為說得越多、說得越快就一定越好。Goodpronunciation就是要求考生發音準确。有關發音，有些考生會問是不是一定要說得像英語母語人士那樣才能拿高分。事實上要求并不那麼嚴格，考生隻要保證發音基本沒有錯誤，不會讓考官産生誤會即可。筆者建議考生平時多做模仿練習，例如跟讀BBC新聞、學習英美劇中的對話、多聽名人演講等，長期堅持一定會在發音方面有所提高。Naturalpacing是要求考生把控語速，語速要适中，同時要充分闡述内容。需要提醒考生的是，托福考試的口語測評方式較特殊，其第一遍是機器計分，第二遍是人工計分。由于第一遍是機器計分，考生需要對語速有很好的把控，語速過快的話機器收錄可能會不清楚；而如果考生說得過慢或者有長時間的停頓，機器會默認考生說的内容不全面，所以考生要注意在陳述的過程中絕對不要出現超過兩秒以上的停頓。英語母語人士在日常生活中的語速一般是每分鐘125~150個單詞，而對于不以英語為母語的考生來說每分鐘110~120個詞就可以了。托福口語的作答時間是45秒，所以筆者建議考生回答90個單詞左右。Naturalsoundingintonationpatterns指的是自然的語音語調，這一點需要考生模仿英語母語人士的語音語調。
2.語言的使用(LanguageUse)
就語言的使用來說，托福口語考試主要強調考生使用語法與詞彙的有效性。官方給出的語言使用的評判标準是：“Howeffectivelyyouusegrammarandvocabularytoconveyyourideas.Raterswillbelisteningforhowwellyoucancontrolbothbasicandmorecomplexlanguagestructuresanduseappropriatevocabulary.”考生必須把握住effectively、basicandmorecomplexlanguagestructures以及appropriatevocabulary這幾個關鍵詞。就語法方面來說，其有效性體現在使用正确的語法，避免犯語法錯誤。考生在口語中經常犯的語法錯誤有主謂不一緻、時态錯誤、therebe句型和have/has的混用、形容詞的比較級和最高級使用不當、非謂語的用法錯誤等。Basicandcomplexlanguagestructures是考查考生能不能在短時間内熟練、靈活地變換使用簡單句、并列句和複雜句等句式，而不是重複使用單一句式。Appropriatevocabulary是要求考生能在相應的語境中用恰當的詞彙來表達，考生在考試時不需要堆砌過分複雜的大詞，但也不要一味使用過于簡單的詞或者一些特别口語化的俚語等。
3.話題的展開(TopicDevelopment)
話題的展開主要考查考生能否有理有據地論證自己的觀點，官方給出的評分标準為：“Howfullyyouanswerthequestionandhowcoherentlyyoupresentyourideas.Goodresponsesgenerallyuseallormostofthetimeallotted,andtherelationshipbetweenideasandtheprogressionfromoneideatothenextisclearandeasytofollow.”要在這方面拿到高分，考生需要做到以下三點。首先，考生要按照英美人士的思維方式來回答問題。西方人是典型的直線型思維，喜歡直抒胸臆地表明自己的觀點，然後用生動的例子去論證自己的觀點，所以西方人的表達結構通常是“四步走”，即“觀點句—理由—證據—結論”，此點後面舉例說明。其次，考生要安排好答題節奏，要在規定的時間将自己的答案說完，既不要超時，也不要回答太短，留下空白時間。最後，考生在論述時要準确地使用連接詞，以保證考官緊跟考生的思路。
短時間内準備考試和沖分的考生該如何提高備考效率呢？首先，考生應将口語話題分類；其次，考生應學會按照上面所說的“四步走”方法展開話題，學會答題。下面分别詳述。
如何備戰托福口語
1.将口語話題分類
考生知道，很多托福口語題目的問法不同，但回答的大方向和框架内容可以不變，因此考生可以先将近期可能考到的題目範圍根據主題進行分類，将有共性答案的題目分到一組，然後進行分門别類的練習，這樣考生就可以通過練習一個題目來應對多個題目。下面來看幾個以學習為主題、具有共性答案的題目的問法。
①Somepeoplethinkthatthebestwaytolearnistoattendlectures.Othersthinkthatitisbettertolearnontheirown.Whichdoyoupreferandwhy?
②Describeonewaytoimprovethesystemofeducationinyourcountry.Usespecificdetailsandexamplestosupportyouropinion.
③Doyouagreeordisagreewiththefollowingstatement?Agoodschoolmusthavemanytextbooks.Pleaseincludespecificreasonsandexamplestosupportyourchoice.
④Describethesteps,throughwhichyouoncelearnedanewsubjectandexplainhowyoulearnedit.Pleaseincludedetailsandexamplesinyourresponse.
⑤Describeaschoolactivitythatyouonceattendedandexplainwhyitwasmeaningful.
這五道題目的問法不一，但是都以學習為主題，考生如何将這五道題變成一道題，使用共性答案來回答呢？第一道題問的是聽講座好還是自學好，考生可以選擇講座。第二道題要求考生提供改進教育體系的方法，考生可以建議學校增加講座。第三道題要考生回答贊成還是反對使用很多教科書，考生可以選擇反對，并建議學校增加講座。第四題要求考生描述學習一個新科目的過程，考生仍然可以陳述講座對學習新科目的作用。第五題要求考生描述一項參加過的有意義的學校活動，考生同樣可以選擇講座。由此可知，考生可以将描述講座的優點套用到以上五個題目中。不過需要注意的是，考生在用相同的素材進行回答時，需要根據題目所問的具體問題對内容進行适當的調整，要讓回答聽起來合情合理，而不是生搬硬套。
2.用“四步走”展開話題：觀點句—理由—證據—結論
筆者以上述第一個話題為例來講解如何利用“四步走”将話題展開論述。
首先，考生開門見山地表明自己的觀點：“Frommyperspective,Iprefertoattendlectures.”接着，考生給出理由：“Tobehonest,attendinglecturesgivesmemoreofachancetointeractwithprofessors.”當然，考生也可以通過說明studyingalone的弊端來凸顯attendinglectures的優點，比如考生可以這樣說：“Actually,studyingbymyselfcanbeinefficientformebecauseIadmitthatIamthekindofpersonwhotendstolearnbyinteractingwithothers.”接下來，考生就要給出充分的證據來支持自己的觀點了，比如可以這樣說：“CurrentlyIamstudyingatauniversityinBeijingasafreshmanandeverytwoweeksthereisalectureonacertaintopicforallthestudents,andItakeeveryopportunitytoexposemyselftovariouspointsofview.Whilesomepointsmightnotbeasthought-provokingasIwouldlike,Icanstillabsorblotsofstuffthatgoesfarbeyondthetextbooks.”單一的理由和證據說服力還不夠，所以考生可以再提供第二條理由和論據，比如：“Inaddition,duringthelectures,wecanraisequestionsondifficultorabstractideaswhichwehavebeenconfrontedwithtoaskforexplanations,andourprofessorscanusuallygiveaclearanswer.”在陳述完自己的觀點與證據之後，考生最後再次總結出自己的觀點：“Toconclude,inmyopinion,attendinglecturesismoreeffectivethanlearningbymyself.”
現在筆者再來演示如何把第一題的答題内容應用到回答其他問題上去，以第五題為例。針對第五道題詢問“你參加的有意義的活動”，我們可以将上面的觀點句變換一下，例如可以這樣說：“I’dliketosaythatIfinditquitemeaningfultoattendthelecturesofrenownedvisitingprofessorsfromotherwell-knownuniversities.”第二步，考生仿照第一道題的回答來給出理由，但是針對這道題考生隻能正向說attendinglectures的好處，而不能照搬上一題說自學的弊端，比如考生可以這麼說：“Infact,attendinglecturesgivesmemoreaccesstovariousinsightsthanstudyingaloneallows.”第三步，考生可以像回答第一題那樣闡述證據，隻需要對第一題的回答進行微調後使用，比如考生可以這樣說：“Tobemorespecific,IamcurrentlystudyingatauniversityinBeijingasafreshmanandeverytwoweeksthereisalectureonacertaintopicforallthestudents.Ialwaystaketheopportunitytolistentovariouspointsofview.Undoubtedly,somepointsarehighlythought-provokingasonewouldexpect,andIcanabsorblotsofideasthatgobeyondthetextbook.”接着，考生再直接照搬上面的第二條理由和論據進行補充說明：“Inaddition,duringthelectures,wecanraisequestionsondifficultorabstractideaswhichwehavebeenconfrontedwithtoaskforexplanations,andourprofessorscanusuallygiveaclearanswer.”第四步考生再次針對題目的問答總結自己的觀點：“Toconclude,nootheractivitiescanbemoreinspiringthanattendingmeaningfullectures.”
作者簡介
郝敏，内蒙古呼和浩特新東方學校教師，第一屆星級課程講師，呼和浩特新東方學校第一屆校級演講師；本科就讀于海南大學，研究生就讀于英國萊斯特大學。