《一本作家簽名書》讀後感
故事講了有本書《摩術狗》作者的名字叫‘瘦胖矮高'。當陸軍拿着這本簽名書在班裡炫耀時馬鳴加産生了懷疑，使他課不能專心聽，回家又找資料，結果得知書的作者确實是‘瘦胖矮高'時給陸軍道了歉。後來，班裡掀起了一場“筆名”活動，馬鳴加變成了‘馬口鳥力口'了。
第一次上書法課 (字數:250)
今天，我第一次上書法課。我心想我一定可以學好的，心裡很擔心不知老師教得好不好，對我們要求嚴格不嚴格。
我們開始上課了，老師讓我學寫橫豎、執筆。同學大約有20來個，家長也不多。我們各寫的字也不一樣。我一開始不會執筆，因為我習慣了鉛筆的寫法，姿勢也不正确，頭總想趴在桌子上，後來老師告訴我要把胸挺起，把三個手指都按住筆，剩下的拇指靠在毛筆下，大拇指放在四個拇指的中間，寫字時還得注意筆畫順序和字形，要輕輕用毛筆尖寫，這樣我就會寫了。
12點老師給我們布置了作業，回家了。
今天我感到很高興，因為我懂了學書法要認真，細心才能寫好，它會使我養成耐心的好習慣。
山西省原平市青年街小學一年級：武
我最喜愛的一本書 (字數:500)
别看我是個女生，可是，我最喜歡的一本書卻是《三國演義》，那一次，我去新華書店買回了這本書，一到家，我就如饑似渴地看了起來。
《三國演義》這本書主要講了三國時期劉備、曹操、孫權在打仗争地盤的故事。
這本書的主要人物有諸葛亮、劉備、關羽、張飛、曹操、孫權、周瑜等。
這本書的内容很精彩。有“劉備三顧茅廬”，劉備不怕嚴寒酷暑一番誠心終于請諸葛亮出山輔佐了他，最後成就了一番霸業。還有“溫酒斬華雄”，這個故事是講關羽的，在關羽出戰之前，曹操親自給關羽滿了一杯溫酒，關羽說回來再喝這杯酒，結果關羽殺了華雄回來以後，嘿，那杯酒還是溫的呢！華雄可是當時著名的大将呀！“火燒赤壁”，孫劉聯盟用大火把曹操燒的大敗，最後敗走華容道，多虧關羽念舊情把他放了，最後形成了三國鼎立的局面。
這本書我終于讀完了，我受到的感悟不小呀！我要學習劉備善于聽取别人的意見；學習周瑜勤于用腦；學習關羽的勇敢和勇猛；學習諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而後已……
這就是我最喜歡的一本書——《三國演義》，怎麼樣？你覺得内容不錯吧！我向你推薦這本書，有時間你也看看吧！相信你一定會喜歡的。
河南南陽九小三年級:水晶小魔豆與書為伴 (字數:1000)
照片中的我正坐在床上，身邊擺滿了吃的、穿的、用的、玩兒的等東西。我的手中正抱着一本書，張着大嘴傻笑着。這是我周歲生日―“抓周”時，爸爸搶拍下來的精彩瞬間。當時大人們隻是把讓我“抓周”當個樂兒，他們怎麼也沒有想到，從這時起，我便與書結下了不解之緣。
那時我都一歲多了，卻還總是撒着嬌地要人陪，找人抱。無意中媽媽發現了一個哄我的高招―隻要在我的手裡塞上一本書，我就會乖乖地坐在小床上，一頁一頁地翻；一遍一遍地看，嘴裡還會念念有詞。但不好意思的是，有時大人會笑着告訴我：“孩子，你的書拿倒了”！這讓我感到很沒面子。再大一點兒，我真的會看書了，我從書中認識了很多東西。誰要是問我：“大老虎呢？”我就能很快的從書中找到它，同時嘴裡還會發出它的叫聲。有一次，奶奶要去買菜，到處找不到書包。我急忙翻開書，對奶奶說：“書包在這哪！”笑得奶奶坐到了凳子上，半天站不起來。最讓家人開心的是，不管誰拿起《幼兒古詩》，随意翻開一頁，我都能繪聲繪色地誦讀出來，然後就和他們一起拍着小手為自己叫好。其實我根本不認識字，我隻是在看圖“說話”呢。兒時的我，與書之間發生了那麼多有趣的事，給我的童年和家人帶來了無限的歡樂。随着年齡的增長，我d來d深切地感受到讀書是最快樂的事。我最高興和爸媽去圖書大廈，那裡就是書的海洋。看到那麼多的書，我會興奮得小眼睛閃着亮光，就像一條快活的小魚兒在書架間“遊”來“遊”去，每次都能滿載而歸。你走進我家的書房，一眼就可以看到書桌前貼着高爾基的名言：“書是人類進步的階梯。”靠牆一排書櫃裡整整齊齊地擺滿了書，我的課餘時間都會在這裡渡過。書被我一遍遍看過，知識和人生哲理都深深印在我的腦子裡。媽媽叫我“小書蟲”，她說我恨不得拿書當飯吃。今年，學校進行了“以熱愛班集體為榮”的教育。熱愛班集體應該做點實事，我決定拿出家裡的書，在班裡建立一個“圖書角。”星期天，我一頭紮進書房裡，精心挑選出我最喜歡的書。一本本撣去灰塵，平平整整地放在紙箱裡。多年來與這些書為伴，它們就像是我的好朋友，現在要送走了，還真有些舍不得。但我懂得應該把自己喜歡的東西與同學分享，與集體同樂是一種高尚的品質。這些書會把我的友情帶給同學們，它能夠結識更多的朋友。想到這裡我開心地笑了……時光如流水，轉眼間十年過去了，書始終如一地與我為伴，它睜大了眼睛，欣喜地看着我慢慢長大。英國著名作家塔帕有一句名言：“良書即益友，今明永如斯。”在書中我認識了許多朋友，在他們身上我懂得了寬容，知道了禮讓，學會了分享，我也變得更聰明，更勇敢，更堅強。書給我帶來了無窮無盡的快樂，我會在書的陪伴下，健康成長。【點評】本文小作者圍繞着“書陪伴我成長”這個中心，選擇了典型事例，體現了不同時期書給自己和家人帶來的快樂：書拿倒了卻還在裝模作樣地看；讓奶奶拿她從書中找到的書包去買菜；“讀”完古詩後和家人一起拍着小手為自己叫好；到圖書大廈去買書時，快活得小眼睛閃着亮光，像一條小魚兒在書架間“遊”來“遊”去。多麼有趣、傳神的描寫呀，使讀者如聞其聲、如見其人。是書陶冶了小作者的情操，使她懂得了“應該把自己喜歡的東西與同學分享”，“與集體同樂”是她的追求，這在獨生子女中是多麼地難得而又值得提倡的呀！【老師點評】:選材不恰當