【關鍵詞】班主任；新生班委；組建；培養
班委對于一個班級尤其是剛組建的班級有着非常重要的作用。我國高校絕大多數采取的是學分制教學，一方面，學分制能夠讓學生根據自己愛好和需求選課，既能尊重個體之間的差異性，又能充分發揮學生的主觀能動性。但是這又會反過來影響班級的凝聚力，使班級管理的作用得以淡化。因此，讓學生從大一開始就參與到班級管理中來，建立一支責任心強、素質高、有創造性、有激情的幹部隊伍是必不可少的。班主任的工作離不開班委的配合，因此班主任組建并培養出一支強有力的、能創造性地開展工作的班幹部隊伍，就會使班級管理事半功倍。
一、班委的選拔
學生報到結束，班級人數确定，班級就已經形成。為了使班級事務正常展開，也為了讓學生盡快有一個歸屬感，需要立即把班委建立起來。班委的産生要經曆臨時班委、初選班委和正式班委的過程。
（一）觀察學生
從學生報到到臨時班委的組成最多也就是兩天的時間，而在此期間老師能夠接觸每一個學生的機會就是在報到的時候，通過了解學生的基本情況，觀察學生的言談舉止，對本班學生形成一個大概的了解。
（二）平等自願、公開透明地選舉
在學生對學校有了初步的了解、班主任對學生有了初步的了解之後，要組建一個臨時的班委。在班委的選舉中采取平等自願、公開透明的選舉方式。首先，班主任要對每個班委的職責和具體需要做哪些工作，以及不同的崗位需要具備哪些能力簡單地做一介紹，讓學生能根據自身的情況，決定自己要不要參與到班委的選舉中來。其次，針對某一個班委，讓想擔任該崗位的學生在班級公開闡述自己想做以及能做好該職位的原因，然後公開選舉出班裡大多數人認為可以勝任該職位的人選。
（三）預警機制的建立
鑒于許多學生想在大學裡鍛煉自己，本着對班級負責任的态度，在選舉臨時班委之後班主任需要說明，這隻是臨時班委，在後期還會更換班委，替換既有能力又想提升自己的人。
二、班委的培養
想要擔當班委的同學也是希望在班級管理中得到鍛煉，提升自己的綜合能力。因此要最大限度地發揮學生的特長，關鍵在于對班委的管理和培養。
（一）信任和尊重班委
用人不疑，疑人不用，教師要充分相信學生的管理能力，給學生足夠的信任和自我發揮的空間。尊重學生的意見，在與班委的交流過程中，應該聽取學生班委的意見，避免以一個管理者的身份直接發布号令。
（二）班主任引導班委進行班級建設
對班級管理中存在的問題，尤其是在班級内涵的建設、班級文化氛圍的營造、班風建設、班委在組織活動中遇到的困難等，班主任需要全方面給予指導。班主任要訓練學生根據具體的活動目的，形成系統的活動方案，尤其是鍛煉班委撰寫策劃方案的能力，在活動策劃中要求班委提前想到可能會出現的問題，班主任給予建議，在活動完成之後，班主任要就活動出現的問題再次給予指導，讓班委策劃活動的能力在實踐中得到提升。
（三）以座談會的形式交流經驗
通過一段時間的工作，班幹部在各自的崗位上如何更好地開展工作都有了新的認識，班主任應定期召開班幹部經驗交流會，引導他們總結自己的經驗教訓。在經驗交流會上，可以采用不同班委一起分享的形式，讓學生既能總結自己的工作，又能夠在交流中看到自己工作中的亮點和不足。
（四）班委的輪換
無論是能力強的班委還是能力稍弱的班委，在經過一段時間的培養後，需要在班裡再次選舉，一方面能夠督促現在的班委認真工作，另一方面也有利于調動其他同學的積極性，讓更多的學生有機會在班級工作中得到鍛煉。
因上，鑒于班委對班級建設和班主任工作的重要性，創建一支有活力、有想法、有創造性的班委隊伍，對班級的發展和班主任工作具有舉足輕重的作用。
參考文獻：
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[2]于潔.學分制下新建本科院校班級管理現狀與預測研究—以重慶科技學院為例[D].重慶科技學院.
（作者單位：陝西鐵路工程職業技術學院）