她告訴我，她原來所做的事情就是研究兒童的成長規律，研究他們在這個階段應該學什麼，如果不這樣做會有什麼危害。她發表了很多學術論文，也寫了書，但發現這些方式還是不夠，因為家長不看這些論文，孩子更不能理解這些東西，于是她開始了教育科普的工作。
除了寫暢銷書《讀懂孩子》系列，她還在視頻節目《超能幼稚園》中化身“邊邊園長”。“因為大家都愛看這樣的節目，而不是聽我的‘教育經’。”
中國的家長普遍望子成龍、望女成鳳，且為了孩子的教育常常陷入焦慮，而網上流傳各種教育經，似乎誰都可以對教育發言，讓人無所适從。
在食品等領域，對于謠言會有謠言粉碎機等機制，微信等平台也能根據第三方評估進行辟謠。但在教育領域，再荒謬的言論也少有人出來反駁。雖然教育沒有标準，但兒童成長還是有一定的規律，需要更多的人了解。
為人父母是容易的，因為不經任何培訓便可上崗。但做好父母卻很難，因為孩子在不同的階段會遇到不同的問題。
有人認為，中國的父母缺一門“家長課”，所以會有那麼多的“熊孩子”。這門課的開設者應該是教育領域的資深研究者，也是科普達人。
象牙塔裡搞學術研究固然重要，但教育學者面向公衆，告訴大家怎樣教育孩子更值得期待。在泛如煙海的教育經中，我們需要更多清流。