關鍵詞：高職院校電子商務實訓課程教學
随着經濟的快速發展，電子商務應用越來越多。在很多行業中電子商務都在發揮重要作用，高職院校設置電子商務的實訓課程，其目的就是為了培養高水平的實踐人才，不斷提高我國電子商務的發展水平。但是當前受到多種因素的影響，電子商務課還有很多缺陷，學生在就業方面也遇到了很多困難。在今後的教學工作中，師生之間要積極配合，找到提高實訓課程質量的新方法，促進實訓課程的發展。
一、基本的課程目标
當前互聯網覆蓋了生活的方方面面，很多行業互聯網已經是不可缺少的運行工具。在這種形勢下，電子商務被人們廣泛接受，給人們的生活帶來了很多便利。很多傳統行業也在利用電子商務進行自身的轉型升級，以占據一定市場地位。電子商務在經濟建設中有重要作用，高職院校更加注重實踐培養，設置了大量的實訓課程。當前就業市場上需要的實踐型人才，高職院校的培養尚不能達到其要求。很多高職院校的學生進入就業市場很容易被淘汰，主要原因還是高職院校在培養上存在缺陷，沒有充分重視實訓課程教學。企業需要再花費精力培養畢業生，自然也就不願意接納這些畢業生。當前高職院校應當提高對實訓課程的重視，選擇新型實訓課程教學模式，不斷改進當前實訓教學。
二、實訓教學的主要内容
在電子商務課程體系中，實訓課程是主要課程内容。電子商務學科的實訓課程具有很強的技能性和專業性。師生首先要制定規劃，然後再去詳細完善實訓課程步驟。電子商務的教學包括實訓和理論兩部分，主要是穿插性學習。電子商務中包括了法律理論、商務物流理論等，實訓課具有很強的綜合性，需要師生之間緊密配合，共同完成實訓任務。電子商務可以采用下面幾種教學方式，不斷提高教學效果。
1.實訓室沙盤教學
實驗室的沙盤模拟是對先進企業經營和管理技術ERP設計的角色體驗平台，模拟沙盤的工具有6張沙盤盤面，表示6個具有競争關系的企業。模拟沙盤根據企業的職能部門劃分為營銷中心、生産中心、物流中心和财務中心，每個職能中心都是企業運營中非常關鍵的。模拟現實企業的整個經營過程，有助于學生建立良好的團隊意識，提高管理能力。
對于當前B2B這種新型的電子商務模式來說，首先要讓學生充分理解B2B的基本内容和概念。學生在課餘時間可以搜集相關資料，找到B2B的典型網站。如果可以，教師可以指導學生在一家B2B網站上進行注冊，同商家進行溝通交流。這些環節都是需要模拟教學的，學生必須能夠熟練掌握開發電子商務系統的各個步驟。對于當前各種類型的商業網站，做好日常的維護管理工作，形具備操作能力。
2.加強校企之間的合作
校企之間要加強合作，培養學生的創新能力。很多學生對實訓課程缺乏主動性，高職院校的學生主要是為了應付考試，沒有認真學習實訓知識。教師應當設法豐富實訓内容，充分調動學生學習熱情。學生之間分組探究，分享各自成果，開展自主學習，師生都能更加清楚實訓課程的實訓價值，更加願意學習電子商務課程。教師要根據實際情況采用分組模式，培養學生協作精神。
比如在講解B2C模式的主要内容和發展情況時，校企合作可以讓學生更加清楚地了解到企業的實際情況。當前B2C面臨的困境有營銷、物流兩個方面。規模非常大的電商才能分攤成本、轉移風險、獲得利潤。所以B2C企業今後要利用多網絡渠道分銷商品，使傳統品牌流動到用戶那裡，并且不斷整合B2C的供應鍊。
3.做好校外實踐教學
實訓課程不能是單調乏味的，應當靈活、充滿趣味。因為具有趣味性、創新性的實訓課程才會吸引學生學習，有利于學生掌握知識。所以教師可以安排多樣的實訓活動，使得電子商務實訓課程充滿趣味性。高職院校的學生一般都樂于探究發現，教師可以在實訓課堂上開展競賽，這樣就能更好地調動學生的學習熱情。對于競賽形式，教師可以設置電子商務相關搶答題，每位學生都參與其中。同時還可以不斷鼓勵學生嘗試當前先進的電子商務技術，在課餘時間讓學生搜集一些感興趣的網站，學習一些好的運營方式。在高職教學過程中，教師可以讓學生利用當前的各種資源開設自己的網店，多個學生一起商定合理的營銷方案。同時高職院校也要不斷加強師資培訓工作，保證良實訓師資力量。
在研究電子商務發展時，教師要指導學生使用檢索軟件搜集相關資料，并且将學生搜集的資料進行比較。完成搜索後，要求學生将這些材料進行打包，并且将其上交到服務器。具體的操作流程為：确定所要找的内容，尋找一些知名網站進行搜索，搜集多種信息；在完成搜索後，對找到的内容進行分析，比較其便捷性和信息的價值；最後要完成實驗報告，并在課堂上讨論使用搜索引擎的體會和感受。
三、實訓教學中需要注意的事項
一是教師要不斷完善實訓課的教學方式，并且緊密聯系當前時代，保證學生就業。當前一些電子商務領域的教學具有一定的價值和作用，但是現實中并沒有相對應的就業崗位。這就使得很多電子商務專業的學生懷疑今後是否能對口就業，同時也會産生很多就業疑惑，師生都要不斷努力，找到更好的就業機會。比如學生畢業後可以考慮自己開網店，也可以去做一些網站從事編輯等相關工作。
二是在實訓課堂上學員之間要密切合作。電子商務實訓本身就是偏向實踐性的課程，隻有師生之間良好合作才能達到目标，并完成實訓任務。小組之間交流，學生要勇于表達自身的想法和見解，教師安排競賽等形式進行實訓教學，競賽能夠充分激發學生的學習熱情。學生确定了可行的探究目标後，逐漸進步。小組之間共同完成任務，學生能夠體會合作的價值，逐漸形成合作意識。
三是實訓教學的重點是培養學生的創新意識。電子商務是新時期的創新産物，學生也要形成不斷開拓創新的思維能力，努力嘗試各種新方法。高職院校要将學生創新能力培養放在首要位置，教學中也可能出現學生排斥創新，感覺浪費時間的情況。對此，教師要通過教學，讓學生明白，在電子商務的實訓課程中，學生隻有學會創新才能真正有所收獲。而學校也要努力進行課程上的創新，滿足學生的需要，更好地适應市場需求。
四、小結
新時期各行各業都需要互聯網的輔助，電子商務領域急需實踐型人才，高職院校要注重培養學生的實踐性，使其能夠很好地适應市場競争。當前電子商務課程還處于摸索階段，需要不斷創新和改進，隻有這樣學生才能更好地就業，服務社會。
參考文獻：
[1]萬文靜.探究校企合作下高職電子商務專業實訓教學體系的構建策略[J].現代經濟信息,2015(17).
[2]黃慶祥.對高職院校電子商務實訓課教學的思考[J].現代經濟信息,2014(14).
（作者單位：濟甯工業技師學院）