上完第一周的課，我們就對他失去了信心。首先，他的課上得非常一般，既無新鮮教法又無獨到見解，絕對的“填鴨式”。所以，我們聯名上書，讓學校把“半個月亮”換走，但這似乎沒起到什麼效果。
期中考試前兩天的語文課，“半個月亮”拿出一沓紙，一張張貼到教室後面的學習欄裡，我們一看，全是平時上課争論過的問題。答案整整貼了一大版，這麼多資料絕非短時間能整理出來。
期中考試我們班的語文成績在全年級名列前茅。上課鈴響了，“半個月亮”夾着一沓考卷照例沖進教室：“這次考試，你們班考得很好，但在填标點符号的那個大題中竟然沒有一個全對……”接下來，他将全班在這次考試中哪道題目有幾個人出錯，出錯原因等進行了統計分析。
“許蕭，特别是你，逗号看起來很不起眼，可是，沒有是不行的。”說到這兒，下課鈴響了。“半個月亮”看着大家說：“這是我們的最後一節課了，謝謝大家這段時間的合作，再見！”
後來，我們再也沒見過他，但在以後幾次寫人物的作文中，很多人寫的都是“半個月亮”。許蕭寫的一篇文章還登在了一本雜志上，題目是《永遠的逗号》。他的結尾是這樣寫的：周老師很想為自己的教學生涯畫上一個漂亮的句号，但由于我們的頑皮，他隻完成了一個逗号，而他為這一個逗号所付出的，或許比寫一個句号還要多……