偏向于城市建築的作家，動情于哲學思考的工程師。因拟寫大學生村官的報告文學，和一些大學生村官有了面對面的接觸。知道了他們的選拔過程和成長經曆，總體感覺這是一個充滿希望的群體，在他們身上蘊含着巨大的創造力。
大學生村官一個最顯著的特征，就是他們擁有知識、飽含改造農村的熱情，雖然在這個群體中，也有一部分人是因為就業難而選擇當大學生村官的，但更多的大學生村官最初願望就是用自己的所學為農民服務。
我有一位學生就自願選擇了做大學生村官。在農村做村官的兩年，她說是最受益的兩年，不僅感受到了農民的疾苦，還從更多方面學到了農業知識、經商知識和生活經驗，農村生活的豐富性讓她成熟起來。目前她已考入縣政府辦公室，和從學校直接考入公務員的學生相比，她的農村經驗優勢是顯而易見的，撰寫的文件也更貼合實際。
我接觸了大量類似我學生這樣的公務員。有兩位在新疆和西藏工作的大學生村官，一位帶領鄉親們脫貧緻富，辦起了代銷點和饅頭店，運用自己的知識經營網店，為農民所發愁的農産品出售找到了出路；另一位為邊疆維穩做出了貢獻，閑暇之際，他會吹起笛子，教邊疆的人們唱歌、跳舞，活躍了邊疆人民的文化生活。兩位大學生的事迹感染了我，他們以苦為樂、不斷磨砺，成為邊疆農村發展的中堅力量。
成長為十八大代表的幾位村官更是有着自己獨特的成長經曆。有的大學生村官從習總書記七年知青生活中汲取到了砥砺前行的精神動力，他們不怕農村相對落後的生活條件和工作條件，敢于向困難挑戰，敢于為自己加擔子，虛心向基層民衆學習，通過把自己的所學與當地的農村實際相結合，轉變了農村的落後面貌，逐漸讓一個村舊貌換新顔。有的村官經過幾年鍛煉，成長為鄉鎮領導，有的還成為縣市級領導。農村成為他們鍛煉身心的舞台，也成為他們施展才華的廣闊天地。
鄉村振興需要經過無數人的努力，而知識分子的投入是必不可少的一環。鄉村大學生村官在這方面正好起着十分重要的支柱作用。和傳統的村官相比，他們具有專業知識、活躍的頭腦以及創新精神，同時具有與外界非常密切的聯系通道。大學生村官到農村去，對于革新傳統觀念，與時代接軌、與世界接軌，具有不可忽視的作用。有人擔心大學生村官單純、幼稚，但忽視了他們内在的活力。事實證明，很多大學生村官為農村建設帶來了新理念、新作風、新成就。一代大學生村官成為新農村的标志和品牌。
認識到大學生村官的重要性，就要在實踐中注重選拔和使用大學生村官。要真正把那些思想正、學習好、能力強的村官選到農村去；在此基礎上，要搞好傳幫帶，選擇政治上的明白人、技術上的行家裡手、生活中的熱心人，作為他們的老師。熱情提攜、耐心幫教，使這些大學生村官得到快速的成長。
大學生村官是新一代青年的傑出代表，代表着農村未來的希望，代表着農村變革的新生力量。選拔好、培養好、使用好這些大學生村官，是未來鄉村振興的關鍵。關注每一位大學生村官的培養，是高校和組織部門的責任，也是基層鄉鎮幹部的責任。培養好一批批大學生村官，才能真正有效地強化農村基層政權，引領農村時代新風。
大學生村官一個最顯著的特征，就是他們擁有知識、飽含改造農村的熱情。
責編鄂