一、大數據下思想政治教育的特點
（一）思想政治教育的對象具有統一性
在傳統的思想政治教育當中，教育的對象往往為獨立的個體。而大數據時代下的思想政治教育的對象更具有統一性。在大數據時代，思想政治教育針對的不再是某一個或幾個人的思維，而是所有人的思想狀态和思維方式。大數據特有的數據處理和運算功能能夠将所有人看作一個有機統一的整體，通過對數據的分析和調查歸納出所有人的思維特點，并從中發現當前思想政治教育的薄弱環節，從而打破傳統的思想政治教育“重個體、輕整體”的局限性。
（二）思想政治教育的環境具有開放性
大數據時代下思想政治教育的環境較從前更具開放性。由于網絡平台和新媒體的發展，人們與外界形成了緊密的聯系，知識面和閱曆也大大增加。但與此同時，由于人們面對的信息環境更加複雜，對複雜信息的甄别能力有待提高。因此，大數據時代下的思想政治教育所面臨的環境更加複雜和開放。
二、大數據下思想政治教育内容體系的創新
（一）加快培養學習者積極的認知方式
教育心理學指出，當代教育的一個重要職能是探究學習者的外在品質并引導學習者發現其更深層次的内在價值，同時在實際行動中推動學習者對這些品質進行内化和擴展。要想在思想政治教育過程中推動學習者優秀思維方式和品質的培養，就必須加快培養學習者積極的認知方式，提高學習者的心理承受能力。通過大數據雲計算系統幫助學習者建立起有針對性的認知評估體系，引導學習者定期對所學的思想政治教育内容和自身行為進行反思，有助于培養學習者自我反省、自我消化和勇于思考、解決問題的能力，幫助學習者在面對挫折、誘惑與不良信息時堅定自我。
（二）加快培養學習者積極的情緒能力
情緒體驗和情緒管理能夠影響學習者對行為方式的選擇。因此，在思想政治教育内容體系的構建中必須加快培養學習者積極的情緒能力。在大數據時代背景下，單位企業應該将思想政治教育與有益的活動相結合，推動學習者發揮所長，并給予适當的鼓勵和引導，培養學習者的自信心和自我認同感。利用大數據的信息處理和傳播能力，在學習者中建立起思想政治教育獎勵制度，增加學習者的滿足感和自信感，最終通過積極的情緒能力推動學習者抵禦誘惑、選擇正确的行為方式。
三、大數據下思想政治教育方法體系的創新
（一）加強個性化引導，鼓勵自主學習
教育的方式方法是否具有針對性、是否能夠切合學習者自身的特點，對最終的教育效果有着至關重要的影響。大數據時代強大的數據分析和處理能力，為思想政治教育提供了制定個性化教學方案、實現因材施教的可能。單位企業應根據不同學習者的人生經曆、性格特點和價值判準，盡可能地量身定制思想政治教育的方案，并在日常對學習者的跟蹤回訪中一一落實。
與此同時，大數據時代能夠開設學習者的自我學習平台。單位企業可以将思想政治教育的影音資料、教學方案和計劃等以文件形式上傳到系統中，方便學習者自助下載學習。這不僅能有效地利用學習者的碎片化時間，還可以培養學習者的自我學習和自我監督能力，有利于真正将思想政治教育的内容内化于心。
（二）發揮互聯網與信息平台的作用
互聯網、多媒體等新型信息傳播平台，是大數據時代下開展思想政治教育的新路徑。教師可以将學習者在學習中的具體回答與表現整理成文字資料，上傳至數據分析系統中，系統結合教學進度和教學内容，即可分析出當前思想政治教育在側重點、推進速度等細節上的薄弱環節，并為教師提供相關建議。不僅如此，根據雲計算出的學習者社交習慣和網絡平台使用特點，單位企業還可以将思想政治教育相關的視頻、文章投放到特定的應用和網站上，利用微課、微視頻等新形式，提高學習者的思想政治學習興趣。
四、結語大數據時代為思想政治教育帶來了更為複雜的環境的同時，也帶來了更加高效便捷的手段。在教育的内容和方法上進行創新，培養學習者積極的認知方式、情緒能力，将個性化引導與自主學習相結合，輔以先進的科技手段，才能在把握住學習者整體特點的同時穩步推進個性化教育，在開放的時代大環境中培養學習者的堅定心智，最終将思想政治教育的内容融入到日常行為中。
（作者單位：河南省交通運輸廳高速公路濮陽至鶴壁管理處）