讀《花田半畝》有感
在我右眼下有一顆痣。那是一顆會讓人流淚的痣。如果可以，隻讓我的右眼去流淚吧。另一隻眼睛，讓她擁有明媚與微笑。因為有愛，我們不該哭泣。——題記能讓你漸漸體會出在對日常生活細緻描寫的背後淺淡地流露出她略帶憂傷的無可奈何，也感受得到她眼淚中浸潤的笑意……她的感恩，亦是我們所應感恩的。深白色深白色，不是七月裡遠天膨脹的雲朵，不是一襲紗裙的高雅素默。深白色，是安靜的獨處時，均勻平和的呼吸。我享受，深白色的氤氲。富于魔力的氣氛，輕着手腳的幸福與憂傷。正如這本書所表達的感恩一樣，美麗的溫柔。深白，是銀白深白，是浸潤後的感動。眼神停在書間，一霎那，我的眼神脆弱。說不出的感動。這個雨天，濕潤明亮的銀，一樣的深白色，一樣的清澈。空氣，飽和了水分，浸泡着眼前這世界的浮躁或安詳。我也是吧，明明在幸福中成長着，卻感受的這麼遲。我們都太遲頓了沒有理由不去感恩。是的，沒有理由。深白色，為我唱了一支歌。我不能哭。因為有人心疼。有人在乎。我在幸福中成長，也應該在感恩中成長。粉紅色内心會有純淨的感覺，感覺到生命的美好，懂得如何去生活，懂得如何去愛身邊的人，懂得去珍惜，應該是感恩的色彩，半透明的感動。粉紅色，應該是感恩的色彩，半透明的感動。我們的擁有，滋長了無止境的貪婪。所以，因為擁有了太多的感恩，反而忘記了生活的感恩。懊悔，在心頭輕輕的灼燒。我迷戀這粉紅的色澤，擁有的溫暖，是生活最溫柔的誘惑。我總是經不起誘惑的人。對一切美好的事物缺乏基本的抵抗能力。于是，可以任由自己迷戀，迷惑，迷糊。不假思索地放任，所有不知來由，又不知去向的情緒。這是一種自然的選擇，來自于生命内核處的決定。因為無法拒絕，生命中太多的美好，我便隻有用這樣的方式去珍愛，去寶藏。《花田半畝》，告訴我，我應該怎樣珍愛，那既是感恩。隻有文字，那麼清晰。才讓回憶的燈盞，一粒粒亮在無邊黑夜，像一艘小小的船，載着星輝的美夢，唱着歌，駛到我身邊來。一切的一切，曆曆在目。我好像又可以走進去，讓陽光，照舊投進窗來，暖洋洋地照在我的發上。這是《花田半畝》送給我的溫柔，溫柔的感恩。感動，在這裡，因為我的眷戀，而成為最甜美的感恩。正是，那一種甜美中的淡淡，我愛的粉紅。粉紅色，是一種明亮的存在，是舌間敏銳的知覺，是精緻的感恩，被小心地編織。它是幸福，是瞬間裡湧起的欣喜。這是我，莫大的滿足和快樂。我觸摸不到書裡的時間。卻觸摸到書裡的感恩，用心澆灌的感恩，真切的存在，這些，我愛的，粉紅的感恩。淡藍色淡藍色，是甯靜的溫度。溫度，大約是區分幸福最鮮明的标尺。一切都在我們手上，一切又是空空如也的安靜。人何必争執，何必不舍。淡藍色，是漫天閃爍的星鬥，在深暗的背景裡放出寒冷的光芒。那是帶着時空距離的寒冷，是寒冷的，卻又是醉人的美，如此潔淨的光。心中充滿了得到安慰一樣的喜悅。因為時間與空間的阻隔，令這溫度的感觸，有了截然相反的體會，或許一切事，莫不會被它扭曲變形。我們和那遙遙的淡藍色一樣，看似是寒冷，實則是燃燒的。因為感恩，所以淡藍色的我們，也使燃燒的。所以我漸漸懂得。那個在睡前提醒你天涼加件衣的人，一定是真正愛你的人。因為，他把你的溫度安放在了自己的心裡。
于是，我們也該有明亮的心，去感謝一切。我們是淡藍的，我們擁有淡藍的感恩。《花田半畝》，不是一本書，而是一種精神，一種感恩的精神。在文字裡感動你。我們成長在感恩中于是，我們也該有明亮的心，去感謝一切。花都開好了。隻等一個微笑，一種感恩。
《失敗者的魅力》讀後感 (字數:250)
人們通常尋訪成功者的足迹，誰又關注成功者身後無數的失敗者……
失敗又如何呢？人人都是從失敗走向成功的。失敗之後的心态決定了你今後是否會成功。
失敗是苦澀的，但它留給我們的不僅僅是痛苦的回憶，應該是不停地反思，“為什麼會失敗”，從而汲取教訓。
失敗是成功之母。成功者常常是躺着失敗的泥水走過來的，沒有人能永遠成功。因此，每個人都要準備承受失敗的打擊。失敗不可悲，一次失敗不足以說明問題，失敗是為成功埋下了伏筆。
于是我常常告誡自己，失敗了，考砸了，沒關系的，還可以從頭再來，成功一定會在遠方等我。
北京市161中學初二：付馬婉瑤
《柳林風聲》讀後感 (字數:350)
友善的水老鼠，熱心的鼹鼠，穩重的獾先生，它們友好團結，樂于助人，為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤蟆，三隻柳林裡的小動物為我們演繹出了友誼的可貴和溫馨。
這本書一部份講的是：鼹鼠初春的時候到地上來，走到小河邊，看見一個黑乎乎的洞口，便走了進去，從此，它和水老鼠成為了形影不離的好朋友。水老鼠敦厚老實，在朋友有困難的時候伸出雙手。比如：在鼹鼠受傷的時候幫它包紮傷口，在蛤蟆進牢房的時候也不忘問上幾句話…E這些體現出了水老鼠助人為樂的習慣，作者告訴我們：在他人有困難時幫助他們，就能取得友好的信作，讓友誼更加牢固。 讀《柳林風聲》仿佛作者肯尼斯把我們帶到他的家鄉——英國泰唔士河岸邊，讓我們感受到不一樣的溫暖。我看到了河岸邊的小動物們俏皮地向我眩着眼：“這兒真美！”是呀，當我走進柳林時，我看見了一個甯靜的柳林，也感受到了“風聲。” 廣東省潮州市實驗學校三年級:翁翊轲《弟子規》讀後感 (字數:500)
《弟子規》讀後感
開學初，學校組織我們學習了一本經典書籍--《弟子規》。 《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，具體列出為人子弟在家、出外、接人待物，求學應有的禮儀與規範。此書堪稱是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份、防邪存誠、養生忠厚家風的最佳讀物。 “凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”這句話是我感觸最深的一點，它充分體現出了做人要講信用，說謊話騙人胡言亂語是不可取的。這不禁使我想起了很久以前的一件事：在我童年的記憶中，曾經對電腦遊戲十分着迷，隻要一碰到鼠标，我就完全沉浸在電腦遊戲的世界中，忘記了時間，忘記了周圍的一切，與媽媽約定的結束遊戲的時間一拖再拖，為此，媽媽大發雷霆，我才不得已關掉了電腦。如今，我學習了《弟子規》，想想先人們的教誨，反省我的行為，我感到非常的汗顔，做人是應該講究信用的，信用是一個人的做人之本，如果一個連信用都不講的人，他又怎麼能夠立足社會，成就一番事業呢？《弟子規》使我認識到了我以前所作所為的不足，我想在今後的學習生活中，以《弟子規》時刻警醒自己，做到誠實守信，多一些精彩的細節，少一些失信的言行多一些靓麗的風景，少一些違約的承諾。向着自己追求的目标，不懈地去努
力、去拼搏，讓自己的人生綻放光彩。 總之，通過學習《弟子規》使我受益匪淺，我要把其中學到的道理應用到學習、生活中去。