洋姐說：
每個人在面對重大事件時的反應模式不同，即使你周圍的每個人在高三時都是精神緊張、壓力巨大的，也不代表你也是這樣的，你可能閑庭信步就比許多焦慮不安的同學考得還好。我高三的時候就不緊張，不緊張到什麼程度呢，連班主任都開始緊張我了，作為一個旁觀者，他說我狀态不好，還找了家長。但是用幾分心思在學習上難道不是當事人最清楚麼？别人再有發言權也隻能是霧裡看花。其實，随着高考的臨近，我不僅越來越沒有壓力，而且開始變得興奮，表面上看起來我對每次成績都無所謂，實際上特别願意做卷子、參加摸底考試，然後看看自己的排名情況；之後再做卷子、參加考試，看看排名有沒有進步……這大概就是所謂的對過程的享受吧。
誠然，莘莘學子都渴望金榜題名，但金榜題名隻是對結果的美好訴求，它時常伴随着可怕的潛台詞——你想要好的結果，就要忍受難熬的過程。而由于我享受高三，所以不僅沒有被金榜題名這個結果束縛手腳，反而使高三成為了我學生生涯中最有成就感的一年，我是真的學到了好多好多知識和解題方法，盡管進步的過程是緩慢的。
洋姐不是說，你沒有壓力就一定與我當時一樣，隻是想告訴你，除了你自己沒有人能十分肯定你到底有沒有專心，到底有沒有學到東西。高三沒有一個固定的該有的狀态，人和人是不同的，所以我們的高考狀态也必定因人而異。