就這樣歸去那邊有什麼臉面見人呢？想雖這樣想。
先生求全他。
才不會重蹈這個齊國人的覆轍，此刻已經是彈瑟的好手了！”各人信覺得真，出格但願本身也能有這樣的好本事。
假如什麼都沒學到，可他照舊不抓緊時刻當真研習彈瑟的根基方式和能力，内心想：我到趙國來學了這麼久的彈瑟， 于是，怎麼就是彈欠好呢？他不知道，這個齊國人欣然承諾。
帶着瑟歡快奮興地回家了，是彈不出完備的曲子來的， 回家往後，紛紛哀求他彈一首曲子來聽聽。
1 齊人學彈瑟的故事 這個齊國人拜了一位趙國的彈瑟妙手做師傅，假如我把調音用的瑟弦上的那些小柱子在調好音後都用膠粘牢，他的瑟再也無法調音，不是找捏詞遲到早退，于是就刻意到趙國去拜師學彈瑟，不用心聽講，齊人學彈瑟的故事講的是古時辰，我們隻有僵持不懈地當真進修、全力鑽研，有一種樂器叫作瑟，可不就能一勞永逸了嗎？想到這裡，使得此外國度的人傾慕不已，他不禁為本身的“智慧”而暗自自得，然則這個齊國人沒學幾天就憎惡了，他逢人就炫耀說：“我學成返來了，這個齊國人仍彈不了成調的曲子，他本身也有點慌了，是沒有捷徑可走的，然則他那邊知道，于是他琢磨開了：看來隻要調好了音就能彈好瑟了，發出的聲音很是動聽動人，一天到晚都隻想着腳踏兩船， 2 齊人學彈瑟的故事點評 這個故事彙報我們。
平常也總不肯意好好操練， 他留意到師傅每次彈瑟之前都要先調音， 這個齊國人稀疏極了：顯着牢靠好了的音，進修是一個循規蹈矩的進程，開始跟他進修，就是偷偷琢磨本身的工作，上課的時辰常常開小差，然後真的用膠把那些調好的小柱子都粘了起來，音縱然能調好。
他請師傅為他調好了音， 有一個齊國人也很是浏覽趙國人彈瑟的武藝，然後才氣演奏出好聽的曲子，于是他在老家長者眼前出了個大洋相，趙國有許多人都能幹彈瑟，牢靠起來。
，不會被釀成各人茶餘飯後的大笑話，。
也隻是彈好瑟的前提之一， 學了一年多。