摘要：随着Internet技術的發展和時代的進步，互聯網在全國範圍内得到了迅速普及，電子商務也因此迎來了發展的春天。現在，人們對網購認可程度越來越高，很多傳統企業也加入電子商務行業之中，人們的生活也越來越離不開電子商務。電子商務的蓬勃發展，使得電商人才的需求量呈不斷上升趨勢。目前，許多大中專院校雖然開設了相關課程，但是更多的是以理論教學為主，還不能很好地做到理論聯系實際，教學效果不太好。而一些專業培訓網站雖然已經針對電子商務技術方面設置了相關的實訓模塊，但大多數是在虛拟環境進行，并且缺乏教師的有力監督，也沒能達到預期的效果。為改善這種狀況，開發和設計專門針對電子商務專業學生的輔助教學系統管理平台就顯得非常必要。
關鍵詞：電子商務輔助教學管理系統；電商人才培養；電子商務
随着時代的進步，中國經濟平穩快速發展。電子商務在經濟領域的應用也不斷拓展和深化，交易額連創新高。交易額的不斷擴大預示着電商人才需求的持續增加，阿裡巴巴、淘寶、小米等企業一直在招人。加之，跨境電商、農村電商的發展，電子商務對人才需求持續升溫。與電子商務發展的大好前景形成反差的是，中國目前雖然有超過300所本科高校和超過700所高職院校設置了電子商務專業，但這些電子商務畢業生普遍無法直接上崗，對口就業率遠遠低于普通高校其他專業的就業率[1]。
造成上述局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養方面還存在欠缺，學生在學習這個專業之前根本不明白為什麼要學這個專業，這個專業學什麼，以後從事什麼工作。再者，現有的課程之間無法連成體系，學生實踐性不強。在這種條件下培養出的高校畢業生很難達到電商行業對高層次複合型人才的需求标準。
本人在上述背景下開展電子商務輔助教學管理系統的設計與開發的探讨，立志通過輔助教學管理系統，為電子商務專業學生學習及實踐提供技術支持，提升電商專業學生的技術能力。充分利用高職學生在校的兩年時間，把實踐融入課堂。使電子商務專業學生從入學開始，就可以對專業形成明确認識，并且明确了解專業所需，從而幫助學生有重點地進行學習。系統将通過課堂教學完成學生的實踐能力培養，可以加強學生的學習興趣，使學生真正融入課堂。同時，在系統中教師也可起到有效的指導和監督作用。系統考核可以實現學校和合作企業相結合，作為學生實習推薦的一項指标，也可以起到激勵學生的作用。
1、構建電子商務輔助教學管理系統目的與意義
近年來，随着經濟的發展和時代的進步，電子商務在我國經濟發展中的地位舉足輕重。“大衆創業、萬衆創新”、“一帶一路、跨境電商”、“互聯網+”等新的理念的提出，更是激發電商迅猛發展，電商人才需求日益增多。為了培養符合企業和社會需求的電商人才，一些院校和信息技術公司把目光投向電子商務實訓系統設計開發，重視實訓教學，相繼開發出一些實訓系統，如南京信息技術有限公司開發的《奧派電子商務軟件》、北京交通大學和數字時空聯合開發的《e-tutor》等。但這些軟件的引用成本高、更新慢、缺乏有效的監督、适用性較差。
電子商務輔助教學管理系統依托地方區域經濟發展及企業需求，立足本校實情進行了設計開發。該系統開發的意義主要體現在如下幾個方面：
（1）實現電子商務實時動态的及時了解
電子商務輔助教學管理系統涉及通知公告和專業認識模塊，可以幫助學生及時了解電子商務發展的最新動态，電子商務崗位細分狀況及各崗位對于學生能力的要求。使學生在學習之初就可以對電子商務形成明确的認知，明确電子商務學習的重點。
（2）實現電商課程的有效整合
電子商務輔助教學管理系統通過基礎和運營兩個模塊，可以把本專業現有課程聯成體系。如我校《電子商務概論》要求每個學生開設一個淘寶店鋪；《網店美工》這門課指導學生對店鋪進行裝飾；而這兩門課是由不同的老師任教，協調過程經常會出現問題。學生也會反饋重複教育問題。《Internet應用》、《網絡營銷》涉及如何針對店鋪進行運營，如果能建立在前兩門課程實踐的基礎上，學生實踐體驗會更好。通過該系統可以有效的解決這種現象，如果能采用分階段教學的話，學生就可以在某一階段集中精力完成教學任務；教師也可以集中教學，提高工作效率。而下一階段的教師也可以通過系統清晰地了解學生上一階段的表現，從而有利于其進行教學安排。
（3）依托地方區域經濟發展，在培養學生創業的同時帶動地方經濟發展
電子商務教學管理系統涉及店鋪開設。店鋪開設必然要考慮貨源。電商輔助教學管理系統涉及企業角色，通過和地方企業溝通，形成以教學為目的的免費電子商務店鋪。在後期獲取成效的前提下，适當收取一些費用。這不僅可以解決地方公司開店問題，也可以激發學生的創業熱情。同時，也響應了國家“大衆創業、萬衆創新”、“農村電商”、“跨境電商”等的政策要求。
（4）為企業用人提供參考
該系統涉及考核模塊，無論是開店、裝修還是運營都需要将最終的結果上傳到系統上，這就為企業用人提供了重要的參考依據。同時，也可以提高學生的重視程度，激發學生認真完成教學任務。
2、構建電子商務輔助教學管理系統的基本思路
電子商務輔助教學管理系統結合我校電子商務教學現狀，其基本平台構想如圖1所示：
圖1電子商務輔助教學管理系統平台構思用戶注冊與管理模塊包括用戶注冊與管理兩個具體功能業務。該功能主要面向電子商務教學中的系統管理員、教師、學生和企業。系統管理員完成系統的初始化及日常工作，自動固定系統管理員、電商專業主任、教師、學生、企業5個角色，不可删除。本功能實現對用戶的增加、修改和删除（學生姓名與學号必須一一對應），設置不同角色的操作權限，驗證用戶注冊信息，維護用戶的基本信息。
通知公告模塊包括教學通知發布、國内外電商資訊、教學任務、企業訂單等具體功能業務。該功能主要面向電子商務預實習管理系統中的教師。電子商務專業主任和教師掌握的教學信息量較多，由其發布國内外電商資訊、教學通知、企業訂單及教學任務具有權威性和實效性，方便學生及時了解本校電子商務教學的最新通知。
專業認識模塊包括專業崗位細分管理和細分崗位能力要求。專業崗位細分可以幫助學生明确學習目的，從而更有利于學生根據自己的興趣愛好有側重地進行學習。學生在了解電子商務細分崗位的基礎上，結合自己的興趣愛好進行在校學習。每個崗位的能力要求，是學生學習的方向，有利于指引學生進行學習實踐。
電商之網店基礎模塊包括開店及交易流程展示和學生自己開店。該模塊是系統中有關電子商務教學的專業基礎模塊。在電商教學過程中必不可少。教師引導學生開店，在規定的時間内通過學生上傳的店鋪鍊接檢查學生開店的實際情況、審核學生發布商品的真實性及店鋪裝修的效果，并給予及時的指導和評價。
電子商務之技能模塊包括網絡營銷方式展示和學生實踐。本模塊在電子商務教學中有非常重要的地位，将直接影響學生畢業後工作和實習效果。本模塊将實現包括微博、微信、搜索引擎、博客、論壇等運營工具的教學任務管理及運營結果管理，從而實現理論聯系實踐。
合職之家（某高校之家）主要是為學生、教師、企業提供一交流的平台。該平台和一般的論壇功能有點相似。考慮引入合職貼吧，降低開發費用。
電子商務之考核模塊包括設置與基礎模塊、運營模塊相對應的考核标準。根據該标準結合學生教學任務完成情況給予相應的考核結果。該考核結果可分享給相應的實習企業，作為企業用人考慮因素之一。
3、小結
電子商務輔助教學管理系統開發完成後，可提供友好、直觀的教學環境，可以充分調動學生的學習積極性，聯系多門課程及教師，形成完整的電子商務教學體系。學生通過在平台上完成實踐練習，學以緻用，提升自己的實踐操作能力。從而，為今後就業奠定堅實的基礎。
參考文獻
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作者簡介：宋曉姣，本科，合肥職業技術學院計算機應用系，助教,研究方向：電子商務。