在中國會展業迅猛發展的大背景下，我國的會展教育異軍突起，成為高校新專業發展中的一匹黑馬，會展教育規模列全球首位。
近年來，特别是2015年3月國發〔2015〕15号文件《國務院關于進一步促進展覽業改革發展的若幹意見》出台後，我國會展經濟和會展教育得到了前所未有的重視，獲得了長足進步。文件中有關加強展覽人才體系建設的内容為：“鼓勵職業院校、本科高校按照市場需求設置專業課程，深化教育教學改革，培養适應展覽業發展需要的技能型、應用型和複合型專門人才。創新人才培養機制，鼓勵中介機構、行業協會相關院校和培訓機構聯合培養、培訓展覽專門人才。探索形成展覽業從業人員分類管理機制，研究促進展覽專業人才隊伍建設的措施辦法，鼓勵展覽人才發展，全面提升從業人員整體水平。”
我國開展會展教育十餘年來，會展教育學曆梯次體系建設也逐步完善。目前已形成從專科、本科、碩士到博士的人才培養完整的學曆體系，支撐了我國會展産業的迅速崛起。
一、我國會展教育統計數據
2017年，我國招收會展專業本科、專科學生的高校達到創紀錄的290所（不含方向），其中高職187所，占64.5%。招生總數約1.5萬人，其中高職招生約1萬人。
2012年，國家對本科專業目錄進行了調整，把“會展經濟與管理”從目錄外試辦專業調整為目錄内專業。這标志着會展教育地位的上升。與此同時，當時已有16所院校開設的“會展藝術與技術”專業被合并到“藝術與科技”專業，隻好改為方向。毋庸諱言，這在一定程度上削弱了本科會展教育的專業力量。2017年在教育部陽光高考網站上，原有的會展藝術與技術專業已無法搜索到。
2015年，教育部又對高職專業目錄進行調整，“會展策劃與管理”專業合并了“航空會展”和“家具賣場設計與管理”專業，但因為全國開設後面兩個專業的院校僅5所左右，而且到2017年，“航空會展”專業也仍然以專業形式招生，因此基本無影響。高職會展教育的另一主打專業“廣告與會展”專業被拆分并入“廣告設計與制作”“展示藝術設計”“環境藝術設計”三個專業。但在教育部陽光高考網站上，仍可檢索到2017年有27所高校招收廣告與會展專業，3所高校招收航空會展專業新生。
會展是一個“嫁接型”的現代服務業行業。“砧木”是會展，“接穗”是各行各業。會展業是現代服務業中的高端産業，其服務對象是全業态的，幾乎所有行業都可以而且需要通過舉辦大型會展活動來推介先進、提升層次、擴大影響。甯波市政府在2003年的文件中就明确指出會展業的作用是“依托産業、服務産業、提升産業”，所以我們要有“會展+”概念。
同樣，會展專業也是一個“嫁接型”專業。各地要辦好會展專業，一定要充分考慮自己的地域特色、院校特色，在本土特有的“砧木”上接好會展這個“接穗”，這樣才能開出千姿百态的花，結出五顔六色的果。
“嫁接型”行業、全業态服務的産業特點使得會展專業具有很強的綜合性。目前，教育部門調整專業建設思路，中國教育已經進入了專業群建設新階段。而會展專業既可作為專業群的核心專業，也能在酒店管理、旅遊管理等以其他專業為核心的專業群中發揮本專業優勢。
根據天津商業大學會展系主任、會展研究所楊琪所長的調查統計，2017年，按照會展管理專業設置碩士點的有北京第二外國語學院、四川大學和上海對外經貿大學3所高校。另有約30所院校設有會展方向碩士點。
二、我國會展教育現狀分析
根據有關數據，并結合筆者十餘年跟蹤調研結果，可以得出如下觀點：
（一）會展教育轉向内涵提升，招生規模趨于穩定
2012—2017年，申辦成功開始招生的會展本科院校增加了68所，也就是說，目前全國一半以上的本科會展專業，都是最近6年新開辦的。高職的會展教育則是院校數基本維持不變，而招生數有較快擴張。近3年全國會展專業每年招收新生大緻在1.5萬人左右。這預示着，我國會展教育經過連續多年的快速發展階段，目前趨于穩健發展态勢。
究其原因，除了會展專業具有高度綜合性、就業替代性較強、市場需求缺口屬于非剛性以外，就教育本身而言，主要受三方面因素影響：一是近年新增本科會展專業大多隻招收一個班，院校數增長快但在校生數增長緩慢；二是在會展業發展相對遲緩地區，少數已開設會展專業的院校顧及學生就業壓力，停招會展專業新生（以高職為主），或将會展專業教育改為會展方向教育，轉入相關專業；三是有的省市會展優勢專業或特色專業建設期滿，學校做了減量招生。
（二）專業集中度高，粵浙滬三巨頭占比30%
2015年，粵浙滬3省市會展專業在校生數占全國的30.2%。粵、浙、滬、魯、渝、京、皖、津、鄂、蘇10省合計占全國的63.1%（圖8.2）。
自2012年起，廣東省會展專業招生數連續6年超過浙江和上海，成為全國會展招生大戶。2017年，廣東一馬當先，有32所高校設有會展專業，其在校生數占全國15%左右，與浙江和上海之和相當，穩居第一。從前三位的排名可以看出：短短幾年間，無論是招生數還是在校生數，廣東每年強力遞增，迅速由第三變身第一；上海急劇滑坡，從第一退居第三；浙江穩居第二。會展院校數變化也一樣，2010年廣東為10所，浙江為13所，上海為22所；到2017年廣東為32所，浙江為16所，上海為19所。（三）重磅研究成果出台，體現社會服務能力
2017年3月，由上海大學張敏教授、博導擔綱的上海會展研究院（SMI）發布了新版會展藍皮書《中外會展業動态評估研究報告2016》。這是我國會展教育界取得的重要研究成果，體現了會展學界的科研實力和社會服務能力正處于迅速提升階段。
藍皮書公開了2016全球會展國力排名。報告立足于世界最具影響力展會、全球最具感召力展商和國際最具競争力場館三方面指标，創立了會展指數（SMI）綜合評價，提出了當前全球會展國力的四梯度分布格局。在18個入選的會展國家中，世界會展超級強國德國穩居第一，全面領跑；中國後來居上，排名全球第二。
2017年11月，在“2017中國城市會展業競争力指數發布會暨高端論壇”上，成都大學研究團隊發布了中國會展城市競争力指數。該指數對城市會展業提升競争力具有較強的指導性和操作性。
（四）教材新形态，高教社組織出版系列教材
2017年6月，高教社出版了我國第一本會展類新形态一體化教材《會展實務》。此後，很快進入全國會展教師合作出版《會展概論》《會展英語》《會展策劃》《會展營銷》《會展設計》《會展服務》等15本會展系列新型教材組稿階段，全國各地有60多位教師參與編寫。新形态一體化教材整合了紙質教材與數字教學資源，優化了教學過程和方式，将成為“十三五”時期優質教材的主要形式。
（五）強生先強師，論壇培訓豐富2017年，中國會展教育界舉辦論壇和組織師資培訓創曆史新高，不僅辦班數量暴漲，成效也是空前的好。
2017年4月，由浙江省會展學會主辦的第六屆省際會展專業掌門人圓桌會議在杭州舉行，會議主題為“地域特色、院校特色、專業特色”。來自山東、四川、湖北和長三角周邊的9省市28所院校會展專業掌門人參會。
2017年4月，中國會展經濟研究會主辦的第三屆中國會展教育論壇在海口舉行。該會展教育論壇規模創曆史之最，來自113所會展專業院校的師生和全國各地博覽局、會展協會和企業人員共計700多人出席。論壇由12個闆塊組成，主要闆塊包括會展學子演講賽、會展教師微課賽、會展院長聯席會、會展教育論壇、西部會展人才研讨會等。
2017年10月，由中國會展經濟研究會和杭州市人民政府共同主辦的第九屆中國高等院校會展教育研讨會在杭州舉行。研讨會以“會展，讓城市更國際”為主題，來自北京、上海、廣東、浙江、天津、雲南、内蒙古等10多個省市自治區的40多位高校專家代表參加了本次會議。
2017年11月，首屆亞洲高校會展教育合作論壇在廈門舉行。來自馬來西亞、印度尼西亞、泰國等國及中國香港和台灣等地區的近10所高校，及來自全國近50所高校的會展院校院長、學科帶頭人、專業負責人和骨幹教師共120餘人共襄盛會。該論壇由亞洲會展協會聯盟（AFECA）、中國城市會展協會聯盟（CCACE）、廈門市會議展覽事務局共同主辦。
2017年暑期，全國會展師資培訓開班率創曆史最高紀錄。上海對外經貿大學、華僑大學、華南理工大學和桂林旅遊學院都開辦了全國會展師資培訓班。每個班報名都十分紅火，而且做到了師資力量強、學習效果好、接待标準高、支出費用少。
（六）會展賽事規模空前，走出國門
2013年5月，浙江省教育廳在統一組織的大學生技能競賽中增添了“會展管理”新項目。至今，該賽事已連續舉辦5年，每年效果都非常好。遺憾的是由教育系統組織的會展省級賽事目前僅浙江一家。中國商業聯合會、中國貿促會商業行業分會、會展專業雜志社、杭州市旅委、浙江省國際會議展覽業協會、山東省會展行業協會等機構都在組織各種會展、會獎、會議策劃（設計）技能大賽，參與的院校與參賽隊也越來越多。然而，會展教育界期盼多年的會展“國賽”遲遲未能出山。
2017年面向會展專業大學生的賽事之多、規模之大，均為曆年之最。在此僅以中國貿促會商業行業分會組織的兩項賽事為例。
2017年11月，由中國國際商會商業行業商會、中國國際貿易促進委員會商業行業分會、中國會展經濟研究會和昆明市博覽事務局共同主辦的“全國高校商業精英挑戰賽商務會獎旅遊策劃競賽全國總決賽”在昆明舉辦。該項賽事已連續舉辦4屆。本屆競賽共有來自全國16個省、直轄市和自治區60餘所高校的參賽團隊報名參賽，包括中山大學、暨南大學等全國211、985重點高校。最終共有34所院校，96支隊伍入圍昆明總決賽，師生共計500餘人。本屆競賽産生2018年亞太MICE與酒店管理實踐競賽入圍獎8項，獲得2018年4月赴澳大利亞參賽資格。
2017年11月，由教育部高等學校經濟與貿易類專業教學指導委員會、中國貿促會商業行業分會、中國國際商會商業行業商會、中國會展經濟研究會、廈門市會議展覽事務局共同主辦的“全國高校商業精英挑戰賽會展創新實踐競賽全國總決賽”在廈門舉辦。本次競賽初賽階段吸引了全國103所高校236支隊伍約1000名師生報名參加。經院校推薦選拔、組委會評審，最終來自全國26個省市自治區的78所高校155支參賽隊伍入圍此次全國總決賽。本次大賽優勝團隊将被推薦代表大陸地區赴馬來西亞參加由亞洲展覽會議協會聯盟主辦的2018年亞洲會展業青年挑戰賽。
亞太會獎與活動協會與中國貿促會商業行業分會拟于2018年4月下旬在澳大利亞墨爾本舉辦首屆亞太MICE與酒店管理實踐競賽。2018年4月，由中國貿促會商業行業分會與韓方合作，還将組織在韓國舉辦中韓會展教育論壇暨會展技能大賽。三、我國會展教育發展态勢
（一）會展教育進入新時代，内涵提升是主流
我國的會展教育規模經過連續十幾年的快速擴張，目前在量的方面繼續增長已略顯疲态，預計今後幾年辦學擴張速度會适當放緩，而重視會展教育内在質量的提升将成為主流。
2017年9月，教育部公布了我國“世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單”，全國有137所高校入選。就目前開設會展專業的院校看，入選雙一流的高校太少。在入選一流大學建設的42所高校中，僅有南開大學、華東師範大學、中山大學、華南理工大學4所已開設會展專業；在入選一流學科建設的95所高校中，也僅有東華大學、暨南大學、華南師範大學、海南大學、四川農業大學5所已開設會展專業。同時一流學科建設目前也與會展無緣。
雙一流院校是一個動态概念，5年後将會有所調整。我們期待今後5年内，已開設會展專業的雙一流院校能對全國的會展教育更好地發揮引領作用，同時也期待有更多雙一流院校加入會展教育陣營。
與其他專業相比，我國會展教育與業界的結合聯動相對較早較好。目前教育部有專業對口率統計，而有些會展院校所顯示的數據不是很理想，甚至會拖全校的後腿。這實質上絕大部分都不是會展專業的教學不對路，而是校方對會展的理解還不到位，給了學生一個錯誤的認知，即不在會展公司或會展場館就業，就是所謂專業不對口。其實，我們所說的會展是大會展概念，隻要是用到會議、展覽、節事、賽事等大型活動在策劃、組織、設計、搭建、服務等方面專業技能的工作崗位，都是專業對口的。隻要畢業生有這樣的概念，會展專業的專業對口率絕對是很高的。
（二）國際視野更為開闊，國際交流日益廣泛
随着我國國際地位的迅速上升和“一帶一路”國家戰略的提出，中國社會整體已經變得越來越國際化。今後幾年，我國會展教育在開展國際交流方面會迎來一個大發展時期。首先，中外合作辦學的院校還會繼續增多；其次，人們會越來越多地參加國際會議，接觸全球業界和學界最新動态，啟發新的思考。當然，師生短期出國交流學習的機會也将大大增多。
上海對外經貿大學、上海理工大學、上海第二工業大學、上海工商外國語職業學院、海南大學、中山大學、浙江大學城市學院、浙江金融職業學院、黃山學院等高校的中外合作辦學項目都已經得到教育部認可，滿足有關條件的學生畢業時可以拿到雙證書。
（三）行業介入持續加深，産教融合繼續加快
2005年8月，上海會展行業協會與華東師範大學合作組建了“華東師範大學上海會展學院”。2014年6月，雲南省會展行業協會與雲南财經大學中華職業學院合作共建了“會展學院”。2017年6月，杭州科技職業技術學院與杭州國際博覽中心合作成立了“杭州國際博覽學院”。
杭州國際博覽學院采用現代學徒制模式。學生學習階段有兩位老師，一位在學校，一位在杭州國際博覽中心。最後一學年，學生在企業工作期間，由杭州國際博覽中心的一線業務骨幹作為師父教他們實際操作的技術。
行業協會或會展龍頭企業與院校合作，工學交替、理論學習結合專業實踐，為培養專業會展人才提供了最佳成長平台。
（四）教學管理更為規範，專業課程更具特色
會展産業涉及面廣、對人才的需求層次多、差異也大。各地會展院校要依據所在地域和院校特色，認真分析辦學外部條件和内部條件，揚長避短，加強專業核心課程建設，培養學生核心競争力，辦出專業特色。
2017年，山東省教育廳組織制定“會展策劃與管理專業教學标準”，規範全省的高職會展教育。标準在教育部發布的專業教學标準基礎上，結合山東實際，做了很多具體規定。這是全國第一個省級會展專業标準，為當地開辦會展專業的院校提供了辦學思路。筆者認為，山東是全國的會展教育大省，組織制定專業标準，說明教育主管部門對會展專業的發展非常重視，這一舉措必将大幅度提升省内會展專業建設水平。
（五）強調綜合素質培養，提升學生就業質量
會展人的綜合素質指什麼？從面上說，要能說、能寫、能算、能審美，要有較高的感悟力、觀察力、統籌力、魄力、定力、創新力等能力。會展人要求思維敏捷、敢想敢幹、不斷創新、善于協調、處事果斷、綜合素質高。會展專業學生相對自信，對自己的期望值也較高，畢業後工作适應性強，薪酬較高，且具備較強的職業遷移能力。