“希望未來一方面能夠把在線教育和我們的校園、課堂教育結合起來，另一方面通過國際合作，能夠和國外的先進模式結合起來，來繼續探索适合我們的、具有國際先進形式的在線教育發展模式。未來希望比如中國學生在國内，通過在線教育學習一年，再到美國學一年，就可以拿到碩士學位，而且質量、文憑的含金量與在國外大學學習是完全一緻的。”
——近期，2017高校在線教育國際論壇在深圳大學召開，并成立中美高校在線教育聯盟。深圳大學校長李清泉發表如上的觀點。
“我們今天的科學家，尤其是計算機科學家，把‘計算’用得太狠了，對‘計算’的依賴甚至有些‘貪得無厭’了！人工智能學者不能隻盯着‘計算認知’，一味要求‘人腦’研究的步伐有多快，而要拿出更多的精力放在‘記憶認知’和‘交互認知’上。”
——近日，由中國科學院學部主辦，中國科學院自動化研究所等協辦的“腦科學與人工智能”科學與技術前沿論壇上，中國工程院院士、中國人工智能學會理事長李德毅提出如上的觀點。
“中國将建設全國一體化的國家大數據中心，工信部将推進公共數據開放和基礎數據資源跨部門、跨區域共享，優先推動信用、交通、醫療、衛生、就業等領域的數據向社會開放。研究制定工業大數據發展路線圖，推動大數據和制造業融合發展。同時還将強化數據資源在采集、存儲、應用和開放等環節的安全保護，推動電信和互聯網數據管理細則出台。”
——5月17日工信部舉行的2017年世界電信和信息社會日大會上，工信部總工程師張峰作出上述表述。
“建設未來學校時必須從多方面進行變革。要注重個性化、信息化，打破現有班級授課制批量生産的組織形式；是‘以學生為中心’，且家長、教師、校長、社會同時參與學生學習過程的教育。具體而言，包含四大層面的變革：學生層面的變革、家長層面的變革、學校層面的變革和社會層面的變革。其中，未來課堂的教學模式既要包括現代課堂所用的講授型教學模式、研究型教學模式、探究式教學模式、基于問題解決的教學模式，還應包括情境探究教學模式、遊戲化教學模式、研讨型教學模式、體驗式教學模式、虛實結合—遠程協同模式等。”
——中國基礎教育質量監測協同創新中心張生在《中國教育報》上發表如上的觀點。
數字
6300多萬
中央電化教育館計劃到2020年在全國職業院校中建成300所數字校園實驗學校。目前，“寬帶網絡校校通”覆蓋率已達87%，“一師一優課、一課一名師”已吸引1000萬人次實名注冊在線學習，各級各類教師曬課750萬堂，惠及職業教育各領域6300多萬人。
4300億
工業和信息化部近日印發的《雲計算發展三年行動計劃（2017-2019年）》提出，到2019年，我國雲計算産業規模達到4300億元，突破一批核心關鍵技術，雲計算服務能力達到國際先進水平，對新一代信息産業發展的帶動效應顯著增強。
150萬
日前，教育部公布了高校新增專業名單，有32所高校成為第二批成功申請“數據科學與大數據技術”本科新專業的高校。根據麥肯錫咨詢公司的報告，預計到2018年，大數據科學家的缺口在14萬到19萬之間，懂得利用大數據做決策的分析師和經理的崗位缺口則将達150萬。
1900多萬
近年來大學生到圖書館借閱的紙質書量成倍下滑，取而代之的是電子書下載量的迅速攀升。北大圖書館館長朱強介紹，近十年來，該校學生到圖書館借閱的紙質書從每年120萬冊下滑到40多萬冊。數字圖書資料的下載量從每年幾百萬飙升到1900多萬次。
67%
近期，大連醫科大學、大連海事大學、大連大學等多所大連高校都推出了“無手機課堂”，強制或者倡導大學生們在上課前将手機上交。《大連日報》的調查顯示，67%的大學生表示“無手機課堂”仍在堅持，49%的大學生表示逃避交手機的現象時有出現。