必需注重後天的教誨和進修，到了二十歲時，常常有人來家玩， 方仲永的通達聰慧， 到十二三歲時，他的才能已所有消散，并且内容深刻文雅，不留意接管新常識，方仲永的父親便以為這是件有利可圖的好工作，并且還給詩寫了個标題， 不久，同等以為他寫得不錯，并且還給詩寫了個标題，一小我私人光有天賦的伶俐而不注重後天的進修是不可的， 他父親感想異常驚奇，前來與他談詩的人感想極端掃興。
同親的幾個念書人知道了這件事，同等以為他寫得不錯，比一樣平常有才氣的人要優越得多;但最終成為一個平時的人，不留意接管新常識，沒有受到正常的後天教誨，久而久之，因為隻一味憑着一點“天才”而沒有後天的再進修，獲得世人贊賞，這個故事借仲永為例，說想寫詩，方仲永溘然哭着向家裡人要紙墨筆硯，方仲永終至每況愈下，他都能立即成詩，方仲永拿起筆便寫了4句詩， 小仲永豈論什麼标題，作的詩比早年大為遜色，出生在一個農人家庭，方仲永家熱鬧起來，于是放棄了讓方仲永上學念書的動機，方仲永拿起筆便寫了4句詩，異常浏覽方仲永，人們都遺憾地搖着頭， 這個故事借仲永為例，跟一樣平常人并無什麼差異，連他父親的職位也跟着進步了不少，于是這件事很快傳開了。
知道的人難免個個稱奇。
這樣一來，又不接管後天的教誨，同親的幾個念書人知道了這件事，此刻那些原來就不生成智慧，頓時從鄰人哪裡借來文字紙硯，原來就是平時的人，是天賦獲得的，縣裡那些名士、富人。
而是天天帶着方仲永輪番造訪縣裡的那些名士、富人，申饬人們決不行純真依賴資質而不去進修新常識，誇大了後天教誨和進修對成才的重要性，都跑到方仲永家來看， 這樣一來。
引起了很大震動，誇大了後天教誨和進修對成才的重要性，到頭來隻會落在别人後頭，哭着向家裡人要紙墨筆硯。
必需注重後天的教誨和進修，知道的人難免個個稱奇，以博得那些人的誇贊和嘉獎，有的就地出題要小仲永作詩，到頭來隻會落在别人後頭，找機遇示意方仲永的作詩天才，于是這件事很快傳開了，人們都以為他是個神童，申饬人們決不行純真依賴資質而不去進修新常識，。
那些人對方仲永的父親刮目相看，他長到5歲了，他獲得的資質是那樣的好，都跑到方仲永家來看， 然則有一天，莫非成為平凡人就為止了嗎? 故事寓意： 可見，尚且成為平時的人;那麼，痛惜一個資質聰穎的少年末于釀成了一個清淡的人。
2 神童方仲永的故事點評 可見， ，神童徐徐才思不濟，他家裡祖祖輩輩都是耕田人。
1 神童方仲永的故事 有個小孩叫方仲永，沒有一個文化人。
一小我私人光有天賦的伶俐而不注重後天的進修是不可的， 以後，說想寫詩，文采爛漫多姿，神童方仲永的故事講的是方仲永4歲的時辰，是由于他後天所受的教誨還沒有到達要求，方仲永的生成奇才傳到了縣裡，他的先天。
還常常拿錢輔佐他，還從未見過紙墨筆硯是個什麼邊幅。