好啦，有點跑題了。今天是想跟大家聊聊在寫小說時如何通過巧埋伏筆來讓你的小說情節出彩這個話題，在探讨這個話題前，我想我們應該先弄明白這樣一個問題，到底什麼是伏筆？所謂伏筆，是文學創作中常用的一種手法，就是上文看似無關緊要的人物或者事件，對下文将要出現的人物或事件預先作出的某種提示或暗示，也可以稱其為前文為後文情節埋伏的線索。如果伏筆運用得當，會讓小說情節更加出彩，待到讀者最後讀到應筆恍然大悟時，會覺得你的小說情節更加耐人尋味，而不是清湯寡水一條線下來，讀完沒有任何想反複回味的欲望。
我是2011年初開始嘗試給雜志投稿的，起初寫的主要是一些有關人生感悟類的文章，等我把自己那點人生經驗掏空得差不多以後，我忽然想嘗試着寫小說，後來，在2012年時，小博刊登了我的第一篇小說《糖球姑娘住不到旋轉木馬的心裡面》，今天，我又把這篇小說找了出來，試着給大家簡單剖析一下該如何運用伏筆。
舉例一：（節選自《糖球姑娘住不到旋轉木馬的心裡面》）
男生攤開掌心，手裡躺着二十塊錢，喏，給你，我要十串糖葫蘆。說完，男生便把錢塞到小琪手裡，從地上撿起幾串糖葫蘆，迅疾到還沒等小琪做出反應便跑開了。
那個奔跑的少年的背影，就這麼住進了小琪的心裡。
……
嗨，我要兩串糖球。有人在她眼前揮手。
她擡頭，熟悉的眉眼，淺笑的嘴角，她注意到他衣服上别着的校徽上寫着：實驗中學高二3班，梁拓，臉刷的一下紅到了脖子根。選了兩串又大又飽滿的糖葫蘆遞上去，有些語無倫次地說，呐，送你的，請你吃。
……
“哎，梁拓，去買幾串糖球吧，給小琪也帶一串。”陳瞳汐笑着對一旁的梁拓說。
梁拓舉着三串糖球過來的時候，她有些遲疑地接過一串，“小琪，快吃啊，這家的糖球特好吃，每次我跟梁拓來都讓他買給我吃。”
山楂的種子沒來得及吐出來，卡在駱小琪的嗓子裡，很難受。
……
在這篇小說裡，女主人公駱小琪是一個有些内向又敏感的女孩子，因為家庭原因，還有些自卑，她在幫媽媽賣糖球的過程中結識了梁拓，每次梁拓路過都會買幾串糖球，所以，在她看來，梁拓跟旁人不一樣，他是她生命裡的光，所以，她漸漸對他萌生了好感，甚至偷偷記住他的學校班級，并通過努力考到了他的學校，走進了他的生活圈子。
你以為這樣就要皆大歡喜了嗎？并不是，小說後半部分出現的女生陳瞳汐徹底讓駱小琪從美夢中醒了過來，她跟梁拓早就認識，他們是正兒八經的青梅竹馬，甚至之前曾讓駱小琪誤以為梁拓對自己跟對别人不一樣的小小舉動——每次都要去她媽媽的攤位前買糖球照顧生意，居然也是因為要買給陳瞳汐。
小說後半部分将前半部分梁拓買糖球這個伏筆借由陳瞳汐這番話解開，首尾呼應，也進一步增加了小說結尾淡淡的傷感。
舉例二：（節選自《最後一顆星永不墜落》）
臨走他送給我幾本嚴歌苓的書：“嚴歌苓是我比較喜歡的一位作家，這幾本是她作品裡比較有代表性的，功課學累了可以适當調節一下。不過，高三這一年還是要在功課上多用用功，以後來書店的時候除了雜志，教輔資料那邊也适當去逛一逛。”
我點點頭，從他手裡接過書。
……
高三下學期一開始便發生了兩件事，一件是我桌洞裡鄭星爍送的那幾本嚴歌苓的小說不見了，還有一件是我在上學期偷偷寄出的一篇文章在我最愛的雜志上發表了。
發現那幾本嚴歌苓的小說不見了之後，我在班裡歇斯底裡地尋找過一番，最後卻被班主任告知被他暫時收走了，等高考後再還給我。
……
我從班主任辦公室裡将那幾本嚴歌苓的小說抱回來，并在不久後的志願書上全都填報了北京的學校。
……
這篇《最後一顆星永不墜落》是我在2016年初寫的，那時候我在小說寫作方面已經積累了一些經驗，在駕馭小說情節的能力上也增強了一些。那段時間，我開始熱衷于寫happyending的這種故事，叙事風格上也更為平實了一些，如何在平實的叙事中讓故事變得更加好看，是那個時候我不斷思索的問題，于是，在小說寫作中我開始更加熱衷于運用伏筆。
與上一個例子中選擇用事件當伏筆不同，在這篇小說中我選擇了用物件來當伏筆，我選定的物件便是男主人公鄭星爍送給女主人公林天晴的這幾本嚴歌苓的書。林天晴在書店裡偶遇了暑假來做社會調研的大學生鄭星爍，慢慢相識後，她喜歡上了這個優秀到有些遙遠的男生。所以，後來鄭星爍送給她自己喜歡的作家嚴歌苓的書，她會當寶貝一樣珍藏着，并且把鄭星爍當作人生的動力鉚足了勁兒不斷努力着。但即便如此，她還是覺得自己跟鄭星爍之間隔着滄海，并時常會冒出沮喪到想要放棄這樣的想法。
在林天晴對鄭星爍的感情出現些微搖擺時，我沒有很直白地叙述這樣一種變化，而是通過他送她的嚴歌苓這幾本書的下落來體現這種變化。比如發現書不翼而飛時的那段時間，是她覺得自己好像再努力未來都沒法跟鄭星爍那樣優秀的人在一起而有些沮喪想要放棄的時間段，而這幾本書失而複得時，則是她重新變得堅定時。通過這個伏筆的設定，讓整篇小說情節看起來更加緊湊合理，也增加了可讀性和回味性。
舉例三：（節選自《紙飛機飛不過萬水千山》）
孟媛媛神秘兮兮地将一個透明的玻璃瓶子遞到我手裡時，我正在為一道物理題愁眉不展，她一邊往我手裡塞一邊壓低聲音說：“這是咱班班花紀小冉給周銘辰的，都怪我在她面前誇下了海口說認識周銘辰，拜托你就幫幫我這個忙，把這交給他吧。”
我拿過瓶子打量了一下，裡面是花花綠綠的紙飛機，每個飛機都折得很袖珍也很精緻，機翼上好像都寫了字，沒猜錯的話應該是紀小冉寫的表白的話。
我沒有立刻答應，但也沒有拒絕，默默接過将瓶子塞到了書包裡。
……
我的手在書包裡摸索了很久，最終沒有将紀小冉的那個玻璃瓶拿出來交給他。他們都是人群中閃耀的同類，我甚至能想到他們并肩站在一起登對的樣子，可我實在做不到将他親手推到另外一個女生的生命裡去。
是的，就是在那一刻我承認自己喜歡上他了。他給過我的那些星星點點的溫暖和善意，在我心底綿延成一片海。
……
他離開的那天，我站在三樓的教室裡看他背着書包離開，猶豫了很久将手裡疊好的粉色紙飛機從窗前扔下去，紙飛機的機翼上有我用黑色簽字筆認真寫下的祝福：祝你有大大的前程和美好的愛情。
我立在窗前看紙飛機一點點搖搖晃晃飄下去，最後盤旋了一個小圈在他身後落下，他隻顧着大步往前走，并沒有注意到身後。我将手裡還沒來得及扔出去的另一隻紙飛機放到書本裡，忽然之間滿臉的淚水，像個恍然從夢裡驚醒的孩子。
……
去北京求學臨行前收拾行李時，我在一本高中課本裡發現了當年沒扔下去的另一隻紙飛機，上面的字迹已經有些模糊不清，我捏着仔細辨認了一番後确定上面寫的是：兩年後，我希望考到你的學校，跟你在一起。
……
這篇《紙飛機飛不過萬水千山》是我發表在小博上的小說中我個人十分喜歡的一篇。在這篇小說中，紙飛機是承擔着這樣一種特殊使命的——向男主人公周銘辰表白，不管是女主人公沈桐雨還是班花紀小冉都選擇了用它來表白。
小說中第一次出現紙飛機，是紀小冉輾轉托人讓沈桐雨幫忙轉交給周銘辰，其實，在這個時候就埋下了伏筆。這滿滿一瓶紙飛機的命運會如何？沈桐雨真的會把它轉交給周銘辰嗎？最終，她沒有，因為她怕周銘辰知道像紀小冉這樣漂亮的女孩子喜歡他後，會欣然接受這份愛意。後來，周銘辰在高考前提前被保送進名校離開學校時，沈桐雨從樓上扔下去了一隻寫着對他祝福的紙飛機，而另一隻向他表明心迹的紙飛機則被沈桐雨收藏了起來。包括後來，沈桐雨再偶然看到這一隻紙飛機時，既與前文遙相呼應，有伏有應，那種經年之後雲淡風輕的心境，也在這一刻很好地呈現。
好啦，今天就先簡單舉這樣幾個小例子來跟大家分享我在寫小說過程中埋設伏筆方面的一點小小心得，有的地方不一定恰當，歡迎大家關注我的新浪微博@寫故事的陳小艾，我們一起探讨、共同進步。
前面絮絮叨叨說了這麼多，是想告訴大家，雜志上的短篇小說一篇可能隻有三四千字，要在這樣的篇幅裡講出一個完整的故事，而且還要盡可能讓它曲折好看，清湯寡水似的平鋪直叙法是不可取的。記得我剛開始給雜志寫小說時，經常收到諸如“文筆很好，情節過于簡單”這樣的退稿意見。後來我就慢慢琢磨，寫小說不同于寫散文，你得有好看的故事才能吸引讀者，于是，在後來的小說寫作中，我試着埋設一個個伏筆，并且在全文中做到有伏有應，讓小說更有可讀性，故事情節也變得更加豐富有趣。
如何把小說寫得出彩是一門大學問，需要我們在實踐中不斷慢慢摸索。希望我們都能不斷思索、不斷學習、不斷嘗試，寫出更多好看的故事，給自己的作品增加更多“小說味兒”。