文/小虹
漂洋過海南京媽媽探訪留學生
一次，跟其他家長在QQ群裡熱聊，南京的黎銘聽到了一個消息：一名中國留學生因生活壓力太大，得了嚴重的抑郁症，最後回國住進了精神病院。
黎銘聽後心裡異常酸澀。一個家長在群裡說：“孩子出國後，我感覺我們之間的距離太遠了，我們不知道他心裡想什麼，真怕我家孩子也出現這樣的狀況。”
群裡氣氛一下子凝重起來。作為一個留學孩子的母親，黎銘突然生出一種沖動：去國外探訪那些留學生，親眼看看他們的生活，問問他們到底過得怎麼樣。
開始，這隻是一個簡單的想法。但在随後和兒子聊天的過程中，黎銘出國探訪留學生的想法越來越強烈。她發現兒子每次打電話都是報喜不報憂，而“報喜不報憂”幾乎是所有中國留學生的“通病”。家長以為孩子很好，其實很多孩子并不好。
通過國内一所教育機構的幫助，黎銘聯系上了一些留學生。帶着種種疑問，黎銘出發了，第一站選擇了美國。
在弗吉尼亞大學，黎銘遇到了來自上海的王田。
王田畢業于上海市世界外國語中學，曾是響當當的學霸。帶着“特權學者”的身份來到美國留學，王田在大學裡有優先選課的權利。初來這裡時，王田十分不适應。弗吉尼亞大學地處夏洛茨維爾，比起很多大都市，它更像一個古樸的村落。
看着到紐約留學的同學在朋友圈裡發各種豐富多彩的生活照，王田很是羨慕，孤獨和寂寞被無限放大。
王田記得第一天到學校時的情景：熱熱鬧鬧的新生營結束後，我獨自拖着箱子回到宿舍。上樓梯、開門、打開箱子、把行李一件一件拿出來，周圍安靜極了。那一瞬間，有被孤獨擊敗的感覺，很想爸媽，很想回家。
從前在中國課業十分繁重，在學校有老師的督促，回家又有父母的監督，王田幾乎是抓緊所有的時間在學習。然而到了這裡卻再也沒有人逼着他，學習全憑自覺，王田腦子裡緊繃了多年的那根弦一下子松了。他開始每天花大把的時間打遊戲，和同學聚會、喝酒，完全把學習丢到了一邊。
結果，因為沒有按時交作業，王田的幾門功課相繼挂科，高中的IB學分也沒有按期轉，一連串的滞後給他的學習生活帶來了極大的困擾。終于，王田的“特權學者”身份被取消了。
“特權學者”的身份被取消，徹底驚醒了王田。他清醒地意識到不能再這樣下去了。他給自己設定了幾個短期目标，努力一步步改變糟糕的現狀。王田天天往教授辦公室跑，用語言和行動痛表決心，終于要回了“特權學者”的身份。老師布置的作業，他再也沒有拖延過，總是積極完成及時上交。王田開始注重時間管理，把每件事情安排得妥妥當當。
王田說：“很多人到了國外讀書都會不适應，都會迷茫，有些人走出來了，有些人沒走出來。不過，隻要你心裡有個目标，有想做的事，就一定能走出來。”
看着王田燦爛的笑容，黎銘很欣慰，知道眼前這個孩子已經走出了最迷茫的那段路。
報喜不報憂獨飲背井離鄉的憂愁
在波士頓大學，黎銘遇到了名叫吳奕格的中國留學生，正在讀大三。吳奕格當年在國内高考失利，來到美國一所鄉村大學讀書。
在那所學校，吳奕格受到了種族歧視，經常被當地學生捉弄。但他沒有因為自己勢單力薄就任人欺淩，而是勇敢地向學校彙報，最終，惡作劇的學生被開除。“要勇于表達自己的意見，利用學校保護好自己。”這是吳奕格給所有留學生的建議。
身邊沒有朋友，吳奕格十分孤單。一次打籃球時，吳奕格不小心撕裂了韌帶，腳腫得老高。他咬緊牙關獨自開車到了醫院，在醫院裡躺了兩個小時，等待檢查和治療。黎銘問：“這些事情你父母知道嗎？”吳奕格搖了搖頭：“這些事我從來不會告訴他們，我們之間隔這麼遠，他們聽了也隻是幹着急。”
聽了這句話，黎銘沉默了。的确，他們隔得太遠，以至于這些留學生都忘了，父母是他們最堅實的依靠。
吳奕格繼續說：“從醫院趕回學校的時候，我從一樓爬到三樓，摔了很多次，但是我還是靠着自己回到了宿舍。後來我努力讀書，成功轉到了波士頓大學。”
更好的大學同時也意味着更高昂的學費，在巨大的經濟壓力下，吳奕格隻得出去打工賺錢。在别的同學旅遊度假的時候，他卻在房産中介打工，帶着客人看房子。吳奕格工作得十分賣力，靠着這份工作，他不僅賺夠了自己的學費，還邀請父母來美國旅遊了一回，并且學習成績也保持在優異水平。
然而，同樣來到美國一所鄉村大學讀書的李響則沒那麼幸運。兩個月前，他因為多門功課挂科被退學。黎銘知道後，決定去看看他。
李響家境不錯，父母忙于生意，從小到大對他管教不多。離開父母到了美國後，他整個人更松散了，期間還談了一個女朋友。半年前，女朋友跟他分了手。從此，李響變得暴躁易怒，看什麼都不順眼，無心學習也無心生活。沒多久，他便被退學，黯然回國。
黎銘發現，很多中國留學生到了國外，基本上都有一個情感轉移的過程，他們會把對家鄉的依賴和想念轉移到某件事上去。有時是一份工作，有時是某種興趣愛好，有時則是一個人。
也許，李響把愛情當成了寄托。當愛情抽身而退，無所依靠時，他産生了恐懼，性格随之發生改變。如果這時父母能幫他走出來，也許他就不會被退學。
海外生活實錄傾聽留學孩子的心裡話
2015年5月下旬，黎銘選擇了家長們最熟悉的牛津大學、劍橋大學和帝國理工學院三所頂尖大學作為走訪目的地。
出國之前，黎銘聯系到了就讀帝國理工學院機修工專業的無錫男生王陽。得知黎銘想要采訪他，王陽答應得十分爽快，還熱心幫黎銘規劃采訪流程，幫忙聯系幾個不同的對象，讓采訪更全面。
王陽把采訪流程安排得妥妥當當，在采訪其他人時，他還幫忙布置、打燈。這個男生的細緻周到讓黎銘十分感動。這一天，因為王陽的幫助，黎銘收獲很大。
結束了其他人的采訪，王陽面對黎銘，開始講述自己的經曆。沒想到王陽的第一句話就把黎銘驚呆了：“因為抑郁症，我休學了一年。”在黎銘驚訝的目光中，王陽緩緩地說出了自己的故事。
帝國理工，與牛津的文科、劍橋的理科在英國教育界堪稱“三足鼎立”。盛名之下，學習壓力也是相當大。加上王陽還不能适應新的環境，日積月累，心中的焦慮和煩悶漸漸擴大，讓他變得不愛說話，也不愛和别人交流，喜歡把自己關在房子裡，整夜整夜的睡不着。王陽去醫院開了藥，但吃完藥後，他又開始整夜整夜昏睡。最終他鼓足勇氣，把自己的情況告訴了父母。
父母十分理解王陽，支持他休學一年回國治療。
喜歡汽修的王陽在上海的奧迪公司找了份實習的工作，從頂尖學府的優秀學生變身修車工，王陽卻找回了遺失已久的快樂，每天在喜歡的領域做些喜歡的事情。家裡也幫他找了醫生。慢慢地，王陽的情況開始好轉。
一年後，王陽回到學校，開始積極參加學校的各種活動，主動與人溝通和交流。
面對黎銘的目光，王陽表現得十分坦然：“我把我的經曆說出來，希望可以讓大家了解抑郁症。它不是一件可怕的事，關鍵是你願不願意被打倒。”
黎銘從最初的驚訝慢慢變得沉默。看着現在的王陽，黎銘相信他的故事會觸動很多人。
2015年8月，黎銘結束了所有的探訪回到國内。這次行程曆時半年，她走訪了國内的5所頂尖高中和國外的24所世界名校，訪問了99位留學“學霸”，記錄了厚厚三大本資料。
翻看這些資料，黎銘心裡久久不能平靜。這些故事有陽光的，也有悲傷的；有努力向上的，有被困難打倒的。但不管是什麼樣的人生，都有自己的辛酸和眼淚。
黎銘決定把這些故事結集成書，讓天下父母都能看到。2015年11月中旬，由現代教育出版社出版，《聽說》在當當網和亞馬遜正式上架。
《聽說》一上市，就産生了熱烈的反響。讀過這本書的家長紛紛給出兩個字的評價：幹貨。這本書裡關注的問題，正是當今家長們最關注的問題，它用真實的事例和樸實的文字給家長們提供了寶貴的經驗。
黎銘說，希望通過這本書，能讓更多人了解國外教育，不要一味用校名來評價孩子是否優秀，應該為孩子尋找更适合他們的未來。
（文中當事人除李響外均為真名。未經作者同意，本文禁止以任何形式轉載）