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平明又在尋白羽

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第364章 兩個巡邏員與一個教師

書籍名:《平明又在尋白羽》    作者:我的骨頭超級痛
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        章魚硿漓粦還不知道兩隻虎鲸巡邏員的想法,它現在,心裡隻有對兩個下落不明的學生的擔憂。
              教育區有幾處明顯的痕迹,也不知道究竟是誰留下了。
              “這樣看來,”年輕的巡邏員說,“教育區裡,有好多學生,總是偷偷跑出去呢。”
              “真的嗎?我們查人數,從來沒有出過差錯!”硿漓粦明顯不相信。
              年長的巡邏員說:“如果是第一次丢學生,區長不應該這麼平靜吧。”
              這話讓硿漓粦愣了一下。
              好像有點道理。
              “但我們有在認真工作!”硿漓粦說,“我一發現學生不見了,立刻就開始尋找他們!”
              “我并不是在責怪你。”
              年輕的巡邏員說:“我隻是回想起過去的自己。你知道嗎,我以前也是這裡的學生。”
              “我是南教育區的。”年長的巡邏員說。
              “南教育區……”
              硿漓粦問道,“流翠環城還有第二個教育區嗎?”
              “不在這裡。”年長的巡邏員說,“橫貫溝渠的上遊。”
              年輕的巡邏員說:“鲸魚的領地很廣大。一定要說,我覺得,整片海域,都算是咱們的東西吧。”
              聽到這話,硿漓粦不敢吭聲。
              年長的巡邏員笑道:“哪有那麼誇張。禁區可不是咱們的。”
              “最近不是聽說打算去了。”
              年輕的巡邏員一邊說着,一邊查看周圍的痕迹。
              它遊來遊去,甚至沿着痕迹竄出去一次,又輕巧的回來。
              “你看,我這個大小都可以。那些小家夥,一定更輕松。”
              “不會吧……”硿漓粦看着那個缺口,有些猶豫。
              它小時候沒有接受過這種在一個地方長久待着學習的教育,一直都是在遷移的過程中,有機會,才能聽會講故事的老人說上幾句。
              有時候,父母和養父母,隻是不斷交流信息。
              它聽的吃力,全是不明白的詞彙。
              後來,也就隻是死記硬背,把一些詞跟實物對上了而已。
              來到流翠環城,通過了教學能力測驗後,硿漓粦成為了老師,一直按照學到的教育方式,教育這裡的孩子。
              教育區雖然有很多不同種類的海洋生物。
              但硿漓粦很清楚,海洋仍舊是鲸魚的天下。
              它學到的那些教學内容,也全部都是按照培養鲸魚的思路,在進行。
              其他的孩子們,也都能夠做到标準程度,隻是鲸魚會更輕松,更容易,也更快能夠理解。
              即使有些鲸魚的性格糟糕,它們也總是能夠輕松達标,因為那就是它們的本能,就像飛躍水面在落下來,對它們來說,隻要掌握一定程度的勇氣和技巧。
              但對于其他海洋生物,比如說水母……就完全做不到,隻能拿一個不及格。
              硿漓粦試圖用最好的态度對待每一個學生。
              可是,它沒有辦法解決這種教育上的問題,因為……它不是鲸魚。
              并非沒有心和能力,隻是沒有資格而已。
              硿漓粦并不感覺到悲傷,因為,習慣了遷移的它,從不覺得自己有資格要求什麼,隻要有城市願意收留自己,有地方願意讓我生活,有海洋生物願意接納它,就足夠了。
              它本身也沒有渴望得到更多。
              聽說有些章魚在海中混的風生水起。
              硿漓粦很羨慕。
              但羨慕過後,就是深深的空虛。
              兩個虎鲸的巡邏員在教育區,不斷尋找并測試發現的,可能作為“逃離”教育區的小缺口。
              最終,它們确定了一個方向。
              年輕的巡邏員再一次嘗試了使用并竄回來,“這個的使用痕迹最新。其他幾個看上去都有幾天沒有用過了。”
              “那就從這裡追去吧。”年長的巡邏員說。
              它也動作靈敏,一下子就消失在缺口處。
              硿漓粦有些無奈,隻能跟着從那個缺口鑽出去。
              章魚的身體比虎鲸柔軟和小的多,那兩個大塊頭能夠輕松通過的地方,完全難不倒它。
              來到了教育區外,硿漓粦第一次從這個地方出去,周圍的景色十分陌生。
              雖然也能看到一些熟悉的場景。
              比如……那個尖尖的塔是專門給水母使用的工匠塔,它們負責流翠環城的水道修繕,每天都工作十分辛苦;左邊一點的那個建築,看上去像是矮矮的兩個并列在一起的圓柱體,可以在宿舍的窗戶中看到,那是流翠環城的傳統文化紀念館,聽說裡面有老水母的畫像;更遠一點,連成一片,像是海底群山的東西,乃是橫貫溝渠的堤岸,翻過去,就是橫貫溝渠,再往對岸去,就是粒城了。
              硿漓粦還在确認方位,試圖為自己的認知進行一個空間上的校準。
              兩條虎鲸巡邏員已經快速找到要搜尋的方向了。
              “師父,”年輕的虎鲸巡邏員遊到一處痕迹前,說道:“這是水蛇的留痕吧。”
              “沒錯,記得很牢。章魚老師的班裡,是不是丢了一隻水蛇和一隻海龜?”
              “對。”
              “那就先從這個水蛇開始找吧。”
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              硿漓粦并不反對,隻是問道:“小海龜離開的正門,跟這個位置是兩個方向。我們要不要分頭行動?”
              年輕的巡邏員解釋說:“門口那個位置,我看過了,沒有能夠找到的痕迹。唯一的說法,就是中午用餐時間離開了。假設那孩子真的去吃飯了,隻是貪玩沒有返回學校。我想,你不用太擔心,這裡可是流翠環城,隻要不出城,它不會有任何危險。再說了……那畢竟是海龜。它隻是看着小,年齡可大得很呢。”
              “剛出生的海龜,沒到一百歲,家長都不會放出來。”年長的巡邏員補充說,“好了,章魚老師,知道你認真負責,擔心學生。先跟我們去找那個水蛇吧。”
              “對啊,下去找水蛇吧。遇到危險,海龜可以縮到殼裡。除非遭到重擊,否則不會有任何問題。但水蛇就不一樣了,你也看到了吧,你們那個區長——”
              “咳咳!”年長的巡邏員清了清嗓子。
              年輕的巡邏員反應過來,有些尴尬地繼續說:“——你們那個區長不是說學校裡有一個水蛇老師不見了嘛。我懷疑,這之間或許有聯系!對,肯定有什麼陰謀!你是老師,肯定看過課本上的故事,對吧?我小時候在這裡上課,學了好多跟水蛇有關的故事呢!”
              “是,沒錯。水蛇有很多典故。”
              年長的巡邏員一邊說,一邊朝着痕迹的延伸方向遊去。
              見狀,硿漓粦隻能跟上,與年輕的巡邏員并排往前遊。
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