國籍/中國作者/申丁（香港）
曾幾何時，網上曽瘋傳的短片源自2010年《第61屆香港學校朗誦節優勝者表演》，其中一位在朗誦節中獲獎的中三學生，表演朗讀孟浩然的《宿業師山房待丁大不至》以及晏幾道的《南鄉子》，其慣常的朗誦抑揚頓挫配以特别的表情，惹人發笑。
短片後段，他向觀衆分享朗誦心得時，表示自己“有特别的朗誦技巧”，并舉例指在詩的初段，會裝作四處看風景，更随即變臉展示，之後又指由于詩句是講述孟浩然正在等候朋友，所以朗誦完結後仍保持四處張望的神态。
這本來沒有什麼，各人有各人風格。此子過關斬将做了優勝者，當然得到老師評判肯定。但網民取笑，多出于無知，這或許和香港教育制度有關。雖然回歸十七年，但中文，特别是文言文仍然未能獲得足夠重視。
現時香港的學校仍取消背誦範文，學生學習水過鴨背，而輕視背誦又怎會學得好詩詞歌賦呢？須知古時候詩詞都是唱出來的，還有音樂伴奏呢！“點止搖頭晃腦咁簡單”？再加上現時網絡、短訊文化盛行，學生表達意思以三幾個字短訊為主，情感又用符号代替，嘻哈一番，對中國古典文學漸行漸遠。
古典文學是中華文化的瑰寶。在英國，莎士比亞戲劇能曆久不衰，長演長有，原因是國家重視，國人重視，英國有非常好的劇院供表演，這點香港就遜色了。而中學大學畢業典禮演出，就離不開《羅密歐與朱麗葉》，其中一幕花園示愛，羅密歐一大段對白聲情并茂：我藉愛的輕翼飛過園牆，玫瑰換過名字一樣芳香。
西方有《羅密歐朱麗葉》，我們有《梁祝》。香港百多年推行殖民教育，我們的學生學了許多西方的東西，現在是加強學習中國古典文化的時候了，從幼兒園小學開始，應該灌輸名詩名句，利用唱遊深入童心，中學大學更要多些遊覽内關名勝古迹，讓學生從書本中走出來，切實感受中國文化的博大精深。這就是香港最好的國民教育，最具體的愛國教育，相信沒有人會反對！
點評
古典詩詞是中華民族傳統文化的重要成分，加強古典詩詞地學習，應該是香港教育的應有之義。作者強調古詩詞在香港國民教育中的作用，筆者深為贊同。源遠才能流長，根深才會葉茂，優秀傳統文化是中華民族生生不息、薪火相傳的根源所在，讓傳統文化走進孩子的課堂是國民教育的絕佳途徑。
作者在文中提出課内與課外相結合的國民教育形式，思路新穎，值得探索。但對古詩詞的學習方法中，過于強調背誦，與其倡導的開明學習方式似乎相悖，因而不免有點落入俗套。
加強中華古典詩詞學習是香港愛國主義教育的重要途徑，而這種教育将是一個“潤物細無聲”的過程。
——安然（華南理工大學國際學院院長）