第131章 教育改革

        東漢末年是戰亂四起的時代，但也是人才輩出的時代。
              教育體系也受到了嚴重的破壞，尤其是以大統一政府作為支柱的官學體系，更是受到巨大的影響。
              但在這戰火紛飛、動蕩不安的時期，地方上更加需要大量的人才來支持戰争和處理政務，諸侯們深知教育是培養人才、增強各自實力的重要手段。
              各地諸侯除了發展實力和争霸四方外，也很注重教育的發展，學堂和書院成為培養人才的重要場所，這又分為官學和私學兩種形式，官學是由朝廷或者地方諸侯設立的，朝廷官學主要為太學，主要培養幕僚和官員；而私學則是由世家或者豪族設立，培養士人和商人。
              太學是漢代出現的設在京師的全國最高教育機構，始設于漢武帝時期。兩漢時太學在培養人才和促進文化發展等方面都起到一定的作用。
              東漢晚期陳蕃、李膺等黨人反對宦官的黑暗統治，得到太學生的支持和響應，于是太學生也成為宦官打擊的對象，不少與黨人有牽連的士人遭到禁锢。
              而劉表就是這其中的太學生之一，也許是因為劉表在太學的這段經曆，使得他對教育工作十分重視，等入主荊州，在襄陽站穩腳跟後便設立了荊州官學—襄陽學業堂，學業堂的規模和制度遠遠超出了郡國學的範疇，甚至可以說是洛陽太學的南遷。
              荊州官學在修訂經書、重新編訂官學教材的同時，還搜集大量圖書。保存、搜集、整理的這批文化典籍，緻使經典在喪亂中沒被毀滅。
              荊州官學的設立，無疑培養了大批經世緻用的人才，對後世政治思想文化産生了深遠影響，進而使襄陽成為東漢末年的學術中心。
              魏延對劉表在教育上的貢獻是持肯定和贊賞的态度的，但是劉表随着年齡的增長，對教育已經沒有了當初那般重視，現在的襄陽學業堂已經完全被世家和豪門子弟把持，成為纨绔子弟風花雪月的場所。
              當初魏延還在擔任襄陽都尉的時候，去參加學業堂文會，就被問及是哪個世家的子弟，魏延當時就很氣憤，教育就是應該有教無類，豈能因出身來限制寒門子弟。
              如今魏延接手了襄陽，大權在握，荊州百廢待興，需要更多的人才，他覺得有必要對荊州官學進行改革。
              襄陽鎮南将軍府，魏延召集了衆人在議事。
              下方有徐庶、蒯越、伊籍、教育司司丞韓嵩、襄陽學業堂教習老夫子宋忠等，新投效的龐統和向朗在一旁記錄。
              “各位覺得在這亂世什麼最重要？”
              魏延開場抛出了一個問題。
              “在下覺得是民心，孟子雲，得民心者得天下。”
              下方的荊州别駕蒯越看衆人都沒有說話，便站出來率先說道。
              “我覺的是精兵強将，兵者，國之重器也，有精兵強将才能所向披靡、睥睨群雄。”
              伊籍稍微斟酌後回答道。
              “老夫覺得是錢糧物資。”韓嵩說道。
              “我覺得也是錢糧......”
              “大家說的都有道理，但本将想起了高祖皇帝的大風歌。”
              “大風起兮雲飛揚，威加海内兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！”
              魏延一直笑呵呵地看着衆人，然後深情地朗誦了劉邦的《大風歌》。
              “主公覺得最重要的是人才？”
              徐庶理解了魏延的意思。
              “對，人才或者說是賢才，這才是重要的。”
              魏延發表了自己的看法。
              “諸位，今日召集大家來就是要商量下荊州的人才培養問題以及襄陽學業堂該何去何從。”
              魏延看着廳中衆人先定下了議事的主題。
              “魏将軍，我們襄陽學業堂一切正常，現有學子數百名，每年能為襄陽和地方輸送不少的人才。”
              襄陽學業堂的教習宋忠很自豪地說道。
              “宋夫子，襄陽學業堂是不是還和當初一樣招收的都是一些不學無術的世家子弟啊？”
              魏延看宋忠如此厚顔無恥，便望着宋忠說道。
              “這，這......魏将軍也不能以偏概全，成績優異的還是大有人在的。”
              宋忠也想起當初魏延去參加學業堂文會冒充楊家子弟的場景，有點尴尬，學業堂确實是被世家把控了，他自己的家族也從中得到了好處，所以就聽之任之。
              但魏延說學業堂裡都是一些不學無術的世家子弟，宋忠就不樂意了，這樣也變相的侮辱了他。
              “主公，在下建議進入襄陽學業堂必須要考核通過才能進入。”
              徐庶看場面有點尴尬了，便說出了早已和魏延商量好的方案。
              “元直此建議可行，不光以後，目前所有在冊的學業堂學子都要參加考核，考核通過才能留下，考核不通過就清除出去，優勝劣汰。”
              魏延斬釘截鐵地說道。
              這讓在場的蒯越面露難色，他知道他們蒯家也有很多子弟在學業堂裡面學習，但是他覺得魏延做的是對的。
              “魏延将軍，這恐怕不妥吧，這樣對已經在學業堂學習多年的學子不公平啊。”
              宋忠趕緊站出來反對道。
              “沒有什麼不妥啊，若是在學業堂真的學到了本領那不就随随便便能通過考核，若有濫竽充數之輩，還是趕緊走人為妥。”
              徐庶回過頭來看着宋忠說道。
              “主公，現在的學業堂入學全靠舉薦，在下覺得考核是個好辦法，這樣能設置一道門檻，篩選出更加優秀的人才進入學業堂接受學習。”
              教育司司丞韓嵩說道，他是寒門出身，深知舉薦入學的弊端，襄陽學業堂基本都被世家、官員等掌握，寒門子弟根本沒有機會。
              “德高說的在理，在下同意主公的提議。”
              伊籍出來支持道，韓嵩字德高。
              “本将有如下提議，請各位聽好。”
              “一、襄陽學業堂的入學必須要參加考核，考核通過才可以入學，人人都可以參加不設出身、貴賤等門檻；”
              魏延提出了第一個提議。
              在一邊記錄的龐統和向朗意味深長地互相看了一眼，他們知道魏延這是在給寒門子弟進入官場的機會，這樣會從根本上觸動世家的利益，肯定會受到巨大阻力。
              “二、學業堂裡增設兵科、醫科、商科、工科等新科目。”
              魏延早就想好了，學業堂隻教授經史文學類的東西太枯燥單一了，應當多點經世緻用的科目。