2018年，北京大學信息科學技術學院副教授陳江開設了一門名為《電子遊戲通論》的公選課，課程設置涵蓋了遊戲類别、設計開發、用戶體驗、未來技術甚至是心理分析等方面，也包括電競相關的内容。
這門公選課不僅吸引了在校師生的注意，也讓遊戲教育乃至電競教育的問題再度引發了公衆的關注。
事實上，無論是産業鍊上遊的遊戲開發運營、中遊的賽事舉辦推廣，還是下遊的實體項目發展，都離不開相應的人才培養。
企鵝智酷發布的《2018年中國電競運動行業發展報告》顯示，在電競市場增長迅速、電競行業逐漸向精細化運營過渡的背景下，人才短缺問題也日益凸顯出來。
而電競教育的探索，早在2016年便已開始。
2016年9月，在《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄》2016年增補專業中，便出現了“電子競技運動與管理”的專業，隸屬于教育與體育大類下的體育類。
此後，湖南體育職業學院、安徽體育運動職業技術學院、錫林郭勒職業學院等高職院校，分别開設了電子競技運動與管理相關的專業。
2017年，随着電競産業的火爆态勢，西安體育學院、上海體育學院、上海戲劇學院、中國傳媒大學等院校，也開設了與電競相關的專業。
值得留意的是，這些高校的電競專業，大都是側重電競産業的某一方面，而沒有較為全面的研究開發。
例如，上海戲劇學院側重從電競解說主持、舞台設計等環節培養學生；中國傳媒大學則是在數字媒體藝術（數字娛樂方向）上對電競作出了教學探索。
在陳江看來，在高校開設較為全面的電競專業，依然是任重道遠的一項工程。
“要想建立一個本科專業，必須先有七八位專門研究這個方向的老師，能夠開出七八門比較像樣的專業課程才可以。目前，建立電競研究所比建立電競專業更有必要，要先培養出資深的人才，這個學科才能一點點搭建起來，現在隻能說是剛剛起步。”陳江說。
在《電子遊戲通論》課程上，陳江還邀請了騰訊、網易等遊戲公司的工作人員，從規劃管理、研發運營、人才需求等方面向學生作了較為深入的介紹。
“校企合作是電競課程發展的應有方向。因為學校在電競方面缺乏基礎，如果想讓學生接觸到電競行業發展的實際，就需要企業不斷為其提供接觸電競市場的機會。”陳江說。
值得一提的是，騰訊電競正在構建包含學曆教育、職業教育、大衆教育在内的三維教育體系。
在學曆教育上，主要包括與中國傳媒大學共同建立電競專業實踐教學基地、與深圳大學共同成立校級研究中心“粵港澳大灣區電競運動實驗室”、與武漢大學經管學院聯合撰寫電競的相關教材和報告等舉措。
2018年9月至11月，騰訊電競将結合國内外高校的線下場景，邀請電競、體育、娛樂、教育等領域的專家，進行公開課錄制和播放，提升大衆對于電競運動的認知。
在陳江看來，“電競行業是個全新的行業，它到底能夠容納多少人，将來會發展到什麼地步，每一個人的職業壽命和職業天花闆在哪裡，還沒有人能作出回答。這種前途未知性，也是電競專業乃至整個行業最大的挑戰。”