那一年，我師範畢業後，因家裡沒有人脈，隻得按照“從哪來回哪去”的原則，被安置到家鄉的一所鄉村小學任班主任工作。
鄉下的孩童質樸而熱情，且極懂感恩，來校不長時間，我便深深地愛上了他們。課上，我積極地與他們互動着，不厭其煩地教他們掌握必備的語數知識；課下，我則努力降低姿态，引導他們玩些花樣踢毽、單腳跳繩之類的益智遊戲。鄉村小學的師資力量緊缺，四年級的孩子尚不曉得英語為何物，我便利用每周的自習課時間，耐心地為孩子們補習英語知識，教他們識記一些簡單的短語和對話。我的做法，不僅得到孩子們的喜愛，更得到全村家長的認可。
半個學期下來，我所執教的班級班風良好，紀律一流，學習成績在縣裡排名靠前，這也間接為學校赢得了生源，喜得年過五旬的老校長，人前人後對我盡訴贊美之詞。
令我沒想到的是，在年末的評優選先大會上，排名一直遙遙領先的我，卻在最後的“民主測評”環節中，以兩票之差的微弱之勢輸給了同年級組的張老師。面對這種超乎意外的結局，我的心情瞬間跌入冰點。
當日傍晚，我正茶飯不思地躺在自己的單身宿舍裡翻看一本舊雜志，老校長倒背着手走了進來。他瞥了一眼床上的我，很嚴肅地抛過來一句話：“菊丫頭，這點兒挫折都受不了啦！這可不是你這個名牌師範生的性格啊！”
我連忙起身讓座，臉上佯作不在乎的樣子，回敬一句：“哪有的話！我今年才20歲，以後當先進的機會多着呢！”
“嗯，有骨氣，我沒看錯你！”老校長快速接過話茬，并神秘地告訴我一件事：就在剛才，張老師還在路上攔住了他，說要把今年的先進名額轉讓給我。張老師說自己年歲大了，對評優選先的事情早就不敏感了，倒是擔心我太年輕，心裡過不去榮譽這道坎！講到這裡，老校長故意頓了一下，之後朗聲說道：“要說這個張老師，也算是個大度之人，可我卻替你回絕了她的好意。我告訴她，不要小看了這個文靜的菊丫頭，她可是個不易打倒的硬頭貨！将來定是個能擔起大梁的好苗子！”
說完這番話，老校長意味深長地看了我一眼，然後又倒背着手踱出了屋門。說也奇怪，老校長的話猶如一把開心的鎖，使我的心情瞬間變得朗潤起來。第二天一早，我便如任何事兒都沒發生一樣重返課堂，繼續着我一如既往的執教使命。
帶着一種倔強而自适的心态，我在自己的崗位上一直做了十年的班主任工作。這期間，我憑借個人實力，多次被評為市縣級優秀教師，并被破格晉升為中學高級教師。去年秋天，我還以“一覽衆山小”的絕對優勢，榮登為村小校長的寶座，成了這所學校有史以來最年輕的掌舵人。
今年的教師節，我刻意提着禮物去拜訪老校長。老人家身體康碩，依然健談，閑聊中我們不覺提到了我入職之初的那次“意外”落選。老校長毫無避諱地向我道出了實情――那次的民主測評，張老師事先是做了拉票準備的，她本人也從未有過“轉讓先進”的打算，那些謊言全是老校長自己臨時導演出來的，目的隻有一個，為年輕的我加壓打氣，防止我過早地染上不良之氣……
從老校長的家裡出來，戶外已是月上柳梢頭。行在灑滿月光的輕柔小路上，我的心裡再次泛起溫暖。多麼善解人意的老人啊！在我成長的十字路口，他用自己善良的謊言為我搭建了一座善良的台階，藉此引領我以寬容和感恩的心态，一步步向更高、更遠處邁進。