《落花生》的讀後感
讀“落花生”有感今天，我學習了“落花生”這篇課文。本文有兩個特點：1、詳略得當。2、借物喻人。讀了課文中的落花生，我不禁想起了清潔工叔叔，阿姨。他們和花生一樣，也在默默的付出呢，可是社會上有的人，卻在為社會抹黑，給社會拉後腿。小偷就是個明顯的例子。課文使我收獲真大。從課文中，我不但學到了做人的道理——做人要象花生一樣，做個對社會有用的人，而還積累了更多好詞佳句。的确，人要做對社會有用的人。
挖花生 (字數:1200)
國慶節到了，自然少不了玩耍，趁着節假日放松一下。這不，我和爸爸媽媽還有叔叔一起去鄉下外婆家，叔叔還捎帶了我那可愛的小堂妹。
叔叔開着車，載着我們。一路上，我和堂妹左顧右盼，堂妹好奇地看這看那，一刻也沒停歇下來。鄉間的景色分外迷人，綠樹成蔭，花草遍地，雖然已是秋季，但仍然有幾隻蝴蝶和蜜蜂在忙碌着，平添幾分鄉趣。
到了外婆家，大家相聚一堂，其樂融融。吃過豐盛的午飯，我和小堂妹就在院子裡玩了起來。我倆看見院子裡曬的花生，眼前一亮，我想起外婆吃午飯時說過田裡還有一些花生還沒有收，便想去挖一挖，體驗一下花生是怎麼挖出來的。于是，我和堂妹你推我，我推你，推到了外婆面前。我們向外婆提出了想去花生地挖花生的事情，外婆心疼我們怕被太陽曬黑，于是帶着我們在前院那塊田挖花生，又找來兩頂對我們來說非常大的草帽子，分别戴在我們的頭上，每人再配一把小鐵鍬。我們把鐵鍬放在小獨輪車裡，我握着手把推着，妹妹在車前探路，惹得大家發笑，妹妹“通”地一聲頑皮地踹開前屋的門，讓車子進去，又把另一扇門打開，就這樣來到了小小的花生地。
我們選中了其中的一塊地，抓住花生藤，把它撥開，一手抓住花生藤，一手用鐵鍬挖花生。我和妹妹一個在這邊，一個在那邊，分頭挖着。剛開始時，我才要挖，頭上的草帽惡作劇地擋住了我的視線，我索性把它脫了下來，呵，頭上的太陽火辣辣的。但是我絲毫沒受影響，仍然興緻勃勃地幹着。一下，兩下……見鬼了，挖了很久，連顆花生的影子都看不見，那凹下去的泥土也似乎在對我和妹妹哈哈大笑！嘲笑着我們的失敗。我在心裡罵道：可惡的花生，一會兒等我找到你，看你怎麼得意！再看看妹妹，她在用大眼睛眨巴眨巴地看着我，像我這個做姐姐的求救。我命令道：“繼續挖！我還不信這花生會隐身術！”妹妹卻古靈精怪地提議：“我們換一種方法，把它拔出來吧！”我同意了。我們抓住藤，“嗨呦嗨呦”拔蘿蔔似的。我突然想到：花生在花生藤最下面的根部，是無法直接拔出來的。于是，隻好又恢複成原來的方法。不知挖了多久，終于見到了第一顆花生。我們欣喜若狂，增添了許多信心和動力，再接再勵挖着，天哪！花生都完全暴露出來了！我興奮地和妹妹把花生捧起來，放進獨輪車裡，喊着歡快的号子，推着小車回到了後院。我們用井水洗幹淨花生，剝開花生殼，花生嫩嫩的，吃在嘴裡水分很足，還帶有一絲井水的冰涼，新鮮的花生帶有一絲甜味，還有一點泥土味兒，卻讓我們感到親切。
夕陽西下，我們該回家了，外婆問小堂妹：“玩得開心嗎？”妹妹用從我那兒學到的詞語中西合璧說：“very開心！這次挖花生行動隻是牛刀小試，下次我還要和姐姐去更大的花生地裡挖一次。”周圍的人聽了都被這個可愛的小精靈逗樂了……
江蘇泰州泰興市鼓樓小學五年級:周康
讀《落花生》有感 (字數:200)
自從讀了《落花生》這篇文章，我從中受到了不少感悟，文章主人公讀了《落花生》這篇課文後，使我想起了我的爺爺。他是一位老教師，他從教四十餘年，他為教育事業付出了自己辛勤的汗水；他培養出了一代又一代的祖國花朵；他每天早早的到學校，從早晨到傍晚，一直在艱辛地工作着；他嘔心瀝血，從滿頭青絲到兩鬓斑白，卻從來沒有一句怨言！
【老師點評】:語句不通順，詳略不當，中心不突出
落花生 (字數:50)
落花生
我，埋藏在地裡 不讓人們看到我而垂涎欲滴 我，不像蘋果 把果實高高挂起 我，隻會當一個有用的人 讓人們看到我内心的‘美麗'