10載苦修不忘初衷
1982年，吳雲飛以優異的成績從高中畢業。那時，社會急需專業技能人才，他毅然決然地選擇進入技工院校學習技藝。這個鐵了心要習得一技之長的小夥子，用2年時間以全科90分以上的成績完成學業并留校任教。
1994年，天津市數控機床專業的基礎幾乎是一片空白，在這樣的背景下，天津機電工藝學院的負責人委派勤奮好學的吳雲飛到南京采購全校第一台數控車床。沒有教材可借鑒，沒有師傅講授經驗，剛下火車他就搞起了實地調研。在了解市場數控設備信息後，最終确定了購買方向。
自從學校購進第一台單闆數控車床起，整整10年，吳雲飛的節假日幾乎全部用于埋頭研究、自修數控車技術中。缺少教材，他就逐字逐句地研究說明書，摸索着操作。盡管工資微薄，但每月都擠出錢來買專業書籍，甚至騎自行車跑很遠的路，懇請同行把稀有資料複印後帶回來研究。那幾年，吳雲飛靠高中打下的文化基礎，讀透了近百冊專業書籍。這其中既有遇到難題時的冥思苦想，又有問題解決後的情不自禁。獨自摸索的艱辛，也曾使他有過很多次動搖，甚至萌生打退堂鼓的念頭，尤其是遇到想學專業知識需要經費、想鑽透技能投師無門的時候，真是苦惱至極。但每每想到同事們的期望與信任、學生們渴求知識的面孔、家長對孩子的企盼，還有自己選擇職業教育的初衷，就有了一次又一次支撐的動力和探索下去的勇氣。
這段時間，吳雲飛既是專業實訓教師，又是理論教師，還是班主任。有時，夜裡12點才能忙完工作回家，第二天堅持照常授課。雖然身體很疲憊，但還是咬着牙堅持了下來，挺過來之後覺得收獲很大，攻克一個技術難題反複試驗，當問題解決後，有一種戰士打仗凱旋的感覺。回想那段日子，吳雲飛說：“自己的成長不僅得益于家人、同事、學校的支持，還有少時那股鐵了心學技術的倔勁兒。”
32年育人用心追夢
32年的職業教育生涯，吳雲飛感觸頗深：“職業教育是一門藝術，集平民教育、技能教育、生存教育等諸多教育于一身。隻有不斷地學習和研究教育對象和方法，充實和調整綜合知識，才能夠适應不斷變化的學情。中職學生好似一張白紙，可畫最新最美的圖畫，可寫最新最美的文章。”
多年的教學經曆告訴吳雲飛，越是學習基礎薄弱的學生，他們的視野往往比較寬，是個知識“雜家”。在他們眼裡，要佩服一個老師，一看專業是否精，二看知識面是否廣。講台上教得明白，實訓幹得漂亮，學生就會心悅誠服，進而認真聽課，努力學習。隻有讓他們佩服了，他們才會全身心投入到專業知識和技能的學習中。為此，他一方面将自己精通的《CAD制圖》《車工》《數控車加工技術》《數學》《數控機床維修》等多種要素融入課堂教學，盡可能讓學生全面系統地學到知識。另一方面，從自身求學親曆中提煉心得，讓學生掌握教材之外的學習方法。“熟練掌握教材和綜合性專業知識，不用準備，就能随時講好一門課。”師生們對吳雲飛的授課評價很高。無論什麼樣的班，隻要他去上課，不但課堂秩序良好，學生們還表現出了對專業課濃厚的學習興趣、積極的學習态度。
近年來，吳雲飛将自己摸索的知識、技能，毫無保留地傳授給了青年教師。身為數控車教研組長的他時常提醒青年教師：“深刻理解教材、透徹掌握教材，是取得教學成功最基本的要求，如果教師對所教的東西，不能透徹了解，怎麼能拿出精力去運用各種手段與教育對象進行交流呢？”他身體力行，帶領青年教師，為學生創造實訓、實習條件，建設了多處數控車專業實訓設施。每天，都有很多同事來向他請教技術問題，校内3處數控車實訓場，110餘台數控車設備，隻要不是返廠程度的故障，他便拿起工具動手維修。他常說：“要成為稱職的導師，不但要有廢寝忘食的求索精神，還要有全面的專業技術、特色的教學方法。學生喊我一聲‘老師’，青年教師喊我一聲‘師傅’，我要對得住他們的信任，每一次指導都必須讓他們學有所獲。”
8度帶隊征戰國賽
吳雲飛不僅是全國職業院校技能大賽中職組數控車賽項專家，全國數控大賽及天津市數控大賽裁判，同時也是一名連續8年帶領天津選手征戰國賽的資深教練。在訓練中，他首先提出建議，改進刀具、量具，加工出的零件粗糙度達到Ra0.4以上，使國産4刀位機床可加工出滿足世界技能大賽精度要求的零件。自2008年以來，他先後挖掘培養了多名國賽選手、骨幹教師，在全國各級各類大賽中奪隘闖關、斬獲佳績。
奪冠之路，并不平坦。2010年國賽前夜，吳雲飛指導的選手何龍病倒了。淩晨，他攙着徒弟來到醫院，忙前忙後徹夜陪護。看到徒弟腹痛不停冒着冷汗，吳雲飛心疼得眼圈紅了。“大夫，給他用點好藥，孩子這些天累壞了，父母不在身邊，我就是家長。”他質樸的話語打動了醫生，破例随床觀察，直到确認病無大礙。何龍哭了：“老師陪我訓練半個月，一夜沒合眼，比我更需要休息。”翌日，師徒倆在賽場上整整堅持了5個小時，硬是捧回了技能國賽數控組合賽項中職組冠軍的獎杯。
然而，吳雲飛在國賽中曆經的最艱難的時刻，并不是在賽場上。2013年，父親與嶽父同時病重住院，他在醫院和實訓場之間日夜奔波的情況下，依舊帶領天津隊奪冠。那年，兩位老人相繼離世。談及此事，吳雲飛沉默許久。他說：“老人一直叮囑我要放心工作，我明白老人的心思，但為了選手、為了奪冠，我必須咬牙挺住，這是我人生中最艱難的日子。”
無怨無悔，投身教育，吳雲飛也培養出了優秀的傳承者。臧成陽曾是吳雲飛的學生，在恩師的悉心培養下，于2008年、2009年兩次獲得全國職業院校技能大賽中職組數控車賽項一等獎。畢業留校後，臧成陽經常和師傅吳雲飛切磋技藝，經過多年錘煉，臧成陽已然成為技能高手。2016年，臧成陽指導的學生王孝森獲得全國職業院校技能大賽中職組數控車賽項一等獎，并入選第44屆世界技能大賽中國選拔賽。如今，吳雲飛、臧成陽同為天津機電工藝學院數控技術系實訓教師，他們既是同事又是師徒，都是教學骨幹。2017年，師徒倆同獲天津市技能大師稱号，經天津市人才工作領導小組同意，納入天津市第二批人才發展特殊支持計劃予以資金支持，專屬“大師工作室”即将建成。
正所謂“天道酬勤”。因為有理想和信念相伴，吳雲飛義無反顧地在專業之路上探索前行，堅定而執著地做工匠精神的薪火傳承者。不忘初衷，30餘載一路走來，有志青年終成大國工匠。