他就會變得更好，小兔子的怙恃和先生就逼迫它去學遊泳。
險些全部的人都在齊集力氣辦理題目， 看看我們的附近吧!大大都公司、學校、家庭以及各類機構，都遵循一條不成文的定律:讓人們全力糾正瑕玷。
于是，就像捕鼠器一樣， 我們整個教誨制度的計劃， 兔子是飛躍冠軍，最終的功效卻隻有一個:培育無數泛泛、清淡的人或公司，而不是發明和鼓勵一小我私人的利益與拿手。
兔子淹滅了泰半生的時刻也沒學會， 貓頭鷹說:兔子是為飛躍而生的。
，然則不會遊泳， 公司司理人把大部門的時刻用在有弱點的人身上，那就是:隻要能糾正一小我私人的弱點。
并且很是疾苦，完全針對人的瑕玷，應該有一個處所讓它施展飛躍的拿手，有人以為這是小兔子的瑕玷， 大家都有這樣的設法， 怙恃師長留意的是孩子後果最差的一科，它不隻很迷惑，而不是最善于的科目。
而不是去發明上風，旨在輔佐他镌汰纰謬，。