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從《超級育兒師》看兒童教育節目的功能

時間:2024-10-30 03:34:18


    口劉曉燕

傳播學研究表明,在兒童成長與社會化過程中,電視媒體起着舉足輕重的作用,電視節目對兒童身心的影響是巨大的。而今電視節目類型五花八門,但真正适合兒童觀看且與兒童身心健康息息相關的節目卻為數不多。

2011年廣電總局頒布了“限娛令”和“限真令”,電視熒屏上随之掀起了一波兒童教育類節目的熱潮,兒童教育類節目的大量播出一方面引起了社會各界對兒童生活環境、身心健康的關注和讨論,另一方面也符合廣電總局調整電視節目類型的目的,滿足了電視節目貼近大衆生活且增加少兒類節目播出比例的要求,但結果卻不盡如人意,親子類節目的大量紮堆引發受衆新一波的收視疲勞,盲目跟風也使得兒童教育類節目發展良莠不齊,少數節目甚至借“親子”、“育兒”之名行娛樂之實,因此,有必要在兒童教育類節目同質化和數量暴增之前,明确兒童教育節目的功能,強化兒童教育節目的策劃理念,進而制作出更符合受衆需求和社會滿意的兒童教育類電視節目。本文僅以《超級育兒師》為例,對兒童教育節目的功能進行分析,以便找準兒童教育類節目的定位、提升節目品質,推動兒童教育類節目的良性發展。
    一、我國兒童教育類節目的發展現狀

2013年10月,湖南衛視《爸爸去哪兒》一經播出就受到了觀衆的青睐,由此引發了親子節目、育兒節目、幼教類節目在全網的“霸屏”模式。目前,我國較受觀衆喜愛的節目包括央視的《超級育兒師》、陝西衛視的《好爸爸壞爸爸》、安徽衛視的《加油好BABY》以及湖北衛視的《今晚我當家》等。這些節目采用真人秀的形式,選擇明星父子或普通父子在節目中進行遊戲、互動,一方面加深了父母與孩子的交流,另一方面也折射出了當今家庭教育尚待解決的問題。節目在制作過程中,大多借鑒外國電視綜藝節目或引進國外節目版權,多數節目也進行了本土化改造,在家庭成員親情互動的過程中融入新型育兒觀念,使節目在内容的傳播、審美的轉變、結構的新穎等方面做出的調整更易使受衆接受,實現了節目收視效果與家庭幼兒教育的雙豐收。

2013至2015年,央視及各省級衛視開播的兒童教育類節目數量統計結果如下:


   

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