汪鵬，優信管理學院總經理，高效能人士七個習慣認證講師，擁有大五人格、TalentQ、霍根測評、光輝國際KFALP領導潛力測評等人才測評工具資格證書。他曾服務京東、聯想、湯姆遜、施耐德電氣等世界500強企業，負責人才和組織發展工作，在企業大學、人才測評、領導梯隊建設和國際化人才培養方面有豐富的實踐經驗和洞察。
卓越的密碼：堅毅
“《堅毅》這本書是一本心理學的‘産物’。”汪鵬老師感歎道，它融合了馬丁·塞裡格曼教授的積極心理學等多位頂級心理學家的研究，這兩年比較流行的成功學書籍。在進入正題前，汪鵬老師為大家播放了AngelaDuckworth在TED演講關于堅毅的視頻。
視頻觀看結束後，汪鵬老師為大家做了一個有關堅毅指數的測試：“如果你的堅毅指數在4.9，說明你就超過90%的人了。”通過測試，可以看到，雖然4.9的堅毅指數接近滿分，但現場盧秀棟教練和幾位讀友的堅毅指數依舊達到了4.9。
汪鵬老師講解道，在談到一個人的成功時，我們往往會談到兩個因素：天賦和努力。首先，他談天賦，舉例遊泳世界冠軍菲爾普斯。他收獲了23枚奧運金牌，是獲得奧運金牌最多的運動員，遠高于第二。他的身體素質是非常有天賦的，就像魚兒一樣馳騁在水中。
然而，菲爾普斯也是一個極端勤奮的運動員。“菲爾普斯家有一個遊泳池。有一次他來到遊泳池，發現長滿了青苔，這是因為菲爾普斯太忙了，根本沒有時間在家遊泳，一直在訓練中。”汪鵬老師說到，努力的作用比天賦大。
那麼，我們如何培養堅毅呢？
斯坦福大學心理學教授CarolDweck曾明确地指出，要獲得“堅毅”品質，關鍵是培養孩子的成長型思維。成長型思維是相對固定型思維的一種心智模式，被公認為近幾十年裡最有影響的心理學研究之一。首先，我們來理清楚這兩種思維模式：固定性思維fixedmindset和成長性思維growthmindse。
固定性思維fixedmindset的人通常認為，他們的能力是天生的，一切發生的事物是為了證明他們的能力，他們相信決定事件成敗的是天賦，而并非努力。
這種想法的結果就是，他們會避免挑戰和冒險，免得顯得自己不聰明；他們常說自己其實沒怎麼費勁，這樣也可以顯得自己聰明；他們不肯付出太多努力，因為那樣說明自己很笨；遇到困難，他們也不願尋求幫助，因為那意味着自己能力不足；對待挫敗，他們很容易放棄，因為他們認為自己的能力是固定的，所以努力并沒用。
成長性思維growthmindset的人認為，天賦隻是能力的起點，而能力是可以經過後天的努力而得到精進的，這使得他們更願意傾聽，不畏挑戰。
這類人的特點是不易放棄，更能從過程中享受到樂趣，更容易尋求幫助，複原力更強。他們不怕錯誤和失敗，因為反正還沒到終點，也沒有蓋棺定論，自己的能力還在随時提高呢，繼續努力就好了，即使失敗了，也能從中吸取教訓，重新出發。有這種思維的孩子，他們更在意自己從一件事中是否真正學到了東西，而不僅僅是考試能夠通過。
這樣一對比，很顯然，如果希望孩子能很投入地一直做一件事，那麼的确需要養成不易放棄，更能從過程中享受到樂趣的成長型思維。相信很多人看後會在心裡默默評估，然後說，我的孩子有成長型思維啊。其實不然，不要以為他思想開明、審時度勢、親和友善就算具備成長型思維了，這是要付出很長一段時間去修煉，才能獲得的。美國著名心理學家和認知心理學家，智力三元理論的建構者羅伯特·斯騰伯格也曾說過，人類的某項專長并不是固定的先天能力決定的，而是通過有目的的鍛煉獲得的。