【關鍵詞】新媒體；職業院校；德育工作
随着互聯網和網絡信息技術的快速更新和普及，新媒體已經全面滲透到我們社會生活的各個方面。對于職業院校來講，新媒體已不再是一種單純的社交載體，而成為了一種開展德育工作的技術和手段。
一、新媒體環境下職業院校德育工作面臨的挑戰和問題
（一）對職業院校學生人生觀的形成帶來沖擊
新媒體是依托龐大的數據庫，使海量的信息達到最大限度的開放共享。這就會使各種思想觀念交叉融合，尤其是一些負面的信息，嚴重沖擊着職業院校學生的“三觀”。而職業院校學生正處于人生觀的形成階段，對新媒體帶來的海量信息缺乏清晰的判斷，從而導緻學生人生信仰的迷失，這在很大程度上混淆了學生的思想道德觀念，這些都對職業院校學生樹立正确的“三觀”産生極大的沖擊。
（二）對職業院校德育工作的方法帶來沖擊
随着智能手機的全民普及以及4G高速網絡新媒體時代的到來，手機已成為傳播信息的主要載體，新媒體帶來的新功能、新的傳播方式颠覆了傳統德育工作方式，這不僅給德育管理工作造成沖擊，也使傳統職業院校德育工作的效果大打折扣，削弱了職業院校德育工作的成效。
（三）對新媒體德育工作平台的管理不完善
目前，職業院校建立的德育網站、微博等虛拟德育空間，内容形式單一，甚至部分德育網站把現實中的德育内容原封不動地照抄上去，沒有意識到要将新媒體虛拟空間和現實德育進行融合和互補，緻使大多數職業院校的德育網站沒有發揮應有的作用，也沒有形成相對穩定的、虛拟的德育模式。
二、新媒體環境下職業院校德育工作實踐的完善路徑
（一）建立專門的新媒體管理制度
職業院校領導應高度關注新媒體的影響力，建立和完善專門的新媒體管理規章制度，并将其加入到院校德育工作的整體發展和考評中。建立專門的職業院校德育宣傳網站，改變内容枯燥、形式單一的宣傳模式，打造職業院校學生喜聞樂見的年輕态新德育網站。
（二）提升職業院校學生的新媒體素養
媒介素養是指人們面對各種媒介傳播的複雜信息時彰顯出的信息選擇和質疑能力、創造和再創造能力。新媒體環境下，職業院校德育工作面臨沖擊，大部分是由于學生對媒介素養的認知不夠。職業院校應指導學生合理利用新媒體資源，增開媒介素養教育相關科目，同時運用新媒體開展PBL教學、精品微信公衆号資源推薦等活動，增強學生對新媒體信息的辨别能力，自覺過濾不良信息，吸收有用的信息，提高學生使用新媒體的自控力。
（三）培養具備良好新媒體素養的德育工作團隊
新媒體技術的高速發展要求職業院校德育工作者不能固步自封，要積極響應時代潮流，培養較高的政治素養、優秀的道德品質和良好的新媒體素養。因此，職業院校在保證德育工作者具有良好的政治思想覺悟和高尚品德的基礎上，還要提升其新媒體素養，在平常的工作培訓中要主動普及新媒體知識和技能，同時做好新媒體德育實操的考核，力求培養一支能夠熟練使用新媒體社交軟件開展德育教學的工作團隊。
三、結語利用新媒體開展職業院校的德育工作，是時代發展的要求。新媒體時代，職業院校德育工作沖擊與機遇并存，因此，職業院校的思想政治教育工作者必須緊跟時代發展的新潮流，改變傳統的德育觀念，切實做好職業院校的思想教育工作。
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（作者單位：德化職業技術學校）