《講給孩子的中國地理》讀後感
暑假，我看了《講給孩子的中國地理》這本書，覺得非常的有意思。
《講給孩子的中國地理》講述了亞洲東方有一個文明古國。背靠帕米爾，聳起高高的世界屋脊；面對太平洋，伸展着萬裡海疆。物産豐富，地勢寬廣。五十六個民族生活在一起，團結友愛喜洋洋。她的名字叫中國，是我最親最愛的地方。
《講給孩子的中國地理》對我國各個省、市、自治區的地理位置、人們的生活狀況、旅遊景點和我國近年來的各個特大工程作了一一的介紹。
看完《講給孩子的中國地理》，我非常的想去祖國的每一個地方去看看，不過，我知道，這要等到将來才可以實現，不過，為了這個夢想，我會努力的。
哭泣的孩子 (字數:500)
今天，我又翻出了四年級那張陳舊的老照片。我的心情格外沉重，淚水奪眶而出。
這張照片記載着1937年8月28日。在上海火車南站，日本侵略者轟炸火車南站時的真實情形。當人們得知日軍要來時，都一群接一群地趕到火車站，想坐上火車去别的地方躲避戰争，他們急切地等待着火車的來到。其中一對中年夫婦也等待着，他們抱着一個孩子，這個孩子十分可愛，他穿着一個紅肚兜，手裡抱着一個洋娃娃 。 這時，日軍的飛機“嗡嗡嗡”地飛來，火車也同時倒來，人們像受驚的羊群一樣向火車門裡擠。有的人從窗裡翻進去，有的甚至把孩子先從窗戶裡仍進去，他再從門裡往裡擠，日軍從空中仍下幾顆罪惡的炸彈，“轟隆隆”的幾聲，炸死了大半人，接着又仍下了幾顆炸彈，那對中年夫婦用衣服緊捂着孩子，夫婦兩人被炸死了，那個孩子幸運地活了下來。火車站已面目全非，變成了一片廢墟，大坑、小坑、深的、淺的到處都是，高架橋已被炸塌，碎瓦、鋼筋…撒了一地，呻吟聲，叫喊聲，哭聲，死人滿地。血流成河，斷臂，殘腿随處可見。孩子見到眼前的一切号啕大哭，也許是因為恐懼，也許是因為矢去父母，這時，他手中的洋娃娃是他唯一的親人。我們一定要記住曆史，這樣才能保持現在的和平。人類不會發起戰争。【老師點評】:本文小作者向我們描述了一張老照片，叙述詳細具體，細節描寫生動逼真，感情卻真摯、充沛、感人。文章在結尾處集中表達了情感，點明了主題，總結了全文。
一個孩子的命運 (字數:1500)
不是每一個人，都會擁有一個幸幸福福的家；不是每一個人，都會有非常疼愛自己的爸爸媽媽在身邊；不是每一個人，都會擁有一個偉大的依靠。
她，失去了一個本來幸福溫馨的家；失去了疼愛她的父母；她失去了所有所有，他沒有了任何依靠。在父母走向黃泉之路之時，父母親把她交給了唯一的一個親戚，大姑姑。這位大姑姑向來都對小女孩有偏見，很讨厭他。不過有什麼辦法？這孩子不交給她，她就無家可歸了。
時間很快的過去了，一下子過了十幾個春秋。曾經的小女孩，如今長大了，可惜她的衣食條件曾為改變過。天天吃姑姑孩子吃剩的飯菜，天天在外頭光着腳丫打掃院子，天天家禽，做家務，日日夜夜都被姑姑虐待。
知道一個非常寒冷的冬天，姑姑為了一點兒小事，順便順水推舟，把小女孩趕出了家門。外面狂風呼嘯，漫天飛雪，小女孩孤零零一個人，光着被凍透了的腳丫，穿着破舊的衣服，帶着處處傷痕走在了寂靜的街頭，燈光在她頭上照射，顯得她的臉蛋楚楚動人。她坐下來，在一個灰暗的角落，靜靜的抽泣着。突然，這時來了一個穿着黑色大衣的中年大叔。大叔親切地說：“小朋友，你怎麼了？怎麼坐在這？怎麼不回家啊？你的家人，爸爸媽媽呢？”小女孩用兩隻水汪汪的明眸望着大叔，她抽泣着說：“大叔....我沒家。爸爸媽媽在10年前已經死了。他們把我交給了姑姑撫養。可是可是姑姑很讨厭我，天天虐待我，今天她借助一點小小的事，就把我趕出了家門。我天天吃的是她的孩子的剩菜剩飯，沒學上，還天天幫他們做着做那。我不求回報，隻求能給吃的穿的和住的。可他們....他們連這個小小的心願都不給我實現.....今天是爸爸媽媽的忌日......我本來想去看看他們的.......可是，也許我也快去陪他們了........”小女孩越說越小聲，變得很虛弱，大叔用粗糙的大手撫摸着她的小臉蛋，将淚水抹去。他将他的大衣卸下，讓給了小女孩穿，他對小女孩說：“傻孩子，怎麼會呢？你的前途還很大，你不能死，你死了，就對不起你的爸爸媽媽在天之靈為你祈禱活到今天，你一定要撐下去。”小女孩的眼睛早已濕潤了，這是爸爸媽媽死後第一個對他這麼好的人。大叔帶她去附近的餐館，請她吃了一碗面。“大叔，這...這是我爸爸媽媽死後第一次嘗試到的美味的食物了，然而，大叔你也是我爸爸媽媽死後第一個對我這麼好的人。”小女孩不斷的感謝大叔，大叔微微的對她笑了。
很快，他們走出了餐館。“大叔，我...我該去哪裡？”小女孩生怕大叔離開了她，因為離開他之後，她又隻能流浪天涯，想不到大叔說：“孩子，你既然沒爸爸媽媽，你就做我的女兒吧。我家孩子多，就沒一個女的。你說，好嗎？你不願意，那我也不勉強你的。”聽了大叔的話，小女孩簡直不敢相信自己的耳朵，大叔真的願意收留一個素不相識的小女孩嗎？小女孩點了點頭，接着，跟他回家了。
回到了大叔的家，小女孩簡直不敢相信自己的眼睛，面前的，是一座十分十分豪華的别墅，想不到，大叔竟是這間别墅的主人！不用說，小女孩過上了幸福美滿的生活。大叔一家都對小女孩很好，小女孩在裡面也住的很開心。大叔請了很多老師來教她一些知識。漸漸地，十年過去了.......小女孩成了大叔的得力幫手。知道大叔老去，退休的時候，大叔竟然把整個集團交給了小女孩。因為他信得過，小女孩是一個聰明的人。
時間飛逝。一下子整個集團業績越來越好了，大叔也很欣慰。小女孩還是對那天的情景念念不忘。小女孩回到了姑姑的家，一進門，家裡亂七八糟的。沒了小女孩的日子裡，他們真的無法過，姑姑在那時候，才覺悟到小女孩的重要性。姑姑看到了小女孩那精緻美麗的面貌，一下子就認出她是小女孩。姑姑哀求她：“孩子，當年姑姑對不起你，你就原諒姑姑，你回來吧，好嗎?”不過，小女孩不再是以前的柔弱女孩了，她狠狠地對姑姑說：“姑姑，這一聲姑姑，是我最後一次叫你。也是給面子你，當年你斬釘截鐵地叫我滾出家門，你不記得了吧？在我臉上扇了幾十巴掌你不記得了吧？用藤條打我你也不記得了吧？很抱歉，我不會回來的！”說完，她轉身就走了，離開了這個地方，離開了這曾經經受痛苦的地方。
過了幾年，大叔走了，離開了這個世界，最傷心的不是他的家人，也不是他的妻子，而是——小女孩。這麼多年來，小女孩早已認定大叔是自己的親生爸爸，他将一切最美好的東西給予了小女孩。他無條件的對小女孩的好，小女孩不會忘記。
光影流年，走在曾經與大叔走過的泥濘小路，想起大叔請他吃的那碗面，想起大叔與她拉鈎鈎不準騙小女孩對她不好的情景。小女孩哭了
....她無法接受這個事實。他也很想随大叔于地下，可惜他答應過大叔一個條件：答應大叔好好地活着.....
那個冬天...充滿回憶的冬天，曾經與大叔相見的冬天。小女孩會忘記嗎？不！永遠不會。某年某月的某個冬天的日子裡，是大叔與親生爸爸媽媽的忌日....小女孩抱着幾束花，她先來到了爸爸媽媽的墳前，将兩束花放在墳前。她對墳中的爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，但願你們在天之靈保佑女兒平平安安。”就這樣而已，簡單的一句話。接着，他來到了大叔的墳前。她把花放在大叔的墳前，跪了下來....她磕了幾個頭：“大叔，你在我心中，無人代替你的位置，你是我一生中見到最最最好的人，你就是我的父親，我的命運是你來改變的，當初沒有你，就沒有如今的我。你對我的愛，孩子趕不上報答。大叔，祝你在天堂過得好，祝願我們下輩子繼續成為父女。做上你孩子的人。是前八輩子修來的福氣.....”她講了很多很多，他坐在大叔墳前，默默地看着遠方的天空，她知道，大叔一定在天堂看着她，他也默默地在看着大叔。明亮的眼眸，突然有一滴晶瑩的淚珠落下……
廣海鎮中心小學六年級:⑨0後の天使
讀《賞識你的孩子》有感 (字數:750)
欣賞：激勵孩子求知上進的源泉
讀《賞識你的孩子》有感柯文麗
《賞識你的孩子》給了我很好的啟示，使我深深地體會到：學會賞識其實是教師的一門必修課，我們不僅要善于發現學生的優點和長處，還要為學生設置恰當的奮鬥目标，而且要善于将目标分解為階段性的可實現的目标，以保持學生的自信力；還要善于發現學生的每一個進步，加以肯定，加以鼓勵，加以強化。說得簡單些就是讓學生在“我是好學生”的心态中奮發，不讓學生在“我是壞學生”的意念中沉淪。賞識教育是一種新鮮而古老的教育方法，也是一種神奇而又變通的教育方法。這種教育是一種承認差異，允許失敗的教育。在教學工作中，我們應該經常反思，想想自己曾對孩子做了些什麼，想想今天我們鼓勵了孩子沒有！對于孩子的教育，從某種意義上說，家庭甚至比學校更重要，因為“行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，而對于孩子行為的養成父母的作用要遠遠直接于教師。隻要用一點心，你我或許就已經是“神童”的父母了！
有人說好孩子是誇出來的。誇獎、賞識孩子能使孩子更有信心，更聰明好學。做家長的可以在适當的時機，适當的場合，随機應變，創造性地稍作誇張表現，以調動孩子的積極性，喚起孩子的自信心。對于一個未成年人來說充滿想象力的孩子，我們永遠都不可能預測他将通過何種方式、何種途經去實現未來的人生價值。我們要做的事就是鼓勵、再鼓勵。隻要是積極的、生動的就去鼓勵。剩下的事就讓他自己去做。他往往能在“不可能”中達到一個光輝的頂點。作為老師和家長要學會欣賞，并正确引導，使孩子多種多樣的才能，天資得到充分的發展，也隻有這樣才能挖掘每個孩子的潛能。
作為一個母親和一名教師，我願意用愛與賞識貫穿自己的工作，我也真誠地希望每一位教師和家長能賞識每一個孩子，因為有了賞識，才會有尊重；有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識，才會讓一朵朵跳躍的浪花彙成永不幹涸的海洋。