明儒學案·甘泉學案·文簡陶石篑先生望齡
陶望齡字周望，号石篑，會稽人也。萬曆己醜進士第三人。授翰林編修，轉太子中允右谕德，兼侍講。妖書之役，四明欲以之陷歸德、江夏，先生自南中主試至境，造四明之第，責以大義，聲色俱厲。又謂朱山陰曰：“魚肉正人，負萬世惡名，我甯、紹将不得比于人數矣。苟委之不救，陶生願棄手闆拜疏，與之同死。”皆俛首無以應。故沈、郭之得免，巽語者李九我、唐抑所，法語者則先生也。已告歸。踰年，起國子祭酒。以母病不出。未幾卒。谥文簡。
先生之學，多得之海門，而泛濫於方外。以為明道、陽明之於佛氏，陽抑而陰扶，蓋得其彌近理者，而不究夫毫釐之辨也。其時湛然、澄密、雲悟皆先生引而進之，張皇其教，遂使宗風盛於東浙。其流之弊，則重富貴而輕名節，未必非先生之過也。然先生於妖書之事，犯手持正，全不似佛氏舉動，可見禅學亦是清談，無關邪正。固視其為學始基，原從儒術，後來雖談玄說妙，及至行事，仍舊用着本等心思。如蘇子瞻、張無垢皆然，其於禅學，皆淺也。若是張天覺純以機鋒運用，便無所不至矣。
論學語
道人有道人之遷改，俗學有俗學之遷改。凡夫于心外見法，種種善惡，執為實有，遷改雖嚴，終成壓服。學道人，善是己善，過是己過，遷是己遷，改是己改。以無善為善，故見過愈微；以罪性本空，故改圖愈速。大慧言：“學道人，須要熟處生，生處熟。”如何生處無分别處是，如何熟處分别處是，到此，過是過，善亦是過，分别無分别，總是習氣。直到念念知非，時時改過，始有相應分。（《與周海門》）
向在京師，時苦諸色工夫間斷難守。忽一日，覺得此心生生不息之機，至無而有，至變而一，自幸以為從此後或易為力矣。中亦屢覺知寂知，知古人所诃即此意，純熟亦落是中。曾以問蔡槐庭，渠雲：“以楔出楔做工夫，人少不得如此。”
陽明先生雲：“學者能時時當下，即是善學。”做此工夫，覺得直下便是無。從前等待之病，但虛懷不作，意即工夫，熾然念慮萌動，乃覺間斷。此妄謂“生盲人，拄杖一時難放。”此意少便，（即前生生之機。）明知故犯，權以為拄杖耳。
妄意以随順真心，任諸緣之并作為行持，觀萬法之自無為解脫，自覺頗為省便。
知事理不二，即易；欲到背塵合覺，常光現前，不為心意識所使，即不易。伊川、康節臨命俱得力，若以見解論，恐當代諸公盡有高過者，而日逐貪嗔，已不免縱任，求生死得力，不亦難乎？古人見性空以修道，今人見性空以長欲，可歎也。（《與焦弱侯》）
承喻“得個入處，山河大地悉爾銷隕，而習氣未忘。”某所未喻也。如何是習氣？山河大地是。如何是山河大地？習氣是。山河大地既然銷隕，習氣何地着腳？兄於熾然中銷之使無，於空虛中憂其為有，即此惡見於山河上突起山河，於大地上重安大地，是自謗也。（《與謝開美》）
學求自知而已。儒皆津筏邊事，到則舍矣。不孝雖愚昧，然灼知倫物即性道，不敢棄離，亦不敢以此誤人。願先生勿慮也。（《與徐魯源》）
堂皇之雜遝，簿領之勤勞，時時大用顯行，但少有厭心怠心。因觸而動恚心，因煩而起躁心，即是習氣萌生處，即是學不得力處。損之又損，覺祛除稍易時，即得力時也。（《與餘舜仲》）
我朝别無一事，可與唐、宋人争衡，所可跨跱其上者，惟此種學問，出于儒紳中，為尤奇偉耳。（《與何越觀》）
吾輩心火熠熠，思量分别，殆無間歇。行而不及知，知而不及禁，非心體本來如是，蓋緣此路行得太熟耳。今以生奪熟，以真奪妄，非有純一不已之功，何異杯水當輿薪之火哉！然所謂工夫者，非是起心造意，力與之争，隻是時時念念放下去，放不得，自然須有着到。（《與弟我明》）
百姓日用處，即聖神地位處，聖神地位處，即學者入手處。何者？無思無為，不容有二也。（《與幼美》）
正、嘉以還，其賢者往往以琴張、曾晳之見，談顔氏之學，而人亦窺見行之不掩，以求所謂不貳者而未盡合，于是言足以明矣而不信，信矣而不免於疑，諸君子者，宜亦有責焉。（《鄧文藻序》）
道之不明於天下也，事事而道道也。事事則道妨事，道道則事妨道，不知事者道之事，道者事之道，道之外必無事，事之外必無道，不可二也。是道也，堯謂之中，孔謂之仁，至陽明先生揭之曰良知，皆心而已。中也，仁也，心之徽稱乎？诏之以中而不識何謂中，诏之以仁而不識何謂仁，故先生不得已曰良知。良知者，心之圖繪也，猶不識火而曰濕也，不識水而曰洷也，體用内外，理事道器，精粗微顯，皆舉之矣。（《勳賢祠記》）
夫自私用智，生民之通蔽也。自私者存乎形累，用智者紛乎心害，此未達于良知之妙也。混同萬有，昭察天地，靈然而獨運之謂知。離聞泯覩，超絕思慮，寂然而萬應之謂良。明乎知而形累捐矣，明乎良而心害遺矣。（《陽明祠記》）
今之談學者，多以忻厭為戒。然予以忻厭猶痛癢也，平居無疾，小小痛癢，便非調适。若麻木痿痺之人，正患不知痛癢耳，稍知，則醫者慶矣。（《書扇》）