高考專業經常冷熱交替。近兩年，大數據、機器人工程等專業成為大熱門。然而冷門的“農”字頭專業中，卻也誕生了風景園林等新“時尚”專業。
對于考生來說，在選擇報考專業時，“爆款”和興趣之間該怎麼選？對于高校來說，設置新專業時，如何賦予新專業科學周密的規劃設計和根底深厚的内容供給？
從讀研及就業角度看，本科專業有多重要
劉道同（大學教授）
“學校要考重點，專業要挑熱門”，這是很多考生和家長的信條——能上名校最好，上不了名校至少也要讀個熱門專業。
高等學校本科專業按照“學科門類”“學科大類”（一級學科）“專業”（二級學科）三個層次設置。學科門類有哲學、醫學、法學等13個門類，每個門類下設置一級學科110個（不包含軍事學）。一級學科下設置二級學科共375個。比如，管理學門類下設工商管理、公共管理等5個一級學科，而工商管理下又設企業管理、旅遊管理等4個二級學科。
碩博士點數指的是可以授至博士和碩士學位的二級學科數目。學校獲得一級學科博士學位授權，即這個一級學科下面所有二級學科都有博士學科授予權。也就意味着，一個學生隻要選擇了這個學科中的任何一個專業，在符合條件的情況下，可以從本科一直讀到博士。
考生要考察某高校在某學科領域是否處于全國領先水平，就要看該高校的二級學科有沒有、有多少國家重點學科。這對于考生如何選擇理想院校與專業有重要的指導意義。
本科階段不同專業的一般性知識(政治、外語、數學等課程)都是相同的，構成差異的是超出公共基礎知識範圍後的專業課。這些差異在大學前期隻占很小一部分，對于大學一二年級來說，不同專業間的區别并不嚴格。
也可以認為，不同專業對相同知識賦予的權重越大，這些專業畢業生日後的就業就越有可能重疊。然而，大部分工作崗位對于專業的要求可能并不如考生想象的那麼大。比如經濟管理類畢業生經常就業于人事、宣傳、組織、行政、秘書等工作，這表明很多時候不存在嚴格意義上的“專業對口”。
所以，考生既要審慎選擇專業，但如果沒有進入理想專業，也不必過于耿耿于懷。
四成大學生“對專業不滿意”是因為什麼
楊聰聰（華東師範大學碩士研究生）
根據北京市教科院一項面向全國高校的調查顯示，42.1%的大學生對所學專業不滿意，如另有機會，65.5%的大學生将選擇其他專業。
在我看來，高中生選擇志願時大緻分三種情況：第一種學生在志願選擇上完全服從家長老師的安排。而家長老師在選擇專業時，受限于他們的學識水平、閱曆及自身價值觀。這些學生進入大學後才發現，原來對所學專業不感興趣，然而“錯已鑄成”。
第二種學生有感興趣的專業并且主動去獲取有關專業情況的信息，這是非常積極的狀态。進入大學以後，這一類學生的學習狀态也是最理想的。
第三種學生也對自己的目标專業做了功課，但是搜集的信息不完整、不準确，先前形成的專業認識與後來在高校的切身體驗不吻合，從而産生失落感。
對于本科生來說，是否對專業感興趣、是否對該專業的就業前景有信心，嚴重影響學習狀态。如果沒興趣、沒信心，表現出來的必然是不安心或忽視專業學習，把時間精力大量花在校外考證甚至兼職上。
轉專業，雙專業，理論上都可行，操作起來卻不容易。一般學校對于轉專業都有比較苛刻的條件限制，雙專業又對學習能力和學習時間提出了較大挑戰。
再看看國外的專業選擇情況。美國大部分學生從高二就開始對學院進行調查了解，有計劃地對想要報考的學校進行訪問。比如，哈佛大學和加州理工學院要求第一學年末選專業，耶魯大學要求選理科的學生在第二學年開始時選定專業，選文科的在第三學年确定專業。學生選擇專業後，如果興趣發生變化，可以比較方便地申請轉專業，當然所需的學分需要重新修滿。
美國高校對于選定專業和轉專業的一些政策值得國内高校參考。而國内的高中，在把力氣花在高考提分的同時，也應多開展與高校的交流，有意識地引導高考生發現自己的專業興趣所在。如果高中和高校這方面的合作做得好，我們一定會看到更多大學生的學習狀态變得更積極，整個大學的學術生态也會更生機勃勃。高校專業設置存在3個問題
别敦榮（廈門大學高等教育發展研究中心主任）
很長一個時期以來，部分高校專業設置盲目、随意，主要表現在以下幾個方面：
首先，盲目追求學科專業大而全。很多高校都希望能夠設置更多的專業，講究專業跨多少個學科門類。師範院校紛紛開辦非師範類專業，林業院校急于上人文和理工類專業，原工科院校開設了經濟類、法學類專業，海洋院校也開設土木工程等不涉海專業等。
其次，專業劃分過細，專業口徑過窄。學生知識面狹窄，适應能力差，未來的就業路徑就狹窄，失業後更難再就業。
第三，專業設置雷同。尤其是前幾年，基本上所有大學都一窩蜂地設置了英語、計算機、法學、國際經濟與貿易、工商管理等專業。沒過幾年，這些專業從“香饽饽”變成了就業率較低的專業。因為學校不願意舍棄好不容易培養的師資和配套設施，所以即使某專業的畢業生供過于求，學校也不甘心放棄，導緻大學資源不能得到合理、高效的利用。
在新高考背景下，今年很多高校開設了新專業。如，中國石油大學在資源勘查專業中增設了地熱方向，在機械專業增設了機器人方向；北京林業大學新增了野生動物與自然保護區管理（森林康養方向）和林産化工（生物質能源科學與工程方向）專業；東南大學、西安交通大學、蘇州大學等新增了智能醫學工程、三維立體打印、網絡空間安全等專業領域。
顯然，這些高校的專業建設與調整是一種積極行動，對增強高等教育促進社會創新發展的能力有很大意義。
需要注意的是，高校新設專業不隻是把專業辦起來，也不隻是開出幾門适應科技創新和産業發展的課程。一個專業的設置需要各種配套跟上，不僅需要校領導的決心，還需要投入大量資金，更重要的是需要配備足夠的專業教師，而這是需要一個過程的。
對于考生來說，填報新開的熱門專業要有嚴肅謹慎的态度，要明白，科技創新和市場需求瞬息萬變，任何專業即便現在大熱，未必4年後還能保持熱度。
如何選出最适合的專業
張楚晖（教育學者）
我建議使用“排除法”選專業。
首先，根據專業學科門類劃分目錄選出所有備選專業，接下來結合自我評估、行業職業發展分析等因素，排除自己不适合的專業，最後在剩下的專業中結合自身情況，加上分數、高校地理位置與知名度等多維度再進行選擇。
在排除的時候，要問自己幾個問題。
一、畢業後準備就業還是考研？
不同專業崗位對學曆的要求不同，像土建類專業，本科、專科畢業後可以直接去建築公司從事工程相關工作；有的專業崗位對知識深度和學曆要求非常高，一般普通三甲醫院醫生都要求碩士、博士學曆甚至海外留學經曆。
二、我是否符合專業的特殊要求？
少數專業對考生身體素質有特别要求，有些專業還對性别有一定限制。這些情況很可能不會在招生簡章中明說，但這些要求如不符合，就業就會受到限制。比如采礦類、土建類、水利水電類等專業，畢業後工作環境艱苦、工作強度大、流動性強，導緻招生環節和就業環節都對學生性别有明顯傾向性。
三、這個專業綜合就業形勢如何？
根據麥可思研究院發布的專業預警，專業分為紅牌、黃牌和綠牌三種。紅牌專業是指失業量較大，就業率、薪資和就業滿意度較低的專業，為高失業風險型專業。2018年本科就業紅牌專業包括：繪畫、化學、美術、音樂表演、法學、曆史學。其中，美術、音樂表演連續三屆都是紅牌專業。
綠牌專業，即失業量較小，就業率、月收入和就業滿意度綜合較高的專業，為需求增長型專業。2018年本科就業綠牌專業包括：信息安全、軟件工程、網絡工程、物聯網工程、數字媒體技術、通信工程、數字媒體藝術。其中，軟件工程、網絡工程、通信工程連續三屆都是綠牌專業。
在使用排除法之後，專業大緻明确，然後就是結合考分選擇相對理想的高校了。
萬宏蕾/采訪整理劉章豐/設計