關鍵詞：焊工實習教學質量指導考評
技校培養的是擁有專業技能的實用型人才，實習課程是使學生掌握相關技能的有效途徑，因此提高實習教學質量是技校的重點工作。
一、學生要樹立正确學習目标
多數技校學生沒有學習熱情，他們隻是想在技校混個文憑，順便學個技術。這類學生很不喜歡文化課，對專業理論課的學習很不自信，因為他們本來基礎知識就不紮實、學習習慣就不好甚至就不想學，所以學習時也不認真。然而焊工技術是一門動手性很強的專業技術課，需要學生吃苦去做大量的實踐。所以教師一定要幫助學生明确學習目的，激發學生學習焊接的學習興趣，鼓勵他們踏實地學習。
二、學生要領會技能操作的重點要求
1.觀察能力
在實習階段，教師一定要讓學生領會實習操作的技能要求，要引導學生掌握動作要領，學會觀察和善于觀察。不同的訓練内容會有不同的觀察重點。比如說氣焊，什麼是熔渣？什麼是熔池？而鐵水又是指什麼？教師一定要讓學生在練習時掌握得清清楚楚；再比如，熔池在不同的氣焊形式下，都會呈現出什麼樣的形狀？教師一定要讓學生通過觀察熟練掌握。
2.練習運條
學生通過認真觀察，就會初步認識到氣焊的大體形式，然後就可以開始練習運條了。運用焊條時，要通過控制溫度來排出熔池裡的氣孔和鐵渣，這樣可以保證焊接的質量，同時還可以确保焊縫的形狀完美漂亮。教師要讓學生通過練習充分體會這些理論知識的要求，随後讓學生反複練習、多加鍛煉，直到熟能生巧、掌握全部焊工規範要求。
三、教師認真做好實習指導
教師要做好實習指導，具體可以從以下三個方面入手。
1.集中講授
在實習階段，教師的教學工作要突出實操技能的要點，要給學生提供将理論知識轉化為操作技能的練習機會。要讓學生在實操前，就将所學知識點的概念内涵、操作規程、技術要點、安全規程等牢記于心。在練習的過程中，教師要細緻耐心、理論準确、要求嚴格，最忌諱含糊其辭、似是而非，更不能講錯理論，尤其在演示時動作一定要規範、到位。教師要按照分解動作的步驟，一步一步地詳細講解，根據實際情況反複示範，直到學生完全掌握其中的要點。
第一，要明确學習專業技能的目的。首先，教師需要從焊接技術的廣泛用途和重要作用入手，介紹該技術在金屬加工行業當中的重要應用，特别是在建築、化工、機械等許多行業中的廣泛應用。近年來，随着經濟發展，工業規模不斷擴大，許多設備的結構越來越複雜，所需要的焊接工作量也是越來越大。比如，一艘吃水上萬噸的輪船，其焊縫長達160千米，一架波音飛機上的焊點多達20多萬個，一輛普通小汽車上也有約5000個的焊點，客貨兩用車有約1萬個的焊點，一台中型鍋爐也有着20千米長的焊縫和15萬個管接頭。這樣龐大的焊接工作量，以及這些設備内部各種複雜的結構，都需要技術精湛的專業人才才能完成。因此，學生需要認真學習、刻苦練習，畢業後才能迅速勝任崗位工作，并通過足夠的經驗積累成長為行業工匠，最終才能實現人生價值，為社會和國家做出貢獻。從這個角度來講，學生在入學時就要明确學習焊工技能的目的，這樣才能激發出更大的學習熱情。
第二，簡明扼要地講授與技能實操有關的專業理論知識。教師要重點講解技能的操作要點和流程，引導學生運用流程來嚴格實習操作技能，通過及時分析遇到的每一個細節，來領會操作規程的具體要求。
第三，落實安全知識的培訓工作。安全教育是保證實習課程安全完成的重要保障，焊工在實際工作中必須時刻牢記安全的紅線。教師要重點結合相關技能的具體特點，有針對性地講授相關的安全知識，特别是易發事故的影響因素。
以氣割為例，這個焊接工藝中，需要用到氧氣、乙炔等易燃易爆的材料，需要學生重點掌握以下的安全要求。一是氧氣在遇到适宜溫度和壓力時，就容易發生自燃，引發爆炸事故，因此，在使用過程中，要避免氧氣與油脂等易燃物質接觸，避免發生強烈氧化反應等情況。同時，要時刻注意氧氣瓶瓶閥、減壓器、割炬嘴等部位不要沾染油脂類易燃物質。二是乙炔氣也是一種非常危險的氣體，容易爆炸。當乙炔氣與空氣混合，特别是乙炔氣占到2.2%～81%（體積分數）時，一遇火星就會燃燒爆炸。所以在實際操作過程中，要時刻注意通風，随時檢查乙炔氣瓶是否有洩漏現象，在停止作用時要及時關閉氣閥。三是在氣割過程中，當遇到割炬嘴溫度過高，或者是鐵件氧化而産生鐵渣四濺時，要防止發生鳴爆或回火現象。一旦發生，要迅速關閉預熱、切割氧閥門，切斷氧氣流動，阻止氧氣回燒到乙炔氣瓶内，防止出現安全事故。總之，要讓學生全面掌握安全操作規程，從始至終養成良好的工作習慣，确保安全無隐患。
2.實操示範
教師在示範實操技能的時候，要提高學生對技能操作過程的了解與掌握。在演示過程中，教師要邊做邊講，對于關鍵動作，更要反複示範、加強對比。以氣割為例，在對割槍點火時，要将火苗對準地面，切不可對準人或物，以免燒傷；在開始切割時，更要注意身體姿勢，雙腿八字站立，再行緊挨割件蹲下，手臂倚靠在腿上，緊緊握住割槍把手，右手把好預熱閥門，以方便随時調節火焰大小，同時，左手也要把好切割閥門，以方便掌握氣割方向的推進。在切割進程中，雙眼盯牢割線、呼吸要勻稱、身體要保持相應的高度。學生隻有正确掌握動作姿勢，才能高效率地工作。
3.實習訓練
實踐操作是重要的教學構成，以焊接實習操作的基礎和重點的手工電弧焊為例，手工電弧焊包括焊前準備、引弧和焊條運行等等，要學好是很不易的。為了使學生在短時間内合格地焊出焊縫，教師正确的教學方法非常重要。
首先，教師用講授法詳細講解操作要點，在講授中一定要逐步示範。準備工作一定要做好，注意讓學生戴好手套、面罩以保障安全；裝電焊條不可裝反，焊芯露出的一面一定要裝在焊鉗的凹槽裡，交流弧焊機的電流一定要調到适中，一般情況是80A左右。準備工作做好就可以開始操作，引弧比較講究步驟，方法有敲擊法和劃擦法兩種，在實踐中，劃擦法比較實用。因多數學生第一次操作會很緊張，教學時可先講授劃擦法。引弧操作可先解析電弧氣體的放電現象，讓學生明白原理減少緊張。電弧溫度非常高，在6000℃～7000℃，一定要讓學生注意電擊、防止燙傷和輻射。運條是最終保證形成合格焊縫的手法，所以運條很重要，教師最好手把手讓學生試一次，然後再針對學生不同的情況進行教學，最終讓學生能自己完成表面均勻的魚鱗狀焊縫。
教師示範時，要盡可能詳細、規範地進行介紹。學生自己操作時，還是會發生許多問題。教師要耐心糾正，甚至要手把手地教，以便讓學生直觀感受正确的操作，焊出合格的焊縫。
四、學校嚴格落實考評工作
成績考評，是技校實習教學的重要環節。技校嚴格落實考評工作，可以促使學生掌握技能操作要點，也可以促使教師及時調整教學計劃。為了确保學生能夠達到專業技術要求，技校需要依據國家人力資源和社會保障部規定的技能等級要求，對每一門實習課程設計考評标準，以便于鑒定學生的技能等級。以氣割一塊鋼闆為例，鋼闆尺寸為1m×5cm×4mm，下表是考核标準。
表氣割考評标準一覽表從上表可以看出，這個考核标準中包括氣割準備工藝參數的範圍、正确的操作步驟和規範、氣割作業質量三大方面的内容，其中，操作步驟及流程規範占比45%，作業質量占比40%。學生要想達到熟練的程度，就必須掌握正确的操作規程，同時勤加練習，認真思考，才能達到最終提高工作質量的效果。
在實習課程開始時，教師就需要把考評标準及時公示給學生，讓學生有充足準備。實習結束後及時進行考評，在考評中要嚴格執行标準規範。最後，要将工作的結果進行數據體現，以便于落實評定。關于評價，最終目的是為了從中找到不足之處，總結經驗，并有針對性地完善提高。
五、小結
作為一名技校的教師，要以提高實習質量為己任，要創新教學方式、精選實用教學内容、确立明确的教學目标，在教學中應不斷将理論和實踐結合、總結工作經驗，為祖國培養出符合社會需求的技術人才，為國家建設做貢獻。
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（作者單位：河北省石家莊市高級技工學校）