明儒學案·甘泉學案·文簡湛甘泉先生若水
前言
王、湛兩家，各立宗旨，湛氏門人，雖不及王氏之盛，然當時學於湛者，或卒業於王，學於王者，或卒業於湛，亦猶朱、陸之門下，遞相出入也。其後源遠流長，王氏之外，名湛氏學者，至今不絕，即未必仍其宗旨，而淵源不可沒也。
文簡湛甘泉先生若水
湛若水字元明，号甘泉，廣東增城人。從學于白沙，不赴計偕，後以母命入南雍。祭酒章楓山試睟面盎背論，奇之。登弘治乙醜進士第。初楊文忠、張東白在闱中，得先生卷，曰：“此非白沙之徒，不能為也。”拆名果然。選庶吉士，擢編修。時陽明在吏部講學，先生與呂仲木和之。久之，使安南冊封國王。正德丁亥，奉母喪歸，廬墓三年。蔔西樵為講舍，士子來學者先令習禮，然後聽講，興起者甚衆。嘉靖初，入朝，陞侍讀，尋陞南京祭酒，禮部侍郎，曆南京禮、吏、兵三部尚書，緻仕。平生足迹所至，必建書院以祀白沙。從遊者殆徧天下。年登九十，猶為南嶽之遊。将過江右，鄒東廓戒其同志曰：“甘泉先生來，吾輩當獻老而不乞言，毋有所輕論辯也。”庚申四月丁巳卒，年九十五。
先生與陽明分主教事，陽明宗旨緻良知，先生宗旨随處體認天理。學者遂以良知之學，各立門戶。其間為之調人者，謂“天理即良知也，體認即緻也，何異？何同？”然先生論格物，條陽明之說四不可。陽明亦言随處體認天理為求之于外，是終不可強之使合也。先生大意，謂陽明訓格為正，訓物為念頭，格物是正念頭也，苟不加學問思辨行之功，則念頭之正否未可據。夫陽明之正念頭，緻其知也，非學問思辨行何以為緻？此不足為陽明格物之說病。先生以為心體萬物而不遺，陽明但指腔子裡以為心，故有是内而非外之诮。然天地萬物之理，不外於腔子裡，故見心之廣大。若以天地萬物之理即吾心之理，求之天地萬物以為廣大，則先生仍為舊說所拘也。天理無處而心其處，心無處而寂然未發者其處，寂然不動，感即在寂之中，則體認者亦唯體認之於寂而已。今曰随處體認，無乃體認於感？其言終覺有病也。
心性圖說
性者，天地萬物一體者也。渾然宇宙，其氣同也。心也而不遺者，體天地萬物者也。性也者，心之生理也，心性非二也。譬之穀焉，具生意而未發，未發故渾然而不可見；及其發也，恻隐羞惡辭讓是非萌焉，仁義禮智自此焉始分矣，故謂之四端。端也者，始也，良心發見之始也。是故始之敬者，戒懼慎獨以養其中也。中立而和發焉，萬事萬化自此焉，達而位育不外是矣。故位育非有加也，全而歸之者耳。終之敬者，即始之敬而不息焉者也。曰：“何以小圈？”曰：“心無所不貫也。”“何以大圈？”曰：“心無所不包也。”包與貫，實非二也。故心也者，包乎天地萬物之外，而貫夫天地萬物之中者也。中外非二也。天地無内外，心亦無内外，極言之耳矣。故謂内為本心，而外天地萬物以為心者，小之為心也甚矣。（略圖）
上下四方之宇
心（始敬）－＞性（未發之中）－＞情（已發之中）：仁、義、禮、智之端－＞萬事萬物天地－＞心（終敬）
古今往來之宙
求放心篇
孟子之言求放心，吾疑之。孰疑之？曰：以吾之心而疑之。孰信哉？信吾心而已耳。吾常觀吾心於無物之先矣，洞然而虛，昭然而靈。虛者心之所以生也，靈者心之所以神也。吾常觀吾心於有物之後矣，窒然而塞，愦然而昏。塞者心之所以死也，昏者心之所以物也。其虛焉靈焉，非由外來也，其本體也。其塞焉昏焉，非由内往也，欲蔽之也。其本體固在也，一朝而覺焉，蔽者徹，虛而靈者見矣。日月蔽于雲，非無日月也，鏡蔽於塵，非無明也，人心蔽於物，非無虛與靈也。心體物而不遺，無内外，無終始，無所放處，亦無所放時，其本體也。信斯言也，當其放於外，何者在内？當其放於前，何者在後？何者求之？放者一心也，求者又一心也。以心求心，所為憧憧往來，朋從爾思，祇益亂耳，況能有存耶？故欲心之勿蔽，莫若寡欲，寡欲莫若主一。
論學書
格物之義，以物為心意之所着。兄意隻恐人舍心求之於外，故有是說。不肖則以為人心與天地萬物為體，心體物而不遺，認得心體廣大，則物不能外矣，故格物非在外也，格之緻之，心又非在外也。於物若以為心意之著見，恐不免有外物之疾。（《與陽明》）
學無難易，要在察見天理，知天之所為如是，涵養變化氣質，以至光大爾，非杜撰以相罔也。於夫子川上之歎，子思鸢魚之說，及《易》大人者天地合德處見之，若非一理同體，何以雲然？故見此者謂之見《易》，知此者謂之知道。是皆發見於日用事物之間，流行不息，百姓日用不知，要在學者察識之耳。涵養此知識，要在主敬，無間動靜也。（《寄王純甫》）
學者之病，全在三截兩截，不成片段，靜坐時自靜坐，讀書時又自讀書，酬應時又自酬應，如人身血氣不通，安得長進？元來隻是敬上理會未透，故未有得力處，又或以内外為二而離之。吾人切要，隻於執事敬用功，自獨處以至讀書酬應，無非此意，一以貫之，内外上下，莫非此理，更有何事？吾儒開物成務之學，異于佛老者，此也。（《答徐曰仁》）
上下四方之宇，古今往來之宙，宇宙間隻是一氣充塞流行，與道為體，何莫非有？何空之雲？雖天地弊壞，人物消盡，而此氣此道，亦未嘗亡，則未嘗空也。（《寄陽明》）
古之論學，未有以靜為言者。以靜為言者，皆禅也。故孔門之教，皆欲事上求仁，動靜着力。何者？靜不可以緻力，才緻力，即已非靜矣。故《論語》曰：“執事敬。”《易》曰：“敬以直内，義以方外。”《中庸》戒慎恐懼慎獨，皆動以緻其力之方也。何者？靜不可見，苟求之靜焉，駸駸乎入於荒忽寂滅之中矣。故善學者，必令動靜一於敬，敬立而動靜渾矣。此合内外之道也。（《答餘督學》）
從事學問，則心不外馳，即所以求放心。如子夏博學笃志，切問近思，仁在其中者，非謂學問之外，而别求心於虛無也。（《答仲鶡》）
心存則有主，有主則物不入，不入則血氣矜忿窒礙之病，皆不為之害矣。大抵至緊要處，在執事敬一句，若能於此得力，如樹根着土，則風雨雷霆，莫非發生。此心有主，則書冊山水酬應，皆吾緻力涵養之地，而血氣矜忿窒礙，久将自消融矣。
涵養須用敬，進學在緻知，如車兩輪。夫車兩輪同一車也，行則俱行，豈容有二？而謂有二者，非知程學者也。鄙見以為如人行路，足目一時俱到，涵養進學，豈容有二？自一念之微，以至於事為講習之際，涵養緻知，一時俱到，乃為善學也。故程子曰：“學在知所有，養所有。”
朱元晦初見延平，甚愛程子渾然同體之說。延平語雲：“要見理一處卻不難，隻分殊處卻難，又是一場鍛煉也。”愚以為，未知分殊，則亦未知理一也，未知理一，亦未必知分殊也，二者同體故也。敬以直内，義以方外，所以體夫此也。敬義無内外也，皆心也，而雲内外者，為直方言之耳。（以上《答陳惟浚》）
執事敬，最是切要，徹上徹下，一了百了，緻知涵養，此其地也。所謂緻知涵養者，察見天理而存之也，非二事也。（《答鄧瞻兄弟》）
明道所言：“存久自明，何待窮索？”須知所存者何事，乃有實地。首言“識得此意，以誠敬存之”，知而存也。又言“存久自明”，存而知也。知行交進，所知所存，皆是一物。其終又雲：“體之而樂，亦不患不能守。”大段要見得這頭腦，親切存之，自不費力耳。（《答方西樵》）
夫學不過知行，知行不可離，又不可混。《說命》曰：“學於古訓乃有獲，知之非艱，行之唯艱。”《中庸》必先學問思辨，而後笃行。《論語》先博文而後約禮。《孟子》知性而後養性。始條理者知之事，終條理者聖之事。程子知所有而養所有，先識仁而以誠敬存之。若仆之愚見，則於聖賢常格内尋下手，庶有自得處。故随處體認天理而涵養之，則知行并進矣。（《答顧箬溪》）
道無内外，内外一道也；心無動靜，動靜一心也。故知動靜之皆心，則内外一。内外一，又何往而非道？合内外，混動靜，則澄然無事，而後能止。故《易》曰：“艮其背，不獲其身；行其庭，不見其人。”止之道也，夫“不獲其身”，必有獲也，“不見其人”，必有見也，言有主也，夫然後能止。（《複王宜學》）
夫所謂支離者，二之之謂也。非徒逐外而忘内謂之支離，是内而非外者亦謂之支離，過猶不及耳。必體用一原，顯微無間，一以貫之，乃可免此。（《答陽明》）
夫學以立志為先，以知本為要。不知本而能立志者，未之有也；立志而不知本者有之矣，非真志也。志立而知本焉，其于聖學思過半矣。夫學問思辨，所以知本也。知本則志立，志立則心不放，心不放則性可複，性複則分定，分定則於憂怒之來，無所累于心性，無累斯無事矣。苟無其本，乃憧憧乎放心之求，是放者一心，求之者又一心也，則情熾而益鑿其性，性鑿則憂怒之累無窮矣。（《答鄭啟範》）
格者，至也，即格於文祖、有苗之格；物者，天理也，即言有物，舜明於庶物之物，即道也。格即造詣之義，格物者即造道也。知行并進，學問思辨行，所以造道也，故讀書、親師友、酬應，随時随處，皆求體認天理而涵養之，無非造道之功。誠、正、修工夫，皆于格物上用，家國天下皆即此擴充，無兩段工夫，此即所謂止至善。嘗謂止至善，則明德、親民皆了者，此也。如此方可講知至。孟子深造以道，即格物之謂也；自得之，即知至之謂也；居安、資深、逢源，即修、齊、治、平之謂也。（《答陽明》）
夫至虛者心也，非性之體也。性無虛實，說甚靈耀？心具生理，故謂之性；性觸物而發，故謂之情；發而中正，故謂之真情，否則僞矣。道也者，中正之理也，其情發於人倫日用，不失其中正焉，則道矣。勿忘勿助，其間則中正處也，此正情複性之道也。（《複鄭啟範》）
慎獨格物，其實一也。格物者，至其理也。學問思辨行，所以至之也，是謂以身至之也。所謂窮理者，如是也。近而心身，遠而天下，暫而一日，久而一世，隻是格物一事而已。格物雲者，體認天理而存之也。（《答陳宗亨》）
所雲主一，是主一個中，與主一是主天理之說相類。然主一，便是無一物，若主中主天理，則又多了中與天理，即是二矣。但主一，則中與天理自在其中矣。（《答鄧恪昭》）
明德新民，全在止至善上用功，知止能得，即是知行合一，乃止至善之功。古之欲明明德二節，反複推到格物上，意心身都來格物上用功。上文知止定安，即其功也。家國天下皆在内，元是一段工夫，合外内之道，更無七段八段。格物者，即至其理也，意心身與家國天下，随處體認天理也。所謂至者，意心身至之也，世以想像記誦為窮理者，遠矣。（《寄陳惟浚》）
集者，如虛集之集，能主敬，則衆善歸焉。勿忘勿助，敬之謂也，故曰：“敬者德之聚也。”此即精一工夫。若尋常所謂集者，乃於事事上集，無乃義襲耶？此内外之辨也。然能主敬，則事事無不在矣。今更無别法，隻于勿忘勿助之間調停為緊要耳。（《答問集義》）
本末隻是一氣，擴充此生意，在心為明德，在事為親民，非謂靜坐而明德，及長，然後應事以親民也。一日之間，開眼便是，應事即親民。自宋來儒者多分兩段，以此多陷支離。自少而長，豈有不應事者？應事而為枝葉，皆是一氣擴充。（《答陳康涯》）
天地至虛而已，虛則動靜皆虛，故能合一，恐未可以至靜言。
虛實同體也，佛氏歧而二之，已不識性，且求去根塵，非得真虛也。世儒以佛氏為虛無，烏足以及此。
格物即止至善也，聖賢非有二事。自意心身至家國天下，無非随處體認天理，體認天理，即格物也。蓋自一念之微，以至事為之著，無非用力處也。陽明格物之說，以為正念頭，既於後面正心之說為贅，又況如佛老之學，皆自以為正念頭矣。因無學問思辨行功，随處體認之實，遂并與其所謂正者一齊錯了。（以上《答王宜學》）
陽明謂随處體認天理，是求於外。若然，則告子“義外”之說為是，而孟子“長之者義乎”之說為非，孔子“執事敬”之教為欺我矣！程子所謂“體用一原，顯微無間”，格物是也，更無内外。蓋陽明與吾看心不同，吾之所為心者，體萬物而不遺者也，故無内外；陽明之所謂心者，指腔子裡而為言者也，故以吾之說為外。（《答楊少默》）
以随處體認為求之于外者，非也。心與事應，然後天理見焉。天理非在外也，特因事之來，随感而應耳。故事物之來，體之者心也。心得中正，則天理矣。人與天地萬物一體，宇宙内即與人不是二物，故宇宙内無一事一物合是人少得底。
雲“敬者心在于事而不放之謂”，此恐未盡程子雲“主一之謂敬”。主一者，心中無有一物也，故雲一，若有一物則二矣。勿忘勿助之間，乃是一，今雲“心在于是而不放”，謂之勿忘則可矣，恐不能不滞于此事，則不能不助也，可謂之敬乎？
程子曰：“格者至也，物者理也，至其理乃格物也。”故古本以修身說格物。今雲“格物者，事當於理之謂也”，不若雲“随處體認天理之盡也”。體認兼知行也。當於理，是格物後事，故曰“格物而後知至”。雲“敬而後當於理”，敬是格物工夫也。
聖賢之學，元無靜存動察相對，隻是一段工夫，凡所用功，皆是動處。蓋動以養其靜，靜處不可着力，才着力便是動矣。至伊川乃有靜坐之說，又别開一個門面。故仆志先師雲：“孔門之後，若更一門。”蓋見此也。
勿忘勿助，隻是說一個敬字。忘、助皆非心之本體，此是心學最精密處，不容一毫人力，故先師又發出自然之說，至矣。來谕忘助二字，乃分開看，區區會程子之意，隻作一時一段看。蓋勿忘勿助之間，隻是中正處也。學者下手，須要理會自然工夫，不須疑其為聖人熟後事，而姑為他求。蓋聖學隻此一個路頭，更無别個路頭，若尋别路，終枉了一生也。（《答聶文蔚》）
明道看喜怒哀樂未發前作何氣象；延平默坐澄心，體認天理；象山在人情事變上用工夫。三先生之言，各有所為而發。合而觀之，合一用功乃盡也。所謂随處體認天理者，随未發已發，随動随靜，蓋動靜皆吾心之本體，體用一原故也。若謂靜未發為本體，而外已發而動以為言，恐亦歧而二之也。（《答孟津》）
石翁“名節，道之藩籬者”，雲藩籬耳，非即道也。若謂即道，然則東漢之名節，晨門荷蒉之高尚，皆為得道耶？蓋無其本也。（《答王順渠》）
天理二字，聖賢大頭腦處，若能随處體認，真見得，則日用間參前倚衡，無非此體，在人涵養以有之於己耳。（《上白沙先生》）
兩承手教，格物之論，足仞至愛。然仆終有疑者，疑而不辨之則不可，欲之亦不可。不辨之，則此學終不一，而朋友見責。王宜學則曰：“講求至當之歸，先生責也。”方叔賢則亦曰：“非先生辨之而誰也？”辨之，則稍以兄喜同而惡異，是己而忽人。是己而忽人，則己自聖而人言遠矣，而陽明豈其然乎？乃不自外而僭辨之。蓋兄之格物之說，有不敢信者四：自古聖賢之學，皆以天理為頭腦，以知行為工夫，兄之訓格為正，訓物為念頭之發，則下文誠意之意，即念頭之發也，正心之正，即格也，於義文不亦重複矣乎？其不可一也。又於上文知止能得為無承，於古本下節以修身說格緻為無取，其不可二也。兄之格物雲正念頭也，則念頭之正否，亦未可據，如釋、老之虛無，則曰“應無所住而生其心，無諸相，無根塵”，亦自以為正矣。楊、墨之時，皆以為聖矣，豈自以為不正而安之？以其無學問之功，而不知所謂正者，乃邪而不自知也，其所自謂聖，乃流於禽獸也。夷、惠、伊尹、孟子亦以為聖矣，而流於隘與不恭，而異於孔子者，以其無講學之功，無始終條理之實，無智巧之妙也。則吾兄之訓，徒正念頭，其不可者三也。論學之最始者，則《說命》曰：“學於古訓乃有獲。”《周書》則曰：“學古入官。”舜命禹則曰：“惟精惟一。”顔子述孔子之教則曰：“博文約禮。”孔子告哀公則曰“學問思辨笃行”，其歸於知行并進，同條共貫者也。若如兄之說，徒正念頭，則孔子止曰“德之不修”可矣，而又曰“學之不講”何耶？止曰“默而識之”可矣，而又曰“學而不厭”何耶？又曰“信而好古敏求”者何耶？子思止曰“尊德性”可矣，而又曰“道問學”者何耶？所講所學、所好所求者何耶？其不可者四也。考之本章既如此，稽之往聖又如彼。吾兄确然自信，而欲人以必從，且謂“聖人複起，不能易”者，豈兄之明有不及此？蓋必有蔽之者耳。若仆之鄙說，似有可采者五：訓格物為至，其理始雖自得，然稽之程子之書，為先得同然，一也。考之章首“止至善”，即此也。上文知止能得，為知行并進至理工夫，二也。考之古本，下文以修身申格緻，為於學者極有力，三也。《大學》曰“緻知在格物”，程子則曰“緻知在所養，養知在寡欲”，以涵養寡欲訓格物，正合古本以修身申格物之旨為無疑，四也。以格物兼知行，其於自古聖訓“學問思辨笃行”也，“精一”也，“博約”也，“學古”“好古”“信古”也，“修德講學”也，“默識”“學不厭”也，“尊德性”“道問學”也，“始終條理”也，“知言養氣”也，千聖千賢之教，為不謬，五也。五者可信，而吾兄一不省焉。豈兄之明有不及此？蓋必有蔽之者耳。仆之所以訓格者，至其理也；至其理雲者，體認天理也；體認天理雲者，兼知行合内外言之也。天理無内外也。陳世傑書報吾兄，疑仆随處體認天理之說為求於外。若然，不幾於義外之說乎？求即無内外也。吾之所謂随處雲者，随心随意随身随家随國随天下，蓋随其所寂所感時耳。一耳，寂則廓然大公，感則物來順應。所寂所感不同，而皆不離於吾心中正之本體。本體即實體也，天理也，至善也，物也，而謂求之外，可乎？緻知雲者，蓋知此實體也，天理也，至善也，物也，乃吾之良知良能也，不假外求也。但人為氣習所蔽，故生而蒙，長而不學則愚。故學問思辨笃行諸訓，所以破其愚，去其蔽，警發其良知良能者耳，非有加也，故無所用其絲毫人力也。如人之夢寐，人能喚之惺耳，非有外與之惺也。故格物則無事矣，《大學》之事畢矣。若徒守其心，而無學問思辨笃行之功，則恐無所警發，雖似正實邪，下則為老、佛、楊、墨，上則為夷、惠、伊尹也。何者？昔曾參芸瓜，誤斷其根，父建大杖擊之，死而複蘇。曾子以為無所逃，于父為正矣。孔子乃曰：“小杖受，大杖逃，乃天理矣。”一事出入之間，天人判焉，其不可講學乎？诘之者則曰：“孔子又何所學？心焉耳矣。”殊不知孔子至聖也，天理之極緻也，仁熟義精也，然必七十乃從心所欲不踰矩。人不學，則老死于愚耳矣。若兄之聰明，非人所及，固不敢測，然孔子亦嘗以學自力，以不學自憂矣。今吾兄望高位崇，其天下之士所望風而從者也，故術不可不慎，教不可不中正，兄其圖之！兄其圖之，則斯道可興，此學可明矣。若兄今日之教，仆非不知也，仆乃嘗迷方之人也。且仆獲交於兄，十有七年矣，受愛於兄，亦可謂深矣，嘗愧有懷而不盡吐，将為老兄之罪人，天下後世之歸咎。乃不自揣其分，傾倒言之，若稍有可采，乞一俯察；若其謬妄，宜擯斥之。吾今可以默矣。（《答陽明論格物》）
語錄
沖問：“舜之用中，與回之擇中庸，莫亦是就自己心上斟酌調停，融合人心天理否？”先生曰：“用中，擇中庸，與允執厥中，皆在心上，若外心性，何處讨中？事至物來，斟酌調停者誰耶？事物又不曾帶得中來。故自堯、舜至孔、顔，皆是心學。”
盤問“日用切要工夫”。道通曰：“先生之教，惟立志、煎銷習心、體認天理之三言者，最為切要，然亦隻是一事。每令盤體驗而熟察之，久而未得其所以合一之義，敢請明示。”先生曰：“此隻是一事。天理是一大頭腦，千聖千賢，共此頭腦，終日終身，隻是此一大事，更無别事。立志者，立乎此而已；體認是工夫，以求得乎此者，煎銷習心，以去其害此者。心隻是一箇好心，本來天理完完全全，不待外求，顧人立志與否耳！孔子十五志於學，即志乎此也。此志一立，三十、四十、五十、六十、七十，直至不踰矩，皆是此志。變化貫通，隻是一志。志如草木之根，具生意也；體認天理，如培灌此根；煎銷習心，如去草以護此根。貫通隻是一事。”
心問“如何可以達天德”？道通雲：“隻體認天理之功，一内外，兼動靜，徹始終，一息不容少懈，可以達天德矣。”盤亦問：“何謂天德？何謂王道？”道通謂：“君亦理會慎獨工夫來，敢問慎獨之與體認天理，果若是同與？”先生曰：“體認天理與慎獨，其工夫俱同。獨者，獨知之理，若以為獨知之地，則或有時而非中正矣，故獨者，天理也。此理惟己自知之，不但暗室屋漏，日用酬應皆然。慎者，所以體認乎此而已。若如是，有得便是天德，便即王道，體用一原也。”
一友問：“何謂天理？”沖答曰：“能戒慎恐懼者，天理也。”友雲：“戒慎恐懼是工夫。”沖曰：“不有工夫，如得見天理？故戒慎恐懼者，工夫也，能戒慎恐懼者，天理之萌動也。循此戒慎恐懼之心，勿忘勿助而認之，則天理見矣。熟焉如堯之兢兢，舜之業業，文王之翼翼，即無往而非天理也。故雖謂戒慎恐懼為天理可也。今或不實下戒慎不睹、恐懼不聞之功，而直欲窺天理，是之謂先獲後難，無事而正，即此便是私意遮蔽，烏乎得見天理耶？”先生曰：“戒慎恐懼是工夫，所不睹不聞是天理，工夫所以體認此天理也，無此工夫，焉見天理？”
舜臣問：“正應事時，操存此心，在身上作主宰，随處體認吾心身天理真知，覺得吾心身生生之理氣，所以與天地宇宙生生之理氣，吻合為一體者，流動于腔子，形見于四體，被及於人物。遇父子，則此生生天理為親；遇君臣，則此生生天理為義；遇師弟，則此生生天理為敬；遇兄弟，則此生生天理為序；遇夫婦，則此生生天理為别；遇朋友，則此生生天理為信；在處常，則此生生天理為經；在處變，則此生生天理為權；以至家國天下，華戎四表，莅官行法，班朝治軍，萬事萬物，遠近巨細，無往而非吾心身生生之理氣。根本于中而發見於外，名雖有異而隻是一箇生生理氣，随感随應，散殊見分焉耳，而實非有二也。即此便是義以方外之功，即此便是物來順應之道，而所以行天下之達道者在是焉。愚見如此，未審是否？”先生曰：“如此推得好，自随處體認以下至實，非有二也。皆是可見，未應事時隻一理，及應事時才萬殊。《中庸》所謂‘溥博淵泉而時出之’，正為此。後儒都不知不信，若大公順應，敬直義方，皆合一道理。宜通上章細玩之，體用一原。”
一友問：“察見天理，恐言於初學，難為下手。”沖答曰：“夫子之設科也，中道而立，能者從之。天理二字，是就人所元有者指出，以為學者立的耳。使人誠有志于此，而日加體認之功，便須有見。若其不能見者，不是志欠真切，便是習心障蔽。知是志欠真切，隻須責志，知為習心障蔽，亦是責志，即習心便消而天理見矣。”先生曰：“天理二字，人人固有，非由外铄，不為堯存，不為桀亡。故人皆可以為堯、舜，途之人可以為禹者，同有此耳。故途之人之心即禹之心，禹之心即堯、舜之心，總是一心，便無二心。蓋天地一而已矣。《記》雲：‘人者，天地之心也。’天地古今宇宙内，隻同此一個心，豈有二乎？初學之與聖人同此心，同此一個天理，雖欲強無之又不得。有時見孺子入井，見餓殍，過宗廟，到墟墓，見君子，與夫夜氣之息，平旦之氣，不知不覺萌動出來，遏他又遏不得。有時志不立，習心蔽障，又忽不見了。此時節，蓋心不存故也，心若存時，自爾見前。唐人詩亦有理到處，終日覓不得，有時還自來，須要得其門。所謂門者，勿忘勿助之間，便是中門也。得此中門，不患不見宗廟之美，百官之富。責志去習心是矣，先須要求此中門。”
一友患天理難見。沖對曰：“須于心目之間求之。天理有何形影，隻是這些虛靈意思平鋪着在，不容你增得一毫，減得一毫，輕一毫不得，重一毫不得，前一步不得，卻一步不得，須是自家理會。”先生曰：“看得盡好，不增不減，不輕不重，不前不卻，便是中正。心中正時，天理自見。難見者，在於心上工夫未中正也。但謂‘天理有何形影’是矣，又謂‘隻是這些虛靈意思平鋪着在’，恐便有以心為天理之患，以知覺為性之病，不可不仔細察。釋氏以心之知覺為性，故雲蠢動含靈，莫非佛性，而不知心之生理乃性也。平鋪二字無病。”
孚先問：“戒慎不睹，恐懼不聞，敬也，所謂必有事焉者也。勿助勿忘，是調停平等之法，敬之方也。譬之内丹焉，不睹不聞其丹也，戒慎恐懼以火養丹也，勿助勿忘所謂文武火候，然否？”先生曰：“此段看得極好，須要知所謂其所不睹、其所不聞者何物事，此即道家所謂真種子也。故其詩雲：‘鼎内若無真種子，如将水火煮空铛。’試看吾儒，真種子安在？尋得見時，便好下文武火也。勉之！勉之！”
沖嘗與仲木、伯載言學，因指雞母為喻雲：“雞母抱卵時，全體精神都隻在這幾卵上，到得精神用足後，自化出許多雞雛來。吾人於天地間萬事萬化，都隻根源此心精神之運用何如耳！”呂、陸以為然。一友雲：“說雞母精神都在卵上，恐猶為兩事也。”此又能輔沖言所不逮者。先生曰：“雞卵之譬，一切用功，正要如此接續。許大文王，隻是緝熙敬止。雞抱卵，少間斷，則這卵便毈了。然必這卵元有種子方可。若無種的卵，将來抱之雖勤，亦毈了。學者須識種子，方不枉了工夫。何謂種子？即吾此心中這一點生理，便是靈骨子也。今人動不動隻說涵養，若不知此生理，徒涵養個甚物？釋氏為不識此種子，故以理為障，要空要滅，又焉得變化？人若不信聖可為，請看無種子雞卵，如何抱得成雛子皮毛骨血形體全具出殼來？都是一團仁意，可以人而不如鳥乎？精神在卵内，不在抱之者，或人之言，亦不可廢也。明道先生言：‘學者須先識仁。’”
沖問儒釋之辨。先生曰：“子可謂切問矣。孟子之學，知言養氣，首欲知詖淫邪遯之害心，蓋此是第一步生死頭路也。往年曾與一友辨此，渠雲：‘天理二字，不是校仙勘佛得來。’吾自此遂不複講。意吾謂天理正要在此歧路上辨，辨了便可泰然行去，不至差毫釐而謬千裡也。儒者在察天理，佛者反以天理為障；聖人之學，至大至公，釋者之學，至私至小，大小公私，足以辨之矣。昨潘稽勳、石武選亦嘗問此，吾應之曰：‘聖人以天地萬物為體，既以身在天地萬物内，何等廓然大公，焉得一毫私意？凡私皆從一身上起念，聖人自無此念，自無意必固我之私。若佛者務去六根六塵，根塵指耳目口鼻等為言，然皆天之所以與我，不能無者，而務去之，即己一身亦奈何不得，不免有意必固我之私，猶強謂之無我耳，何等私小！’二子聞言，即悟歎：‘今日乃知如此，先正未嘗言到。’”
或問：“學貴煎銷習心，心之習也，豈其固有之污欤？”曰：“非固有也，形而後有者也，外铄而中受之也。如秦人之悍也，楚人之詐也，心之習于風氣者也。處富而鄙吝，與處約而好侈靡者，心之習于居養者也，故曰：‘性相近也，習相遠也。’煎銷也者，煉金之名也。金之精也，有污於鉛者，有污於銅者，有污於糞土之侵蝕者，非煉之不可去也。故金必百煉而後精，心必百煉而後明。”先生曰：“此說得之。認得本體，便知習心，習心去而本體完全矣，不是将本體來換了習心，本體元自在，習心蔽之，故若不見耳。不然，見赤子入井，便知何焽發出來？故煎銷習心，便是體認天理工夫。到見得天理時，習心便退聽。如煎銷鉛銅，便是煉金，然必須就爐錘，乃得煉之之功。今之外事以求靜者，如置金于密室，不就爐錘，雖千萬年也，隻依舊是頑雜的金。”
沖謂：“未發之中，唯聖人可說得。若是聖人而下，都是緻和底工夫。然所謂和者，不戾于中之謂，乃是就情上體貼此中出來。中立而和生也，到得中常在時，雖并謂之緻中和，亦可也。然否？”先生曰：“道通所謂‘情上體貼此中出來’一句，與‘中立而和生’，皆是。其餘未精。緻中和乃修道立教之功用，道至中和極矣，更又何緻耶？若以未發之中為聖人分上，緻和工夫為聖人而下學者分上，則又欠明了。所不睹不聞，即未發之中也，道之體也。學者須先察識此體，而戒慎恐懼以養之，所謂養其中也。中立而和生焉。若謂自然而中，則惟聖可能也。若工夫，則正是學者本源緊要處，動以養其靜。道通徒見戒慎恐懼字，以為緻和耳。”
或有認思慮甯靜時為天理，為無我，為天地萬物一體，為鸢飛魚躍，為活潑潑地，自以為灑然者，因言：“遇動辄不同，何也？”沖應之曰：“譬之行舟，若這個舟，風恬浪靜時或将就行得，若遇狂風疊浪，便去不得也。要去，須得柁柄在手。故學莫先于立主宰，若無主宰，便能胸中無他閑思雜想，亦隻讨得個清虛一大氣象，安得為天理？安可便說鸢飛魚躍？程明道先生嘗言：‘鸢飛戾天，魚躍于淵，與必有事焉而勿正意同。’昔聰明如文公，直到晚年才認得明道此意。未知這必有事焉，是何事？”先生曰：“天理亦不難見，亦不易見，要須切己實用，必有事焉而勿正工夫，乃可真見，都是鸢飛魚躍，不然亦隻是說也。”
沖謂：“初學之士，還須令靜坐息思慮，漸教以立志，體認天理，煎銷習心，及漸令事上磨煉。沖嘗曆曆以此接引人，多見其益。動靜固宜合一用工，但靜中為力較易，蓋人資質不同，及其功用純雜亦異，須是因才成就，随時點化，不可拘執一方也。然雖千方百計，總是引歸天理上來，此則不可易。正猶母雞抱卵，須是我底精神合并他底精神一例用，方得，如何？”先生曰：“靜坐，程門有此傳授。伊川見人靜坐，便歎其善學。然此不是常理。日往月來，一寒一暑，都是自然常理流行，豈分動靜難易？若不察見天理，随他入關入定，三年九年，與天理何幹？若見得天理，則耕田鑿井，百官萬物，金革百萬之衆也，隻是自然天理流行。孔門之教，居處恭，執事敬，與人忠。黃門毛式之雲：‘此是随處體認天理。’甚看得好。無事時不得不居處恭，即是靜坐也。有執事與人時，如何隻要靜坐？使此教大行，則天下皆靜坐，如之何其可也？明道終日端坐如泥塑人，及其接人，渾是一團和氣，何等自然！”
“日昨孚先以長至在迩，作飯會。席間因講複其見天地之心，沖謂諸友雲：‘人心本自坦坦平平，即所謂天地之心，不待複而後見也。聖人見人多迷而不複，恐其滅絕天理，不得已而又就其複處指點出來，欲令人便循着擴充将去也。吾輩若能守得平坦之心常在，即不消言複，隻怕無端又生出别念來耳。故顔子克己，隻是不容他軀殼上起念。’諸友以為然。如何？”先生曰：“冬至一陽初動，所為來複時也。天地之心，何時不在？特於動物時見耳。人心一念萌動，即是初心，無有不善，如孟子乍見孺子将入於井，便有怵惕恻隐之心，乍見處亦是初心複時也。人之良心，何嘗不在？特於初動時見耳。若到納交要譽，惡其聲時，便不是本來初心了。故孟子欲人就于初動處擴充涵養，以保四海。若識得此一點初心真心，便是天理。由此平平坦坦持養将去，可也。若夫不消言複一語，恐未是初學者事，雖顔子亦未知此道。顔子猶不遠複，毋高論，要力行實地有益耳。”
潘稽勳講：“天理須在體認上求見，舍體認何由得見天理也？”沖對曰：“然。天理固亦常常發見，但人心逐外去了，便不見，所以要體認。才體認，便心存，心存便見天理，故曰：‘不能反躬，天理滅矣。’又曰：‘複其見天地之心。’體認是反躬而複也，天地之心即我之心。生生不已，便無一毫私意參雜其間，此便是無我，便見與天地萬物共是一體，何等廣大高明！認得這個意思，常見在，而乾乾不息以存之，這才是杷柄在手，所謂其幾在我也。到那時，恰所謂開阖從方便，乾坤在此間也。宇宙内事，千變萬化，總根源于此，其妙殆有不可言者，然隻是一個熟，如何？”先生曰：“此節所問所答皆是，然要用功實見得方有益。中間雲‘才體認便心存，心存便見天理’，不若心存得其中正時，便見天理也。如此體認工夫，尤更直截。其後雲雲，待見天理後，便見得親切也。”
陳子才問：“先生常言，見得天理，方見得人欲，如何？”沖謂：“才體認，便見得天理，亦便見得人欲。蓋體認是天理萌動，人心得主宰時也，有主宰便見人欲。文王緝熙，隻體認不已，便接續光明去，便容不得一毫人欲，此便是敬止。從此到至善，隻一條直路。因竊自歎曰：‘明見得這條路在前面，還隻不肯走，病果安在耶？’願賜鞭策。”先生曰：“文王緝熙敬止，便是止至善，便是體認天理工夫。若見得時，李延平所謂一毫私意亦退聽也。豈不便見得人欲乎？若人之酒醒，便知是醉也。若謂明見得這條路在前面，如何不肯走？或是未曾上路也，又何遲回顧慮？無乃見之未明，或有病根，如憂貧之類在内為累故耶？若欲見之明，行之果，須是将習心打破兩層三層，乃可向往也。”
一友語經哲曰：“須無事時敬以直内，遇有事方能義以方外。”經哲曰：“恐分不得有事無事。聖人心事，内直則外自方，學者恐義以方外事，亦是做敬以直内工夫，與修辭立誠，亦是做忠信進德工夫，才見得心事合一也。先生随處體認天理之訓，盡此二句之意，便見打透明白，不知是否？”先生曰：“随處體認天理，兼此二句包了，便是合内外之道。敬以包乎義，義以存乎敬，分明不是兩事。先儒未嘗說破，予一向合看。如此見得《遺書》中謂‘釋氏敬以直内則有之，義以方外則無有’決非程子語也。吾子看到此，難得。”
一友問：“明道先生言天理二字，卻是自家體貼出來。今見朋友中，開口便說天理，某卻疑先生教人要察見天理者，亦是人自家體貼乎此耳，非謂必欲人圖寫個天理與人看也，如何？”沖對曰：“誠然！誠然！天理何嘗有定形，隻是個未發之中。中亦何嘗有定體，人但常以心求中正為主意，随時随事，體認斟酌，調習此心，常合于中正，此便是随處皆天理也。《康诰》所謂‘作稽中德’，亦是如此。求也自求，見也自見，得也自得，他人不能與其力，便是見得，亦不能圖寫與人看。雖然說工夫處，卻不能瞞得人也。未知是否？”先生曰：“天理隻是自家體認，說便不濟事。然天理亦從何處說得？可說者，路頭耳，若連路頭也不說，便如何去體認？其全不說者，恐是未嘗加體認工夫，如未曾行上路的人，便無疑問也。所雲‘心求中正，便是天理’，良是。然亦須達得天理，乃可中正。而不達天理者，有之矣，釋氏應無所住而生其心是也，何曾達得天理？”
若愚問：“《中庸》尊德性道問學一章，朱子以存心緻知言之，而未至力行者，厥義維何？幸夫子教之。”先生曰：“後世儒者，認行字别了，皆以施為班布者為行，殊不知行在一念之間耳。自一念之存存，以至于事為之施布，皆行也。且事為施布，豈非一念為之乎？所謂存心即行也。”
若愚問：“天理，心之主也；人欲，心之賊也。一心之微，衆欲交攻，日侵月蝕，賊漸内據，主反退聽，旦晝所為，時或發見，殆亦杯水於輿薪之火耳，如弗勝何？今欲反其故，複其真，主者主之，賊者賊之，如之何其用力也？幸夫子教之！”先生曰：“這個天理真主未嘗亡，特為賊所蔽惑耳，觀其時或發見可知矣。體認天理，則真主常在，而賊自退聽，不是外邊旋尋讨主入室來，又不是逐出賊使主可複也。隻頃刻一念正，即主翁便惺，便不為賊惑耳。二者常相為消長。”
問：“劉子曰：‘民受天地之中以生，性之所以立也。’子思曰：‘中者，天下之大本，用之所以行也。’體用一原，顯微無間，學者從事于勿助勿忘之間而有得。夫無聲無臭之旨，則日用應酬，莫非此中，發見流行之妙，不啻執規矩以為方圓，蓋曲當也。然堯、舜‘允執之中’，孟子‘無權之中’，似就事物上說，故後世有求中于外者，不知‘危微精一’，皆心上工夫，而‘權’之一字，又人心斟酌運量之妙。以中乎不中者，則既以反其本矣，舍此不講，而徒于事物上每每尋個恰好底道理，雖其行之無過不及，而固已入于義外之說，恐終亦不免于執一而已矣。臆見如此，未知何如？”先生曰：“聖人之學，皆是心學。所謂心者，非偏指腔子裡方寸内與事為對者也，無事而非心也。堯、舜‘允執厥中’，非獨以事言，乃心事合一。允執雲者，吻合於心，與心為一，非執之於外也。所謂權者，亦心也，廉伯所雲‘斟酌運量之本’是也。若能於事物上察見自然天理，平時涵養，由中正出，即由仁義行之學，何有不可？若平時無存養工夫，隻到事來面前才思尋讨道理，即是行仁義必信必果之學，即是義外，即是義襲而取之者也。誠僞王霸之分，正在於此。”
問：“《中庸》不睹不聞，與《詩》無聲無臭之旨，何以異？天理本無形聲可以議拟，但隻恁地看，恐堕于無。若于無中想出一個不睹不聞景象，則亦滞于有矣。無即佛氏之所謂空，有即其所謂相也，二者皆非也。然則不無而無，不有而有，其心之本體乎？其在勿助勿忘之間乎？近來見得如是，幸夫子明以教我。”先生曰：“此事正要理會，廉伯能以疑問知，是善理會矣。在人為不睹不聞，在天為無聲無臭，其實一也。如舊說，不睹不聞，無聲無臭，卻堕于虛無而不自知矣。然於不睹不聞，而必曰‘其所’，是有實體也；於無聲無臭而必曰‘上天之載’，是有實迹也，何堕于無？這個不睹不聞之實體，程子所謂‘亦無有處有，亦無無處無’，乃心之本體，不落有無者也。須于勿助勿忘之間見之，要善體認。吾于《中庸》測難已說破，惟諸君于心得中正時，識取本體，自然見前，何容想像！”
奉謂：“孟子所謂‘持其志，毋暴其氣’者，亦無本末之分，不過欲人存中以應外，制外以養中耳，使知合觀并用之功也。公孫醜疑而問者，未達乎此而已矣！”先生曰：“志氣不是兩物，志即氣之精靈處，志之所至，氣亦至焉，故持志即毋暴氣，都一齊管攝。如志欲手持則持，志欲足行則行，豈不内外一緻？存中應外，固是制外之心，非由中乎？不必分内外。”
清問：“昨者坐中一友言‘夜睡不着’，先生謂其‘未曾體認天理，故睡不着’。清因舉蔡季通‘先睡心，後睡眼，文公以為古今未發之妙’言之，先生不以為然。豈以其歧心目為二理耶？”先生曰：“吾意不以為然者，非以歧心目為二理也。隻先着一個睡字，便是安排。事事亦複如是。所謂體認天理者，亦非想像，想像亦便是安排。心中無事，天理自見，無事便自睡得着，何意何必？”
“毛式之日來工夫盡切身，沖家居全得此友往來商确耳。但渠铢較寸量，念頭尚未肯放下，多病精神不足，可惜也。願先生療以一言，渠若見得完全，卻會守得牢固。”先生曰：“毛君素笃信吾學，随處體認天理，此吾之中和湯也。服得時，即百病之邪自然立地退聽，常常服之，則百病不生，而滿身氣體中和矣。何待手勞腳攘，铢較寸量乎？此心天理，譬之衡尺，衡尺不動，而铢铢寸寸，自分自付，而衡尺不與焉。舜之所以無為而天下治者，此也。此劑中和湯，自堯、舜以來，治病皆同。天理人心不在事，心兼乎事也。”
朱鵬問：“道通雲‘随處體認天理，即孔門博約一貫之義’者，然則博學于文，約之以禮，須合作一句看始明，請示其的。”先生曰：“随處體認天理，與博約一貫同，皆本于精一執中之傳。博文約禮，還是二句，然則一段工夫，一齊并用，豈不是同一體認天理？”
沖問：“先生嘗言：‘是非之心，人皆有之，此便是良知，亦便是天理。’竊以為是非之心，其在人也，雖私欲亦蒙蔽他不得。譬諸做強盜，人若說他是強盜，他便知怒。又如做官人要錢底，渠亦怕人知覺，及見人稱某官何等清廉，渠亦知敬而自愧。可見他本心自是明白，雖其貪利之心，亦蔽他不得。此正是他天理之心未嘗泯滅處。學者能常常體察乎此，依着自己是非之心，知得真切處，存養擴充将去，此便是緻良知，亦便是随處體認天理也。然而外人多言先生不欲學者之言良知者，豈慮其體察未到，将誤認于理欲之間，遂以為真知也耶？”先生曰：“如此看得好。吾于《大學》‘小人閑居’章測難，備言此意。小人至為不善，見君子即知掩不善，又知著其善，又知自愧怍，人視己如見肺肝；又如賊盜至為不道，使其乍見孺子将入井，即有怵惕恻隐之心，豈不是良知？良知二字，自孟子發之，豈不欲學者言之？但學者往往徒以為言，又言得别了，皆說心知是非皆良知，知得是便行到底，知得非便去到底，如此是緻。恐師心自用，還須學問思辨笃行，乃為善緻。”
沖問：“先生儒佛之辨明矣。竊以為論佛氏曰‘當先根究其初心，不合從軀殼起念，且緩責其苦根塵、絕倫理之罪’，蓋由其舉足之差，遂使其謬至于此極也，故沖每與朋侪言學，須先探訊其志，然後與論工夫。若其志不正，雖與講得極親切，隻是替他培壅得私己的心，反幫助潤飾得他病痛，後來縱欲敗度，傷殘倫理，或反有甚於佛氏者。孔子於門人，往往誘其言志，孟子欲人察於善利之間者，殆為是耳。故自學教人，皆宜先正其志，何如？”先生曰：“佛氏初心，軀殼起念，即是苦根塵、絕倫理之罪，是同條共貫事。然問罪者，先須按其實迹贓證，乃可誅之也。今隻誅其軀殼起念，則彼又有無諸相之說，必不肯服。從事聖人之書者，亦有縱欲敗度，傷殘倫理，然不可謂之儒，聖人必不取之。而佛相之說，正欲人人絕滅倫理，如水火之不相同。子比而同之，且抑揚之間，詞氣過矣。正志之說，甚好。”
衢問：“先生教人體認天理，衢即于無事時，常明諸心，看認天地萬物一體之善；至有事時，即就此心上體會，體會便應去求個是便了，不識然否？”先生曰：“吾所謂天理者，體認于心，即心學也。有事無事，原是此心。無事時萬物一體，有事時物各付物，皆是天理充塞流行，其實無一事。”
“經哲向前領師尊教，每令察見天理，哲苦天理難見，正坐失于空中摸索耳。近就實地尋求，始覺日用間一動一止，一事一物，無非這個道理。分明有見，但猶有一等意思牽滞，未肯真實認他做主耳，非難見也。竊以人生天地間，與禽獸異也，人得天地之中耳。中乃人之生理也，即命根也，即天理也，不可頃刻間斷也。若不察見，則無所主宰，日用動作，忽入於過不及之地，而不自知矣。過與不及，即邪惡之漸，去禽獸無幾矣。故千古聖賢授受，隻一個中，不過全此天然生理耳。學者講學，不過講求此中，求全此天然生理耳。入中之門，曰勿助勿忘，中法也。以中正之法，體中正之道，成中正之教也。體認天理，即體認中也。但中字虛，天理字真切，令人可尋求耳。不知是否？”先生曰：“體認正要如此真切，若不用勿助勿忘之規，是無也。”
“經哲與一友論擴充之道，經哲以擴充非待發見之後，一端求充一端也。隻終日體認天理，即此是敬。敬即擴充之道，非敬之外又有擴充工夫也。所謂操存涵養，體驗擴充，隻是一事。如戒懼慎獨以養中，中立而和自發，無往而非仁義禮智之發見矣。孟子曰：‘苟能充之，足以保四海。’重在足字，非必保四海而後為充也，隻是求複吾廣大高明之本體耳。不知是否？”先生曰：“今之所謂良知者，待知得這一是非，便緻将去，此所謂待發見之後，一端求充一端也。隻一随處體認天理，擴充到盡處，即足保四海，即是高明廣大之本體。”
津問：“鸢飛魚躍，活潑潑地，學者用功，固不可不識得此體。若一向為此意擔閣，而不用參前倚衡的工夫，終無實地受用。須是見鸢飛魚躍的意思，而用參前倚衡的工夫，雖用參前倚衡的工夫，而鸢飛魚躍之意自在。非是一邊做參前倚衡的工夫，一邊見鸢飛魚躍的意思，乃是一并交下。惟程明道謂‘必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助長，未嘗緻纖毫人力’最盡。”先生曰：“鸢飛魚躍，與參前倚衡，同一活潑潑地，皆察見天理工夫。識得此意而涵養之，則日進日新，何擔閣之雲？不可分為二也。所舉明道‘必有事焉，勿正，勿忘，勿助長，元無絲毫人力’之說最好。勿正，勿忘，勿助，中間未嘗緻絲毫人力，乃必有事焉之工夫的當處。朱傳節度二字最好，當此時節，所謂參前倚衡，所謂鸢飛魚躍之體自見矣。陽明謂‘勿忘、勿助之說為懸虛’，而不知此乃所有事之的也，舍此則所有事無的當工夫，而所事者非所事矣。”
子嘉問：“程子曰：‘勿助、勿忘之間，乃是正當處。’正當處即天理也，故參前倚衡，與所立卓爾，皆見此而已，必見此而後可以語道。或以勿助、勿忘之間乃虛見也，須見天地萬物一體，而後為實見。審如是，則天地萬物一體，與天理異矣。人惟不能調習此心，使歸正當，是以情流私勝，常自扞格，不能體天地萬物而一之。若能于勿助、勿忘之間，真有所見，則物我同體在是矣。或于此分虛實者，獨何欤？故《圖說》曰：‘性者，天地萬物一體者也；心也者，體天地萬物而不遺。’舍勿助、勿忘之間，何容力乎？伏惟明示，以決嘉之疑。”先生曰：“惟求必有事焉，而以勿助、勿忘為虛。陽明近有此說，見於與聶文蔚侍禦之書。而不知勿正、勿忘、勿助，乃所有事之工夫也。求方圓者必於規矩，舍規矩則無方圓。舍勿忘、勿助，則無所有事，而天理滅矣。下文‘無若宋人然’，非徒無益，而又害之可見也。不意此公聰明，未知此要妙，未見此光景，不能無遺憾，可惜！可惜！勿忘、勿助之間，與物同體之理見矣。至虛至實，須自見得。”
子嘉問：“克己複禮，一功也。克己而禮自複，禮複而後己可言克矣。蓋一心之中，理欲不容并立也。或者專言克己，必己私克盡而後禮可複，則程子生東滅西之語，何謂乎？若謂初學之士習心已久，不免己私之多，故先言克己以覺之，即先正所謂非全放下，終難湊泊之謂也。以此為講學始終之要，恐非中正也。殊不知言複禮則克己在其中，言克己則複禮不外矣。若得其要，于勿助、勿忘之間，雖言克己，亦可也。若不得其要，不知所克者何物，縱雲克己，亦不過把持而已，為能盡克而不生乎？若謂顔子之功，尚亦如此，況其他乎？顔子之資，生知之亞，故己一克而即去不萌，所謂不貳過是也。非若後世一一而克之之謂也。或以為存天理無所捉摸，不若克己之為切是，蓋未得其功于勿助、勿忘之間者也。若果能有見于勿助、勿忘之間，則己私又何容乎？嘉以為既真有所見，複于受病深者而克之，則日漸月磨，己不知而自克也。嘉知所見或亦偏堕而不知，伏惟詳示。”先生曰：“克己複禮，故不是二事。然所謂克己者，非謂半上半下也，去之盡乃謂之克也。己私才盡，天理立複，若其不繼，又複如初。惟随處體認天理最要緊，能如是，則克複在其中矣。謂體認天理，不如克己者，蓋未知此。且克己惟以告顔子，而不告仲弓諸人，蓋非人人所能也。今人隻說克己耳，又何曾克來？若待到知是己私時、其機已住，又安能克？惟是祇悔耳。”
子嘉問：“隐顯無間，動靜一功，子所雅言也。或者不求立其本體，而專磨煉于事，遂诋靜坐者為非。夫靜坐而不求諸人事，而後可以言偏矣。若專用力于事，而不求見本體，則與靜坐之弊均矣，又何诮彼耶？不知所謂磨煉者，又何物耶？況所謂随處體認天理，非守于事也，體認也者，知行并進之謂也。識得此天理，随時随處，皆知行并進乎此天理也。若曰随事，則偏于事而非中正矣。毫釐千裡之差，所系不細，伏惟垂教。”先生曰：“體認天理而雲随處，則動靜心事，皆盡之矣。若雲随事，恐有逐外之病也。孔子所謂居處恭，乃無事靜坐時體認也，所謂執事敬，與人忠，乃有事動靜一緻時體認也，體認之功貫通動靜顯隐，即是一段工夫。”
問：“周子曰：‘無極而太極。太極動而生陽，動極而靜，靜而生陰，靜極複動，一動一靜，互為其根，分陰分陽，兩儀立焉’。夫動靜一也，而為動而生陽，靜而生陰，則動靜各自為一物矣。謂常體不易者為靜，妙用不息者為動，則所謂靜極複動，動極複靜者，不可通矣。夫所謂分陰分陽，兩儀立焉者，其以天地之形體言之乎？亦以其性情言之乎？以其形體言之，則天主動，地主靜，動靜分矣。以其性情言之，則所謂陽變陰合，而生金木水火土者，又何謂也？願示。”先生曰：“觀天地間隻是一氣，隻是一理，豈常有動靜陰陽，二物相對，蓋一物而兩名者也。夫道一而已矣，其一動一靜，分陰分陽者，蓋以其消長疊運言之，以其消故謂之靜，謂之陰，以其長故謂之動，謂之陽。亘古亘今，宇宙内隻此消長。觀四時之運與人一身之氣可知，何曾有兩物來？古今宇宙，隻是一理，生生不息，故曰動靜無端，陰陽無始，見之者，謂之見道。”
問：“白沙先生有語雲：‘靜坐久之，然後吾心之體隐顯呈露，常若有物。’觀此，則顔之卓爾，孟之躍如，蓋皆真有所見，而非徒為形容之辭矣。但先生以靜坐為言，而今以随處體認為教，不知行者之到家，果孰先而孰後乎？明道先生曰：‘天理二字，是某體貼出來。’是其本心之體，亦隐然呈露矣。而十二年之後，複有獵心之萌，何也？意者體貼出來之時，方是尋得入頭去處，譬如仙家之說，雖是見得玄關一竅，更有許多火候溫養工夫，非止謂略窺得這個景像，可以一了百了。如何？”先生曰：“虛見與實見不同。靜坐久，隐然見吾心之體者，蓋為初學言之，其實何有動靜之間！心熟後，雖終日酬酢萬變，朝廷百官萬事，金革百萬之衆，造次颠沛，而吾心之本體，澄然無一物，何往而不呈露耶？蓋不待靜坐而後見也。顔子之瞻前忽後，乃是窺見景象，虛見也，至于博約之功，既竭其才之後，其卓爾者，乃實見也。随處體認天理，自初學以上皆然，不分先後，居處恭，執事敬，與人忠，即随處體認之功，連靜坐亦在内矣。”
問：“先生曰：‘無在無不在，隻此五字，循而行之，便有無窮難言之妙。’白沙先生所謂：‘高明之至，無物不覆，反求諸身，不在于人欲也。無不在者，無不在于天理也。’郡竊謂此五字，當渾全以會其意，不當分析以求其義，分析則支難矣。既有學問思辨之功，意不向别處走，不必屑屑於天理人欲之分析也。此緊關終身受用之地，更願發揮，與同志者共之。”先生曰：“此段看得好，五字不可分看，如勿忘勿助四字一般，皆說一時事，當此時天理見矣。常常如此，恒久不息，所以存之也。白沙先生所謂杷柄在手者如此，此乃聖學千古要訣。近乃聞不用勿忘勿助之說，将孰見之、孰存之乎？是無杷柄頭腦，學問者不可不知。”
問：“先生曰‘神易無方體，學者用無在無不在之功夫，當内外動靜渾然之兩忘也。’蓋工夫偏于靜，則在于靜矣，工夫偏于動，則在於動矣，工夫偏於内，則在於内矣，工夫偏于外，則在於外矣，非所謂無在無不在也，非所謂無方體也，非所謂活潑潑地也。切料如此，不知其果然否乎？”先生曰：“神易最可玩，此當以意會，不可以言盡也。當知易是甚？神又是甚？皆於勿忘勿助無在無不在之間見之，何内外動靜之分？會得時便活潑潑地。”
問：“竊料天地之心，動而無動，靜而無靜之妙，貫晝夜寒暑古今，而無不然也。而此獨以亥子為然者，必有說矣！願聞所謂亥子中間者。”先生曰：“動靜之間，即所謂幾也。顔子知幾，正在此一着。”
道通複問：“惟意必固我，故不能貫通，心事合一持養否？”答曰：“惟不於心事合一持養，心地不能灑然，而物來順應，則每事拟議商量，憧憧愦愦，便是意必固我。”
先生曰：“先師白沙先生與予《題小圓圖屋詩》有雲：‘至虛元受道。’又語予曰：‘虛實二字，可往來看，虛中有實，實中有虛。’予謂太虛中都是實理充塞流行，隻是虛實同原。”
先生曰：“戊子歲除，召各部同志諸君飲于新泉，共論大道。”飲畢言曰：“諸君知忠信為聖道之至乎？學者徒大言誇人而無實德，無忠信故也。故主忠信，忠信所以進德，直上達天德以造至誠之道。忠信之外，無餘事矣。”既而語羅民止、周克道、程子京曰：“忠信者，體認天理之功盡在是矣。中心為忠，心中故實，是謂之信。心之不實，全是不中不正之心為之。”問：“如何中心？”曰：“勿忘勿助之間，則心中矣。”
孟津曰：“心之本體，莫非天理，學者終日終身用功，隻是要循着天理，求複本體而已。本體何分於動靜乎？明道雲‘須看喜怒哀樂未發前作何氣象’。延平之教，默坐澄心，體認天理。象山誨學者曰：‘須在人情事變上用工夫。’喜怒哀樂情也，亦事也，已發者也。一則欲求諸已發，一則欲看諸未發，何與？竊意三先生之教一也。明道為學者未識得本體，看未發之前氣象，正欲體認本體也。認得本體，方好用功。延平亦明道意也。象山恐學者未識於實地用功，即堕於空虛漭蕩，便有歧心事為二之病。人情事變，乃日用有實地可據處，即此實地，以體認吾心本然之天理，即人情事變，無不是天理流行，無不是未發前氣象矣。若不從實地體認出來，竊恐病痛未除，猶與本體二也。幸賜明教。”先生曰：“來問亦看得好。三先生之言，各有所為而發，合而觀之，合一用功乃盡也。吾所謂體認者，非分已發未發，未分動靜。所謂随處體認天理者，随已發未發，随動随靜，皆吾心之本體，蓋動靜體用一原故也。故彼明鏡然，其明瑩光照者，其本體也。其照物與不照物，任物之來去，而本體自若。心之本體，其於未發已發，或動或靜，亦若是而已矣。若謂靜未發為本體，而外已發而動以為言，恐亦有歧而二之之弊也。前輩多坐此弊，偏内偏外，皆支離而非合内外之道矣。吾《心性圖》備言此意，幸心體之。”
先生曰：“主一個天理，陽明常有此言。殊不知無适之謂一，若心主一個天理在内，即是物，即非一矣。惟無一物，乃是無适，乃是主一。這時節，天理自見前矣。觀此，則動容貌，整思慮，未便是敬，乃所以生敬也。”
問：“由、求亦要為邦，曾點要灑然為樂，其志憂不同者，豈聖人以其事迹觀之，顧有取于窮居樂善，而不取於用世行志者耶？但其間有大意存焉，而謂理之無在無不在也。夫有點之樂，奚必舍去國事，适清閑之地，浴沂詠歌而後樂之乎？為邦亦是曾點合當為的。使由、求、赤得點之意，則何嫌于用世？但三子見得一處，點見得無處不是此理。使點隻認得彼處是樂，亦猶夫三子之屑屑事為矣，尚謂之見大意乎？孔子仕止久速，未嘗留意，孟子大行不加，窮居不損，是何物也？可因以窺與點之意矣。請問是否？”先生曰：“曾點正為不曾見得無處不是此理意思，故須求風浴詠歸始樂。若見得，随處體認，天理流行，則為邦為政，何往而非風浴之樂？點雖樂優于三子，然究竟言之，過猶不及耳，終是未能一貫。若以此為堯、舜氣象，則又認錯堯、舜也。”
問：“人心與天地萬物為一體，是則然矣。但學者用功，隻當于勿忘勿助上着力，則自然見此心虛明之本體，而天地萬物，自為一體耳。故曰‘立則見其參於前也，在輿則見其倚於衡也’，曰‘古人見道分明’，曰‘已見大意’，曰‘見其大’，皆指見此心本體言之爾。若為學之始，而遽雲要見天地萬物為一體，恐胸中添一天地萬物，與所謂守一中字者，不相遠矣。是否？”先生曰：“吾意正如此。勿忘勿助，心之中正處，這時節，天理自見，天地萬物一體之意自見。若先要見，是想像也。王陽明每每欲矯勿忘勿助之說，惑甚矣。”
問：“竊看為學之始，雖不可遽雲要見天地萬物一體，然為學之初，亦不可不知天地萬物與吾一體。蓋不知此體，則昧于頭腦矣。故程子曰‘學者須先識仁體’。先生亦嘗教孚先曰：‘鼎内若無真種子，卻教水火煮空铛。’又曰：‘須默識一點生意，此乃知而存也。’韋推官止見得程子所謂存久自明以下意思，乃存而知也，竊疑如此未知是否？”先生曰：“固是大頭腦，學者當務之急，然始終也須於勿忘勿助處見。”
先生曰：“知崇而禮卑，中行之士也。行者中路也，以上便可到聖人地位。狂者有智崇而無禮卑，狷者有禮卑而無智崇，孔子思得狂狷，蓋欲因其一偏之善，抑揚進退之。狂狷交用，則知崇禮卑，天地合德，便是中行，可踐迹而入聖人之室矣。”
先生曰：“楊慈湖豈是聖賢之學？乃真禅也，蓋學陸象山而又失之者也。聞王陽明謂慈湖遠過於象山，象山過高矣，又安可更過？觀慈湖言人心精神是謂之聖，是以知覺為道矣。如佛者以運水搬柴無非佛性，又蠢動含虛無非佛性，然則以佛為聖，可乎？”
先生曰：“聰明聖知，乃達天德，故入道系乎聰明，然聰明亦有大小遠近淺深，故所見亦複如此，曾記張東海謂：“《定性書》動亦定，靜亦定，有何了期？”王陽明近謂：“勿忘勿助，終不成事。”夫動靜皆定，忘助皆無，則本體自然合道成聖，而天德王道備矣。孔、孟之後，自明道之外，誰能到此？可知是未曾經曆。二君亦号聰明，亦正如此，故人之聰明，亦有限量。”
先生曰：“有以知覺之知為道，是未知所知者何事。孟子言：‘予将以斯道覺斯民。’則所覺者道也。儒釋之分，正在此。”
問：“體認天理最難。天理隻是吾心中正之體，不屬有無，不落方體，才欠一毫，已便不是，才添一毫，亦便不是。須是義精仁熟，此心洞然與之為體，方是随處體認天理也。或曰：‘知勿忘勿助之間，則見之。’竊謂勿忘勿助，固是中規，然而其間，間不容發，又不是個有硬格尺可量定的，隻這工夫，何緣便得正當？”先生曰：“觀此可見吾契，曾實心尋求來，所以發此語。天理在心，求則得之。夫子曰：‘我欲仁，斯仁至矣！’但求之自有方，勿助勿忘是也。千古惟有孟子發揮出來，須不費絲毫人力。欠一毫便不是，才添一毫亦不是，此語最是。隻不忘助時，便添減不得，天理自見，非有難易也，何用硬格尺量也？孟子曰：‘物皆然，心為甚。’吾心中規，何用權度！”